高校優(yōu)秀教育工作者先進事跡[合集]-在線瀏覽
2024-10-28 16:25本頁面
【正文】 師順利完成教育教學、教研工作外，在教學工作和學校組織的各項活動中，還能把對學生的德育教育貫徹在教育教學工作和活動中，在教師培訓和政治學習時間，能組織教師學習《教師法》、《義務教育法》等方面的法律法規(guī)，在師德師風建設(shè)活動中能嚴于律己、寬于待人、以身作則、團結(jié)同志，起到了良好表率和模范作用，對有情緒的教師總是做耐心細致的思想工作，使他們放下思想包袱，安心工作，把精力用在對學生的教育中，把自己和老師們成為一名合格和稱職的人民教師當成終身的目標。他除了認真完成學校的各項工作外，還利用業(yè)余時間進行業(yè)務學習，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平。這就是一個優(yōu)秀教育工作者的境界。11年來，他忠誠于黨的教育事業(yè)，以良好的師德修養(yǎng)，嚴謹?shù)闹螌W精神，兢兢業(yè)業(yè)的工作作風和突出的教學業(yè)績，受到師生和家長的一致好評，多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。為了不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)和能力，2005年，他參加了自考，經(jīng)過幾年的不懈努力，已完成本科學業(yè)。他憑著對教育工作的滿腔熱忱，全身心的投入到教學工作中，采用請進來﹑走出去等辦法，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，細心聆聽老教師對自己教育教學的評價，只要有學習的機會，他就決不放過。從當上教師的那一天起，王浩同志就暗暗下定決心，要當一名學者型、科研型的教師，為此，他每年花費大量的資金訂閱教育教學雜志，認真學習他人的經(jīng)驗。每節(jié)課，他都做到心中有綱，手中有本，腦中有法，目中有人。在教學中，王浩同志倡導讓學生“積極思維、大膽創(chuàng)新”的觀念，讓學生真正成為課堂的主體，重視培養(yǎng)學生動手操作的能力，以適應教育改革發(fā)展的需要。為此，在教學中，他注重創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍，讓學生大膽思辨，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽發(fā)表自己的看法和見解，各抒己見。在教學中，他注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。多年來，王浩同志一直奮斗在教學第一線，他熱愛自己的本職工作，更熱愛學生，在教學工作中，他講究科學化、藝術(shù)化、民主化，充分發(fā)揮學生的潛能。他利用課余時間進行家訪，積極、主動和家長溝通，取得家長的配合和支持，培養(yǎng)學生的文明習慣和學習習慣。在課后，他對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分。王浩總是設(shè)身處地的為學生考慮，把學生的事當作自己的事，辛勤耕耘，默默奉獻。在教學的前沿陣地，王浩連續(xù)10年擔任班主任。學生生活上出現(xiàn)困難，他傾心相助；學生思想上陷入困境，他耐心引導；學生心理上有了不快，他悉心勸解。學生有了困難第一個想到是倪老師，心里有了困惑第一個傾聽者也是倪老師。2009年、2010年連續(xù)被評為鎮(zhèn)級模范班主任。以高尚的職業(yè)道德和開拓進取的精神詮釋著教師的內(nèi)涵，用無私奉獻的精神書寫著一個教師的平凡人生。2003年至今在學校管理的崗位上恪盡職守，與時俱進，開拓創(chuàng)新，用智慧和汗水譜寫教育的華彩樂章。以 “辦人民滿意的教育”為目標，以安全穩(wěn)定、人際和睦、校園和諧為保障，以規(guī)范培養(yǎng)學生良好習慣、提高教師思想專業(yè)素質(zhì)、以人為本強化規(guī)范管理、推進校園文化建設(shè)為舉措，努力提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)造性的開展學校教育教學工作，在素質(zhì)教育的發(fā)展道路上越走越寬。以 “崗位大練兵”活動為載體，采取一系列舉措，開展教師培訓常規(guī)工作，重點開展對教師綠色成長工程實施工作，還通過“專家講座、校長論壇、教師論壇、教學成果展示”等具體活動，營造良好氛圍，最大限度調(diào)動教師學習積極性，不斷提升教師的業(yè)務水平。與此同時，開展“魅力年級組”建設(shè)與展示工作，完善教師教學科研評價體系、以打造年級組為重心，進而整體提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。開展多種形式的培訓活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，如邀請專家講座、組織“教師發(fā)展論壇”、開展崗位大練兵業(yè)務競賽、舉辦好書推薦交流會、EEPO有效教學論壇等活動，全面拓寬教師專業(yè)化成長渠道。目前，學校教師隊伍穩(wěn)定，教風優(yōu)良，涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、崇德礪志、無私奉獻的先進典型。在*校長的大力倡導下，學校堅持德育為先，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，不斷開拓德育工作新途徑，以綜合實踐體驗教育為基本途徑，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的綜合實踐活動，努力探索學生良好習慣的養(yǎng)成教育，形成了學校德育的幾大特色：第一，發(fā)揮德育教育為主渠道，利用學校走廊、板報、窗文化、紅領(lǐng)巾
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