【正文】 著備課過(guò)程的進(jìn)展，對(duì)教材的深入挖掘，我越來(lái)越感受到這篇課文本身的巨大魅力。通過(guò)品析詞句理解這種母子之愛是本課的重點(diǎn)，在深入一層理解愛是可以延續(xù)，可以代代相傳的，是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。又回到了三個(gè)板塊的內(nèi)容。下面就這節(jié)課我談一下自己的幾點(diǎn)感受：一、以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教學(xué)過(guò)程中我以：“愛”為主線 ?讓學(xué)生采取小組合作的方法在文中找出的那些體現(xiàn)了愛的情感的句子。讓人人都說(shuō)，讓每個(gè)人都有不同的體會(huì)和不同的收獲。以動(dòng)帶靜，全班同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性也比較高。二 抓住關(guān)鍵字詞句感悟文章的主題。讓學(xué)生感受到母愛的無(wú)私而偉大。這也正是課題中?“愛”字的真正含義。仿佛那感人的一幕幕場(chǎng)景就發(fā)生在我們身邊。三、適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的情感。讓孩子們談一談自己與母親之間的愛。在音樂中和話語(yǔ)中讓學(xué)生盡情抒發(fā)自己的感想。并且給學(xué)生去舉出了例子。這一環(huán)節(jié)學(xué)生們還是比較積極的，都能說(shuō)出在生活中自己的感悟。但通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我感到還有些地方不足。通過(guò)本課的教學(xué)過(guò)程我也反思道：“生命課堂，四字六步”的教學(xué)方法就是讓我們?cè)撟円酝膫鹘y(tǒng)教法，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正的參與到課堂中。讓學(xué)生動(dòng)氣來(lái)，讓課堂氛圍活躍起來(lái)，讓效果好起來(lái)。讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師?？傊?這堂課中還有許多值得反思的地方，真誠(chéng)地希望各位評(píng)委、老師給予指證，使我在今后的教學(xué)工作中有更快的進(jìn)步。這節(jié)課呀，就讓我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)愛眼睛，一顆充滿愛心靈，一同走進(jìn)14課《花邊餃子里的愛》，一起去看看花邊餃子是如何包的，感受那餃子包裹著的濃濃的愛意。老師相信大家課前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，同時(shí)思考：這篇課文圍繞“花邊餃子里的愛”，講了一個(gè)什么故事。你第一個(gè)舉手，真勇敢！你來(lái)說(shuō)。師：真是個(gè)善于總結(jié)的孩子。??師：課文以花邊餃子為線索，講述了母親為我包花邊餃子和我為母親包花邊餃子的事，表達(dá)了母子之間愛的情感。出示活動(dòng)二：尋找愛師：下面，就讓我們?nèi)ふ覑?、品味愛吧！看學(xué)習(xí)提示。（可以在讓你感受深刻的句子、段落中尋找愛，也可以通過(guò)琢磨你覺得有韻味的字、詞來(lái)尋找愛。交流時(shí)，先讀出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)，再談看法?！比缓笳f(shuō)：從這個(gè)句子中，我找到了母親對(duì)孩子的疼愛。學(xué)會(huì)了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，先四人小組交流一下： 小組交流。”生：這個(gè)花招是一個(gè)善意的謊言，媽媽為了讓我和弟弟長(zhǎng)身體，讓我們吃得好，寧肯自己吃素餡的餃子。師：從哪些語(yǔ)句中能知道當(dāng)時(shí)的日子很艱難？生：挨（等）到、一樁（件）大事、拮據(jù)、破天荒......師：還有哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)愛的主題？2生：我從“這時(shí)候，媽媽威風(fēng)凜凜，最為得意??頗似沙場(chǎng)點(diǎn)兵。生：我覺得他們的家庭很和諧很溫馨，有一種愛的味道。生：“得意”寫出了媽媽包餃子時(shí)的神態(tài)。師：是啊，“威風(fēng)凜凜、得意、指揮、沙場(chǎng)點(diǎn)兵”這些詞不但讓我們體會(huì)到了媽媽的能干與帥氣，而且也讓我們感受到了他們家庭的和諧與幸福，十分生動(dòng)。生：從“不生氣、捅捅”這些詞句可以看出媽媽的慈愛和包容?！?生：我從媽媽“用手輕輕地一捏一捏”，看出媽媽包餃子時(shí)很細(xì)心，感受到了母親對(duì)孩子的疼愛。能通過(guò)你的朗讀，讓我們感受到這份愛嗎？ 生：讀??師：是的，母親就那么輕輕地一捏一捏，就神奇地捏出了穗狀的花邊餃，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。師：讓我們帶著這份情感，再來(lái)讀讀這個(gè)句子。師：剛才這位同學(xué)，通過(guò)母親包花邊餃的動(dòng)作描寫，找到了父母對(duì)孩子的愛，還有誰(shuí)從什么地方找到了愛。生：我從“她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡兒包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃。花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。生：我從“花邊餃里浸滿濃濃的母愛’，這半句話感受到兒子正在享受母親對(duì)他的濃濃的愛，而從后半句，感受到兒子正回報(bào)母親的愛。師：是呀，一個(gè)“浸”飽含著母親對(duì)兒子深深的愛。從哪還能感受到這份孝順之愛生：“我從熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥了三個(gè)餃子“這個(gè)地方知道了，他先往媽媽的碟中撥了三個(gè)餃子，說(shuō)明他很尊重自己的媽媽，有好吃的都是先讓媽媽吃。生：我覺得三個(gè)餃子分別代表了大福、大吉、大利的祝福。師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，感悟也很深，從哪還能感受到這份孝順之愛生： 我包了一個(gè)糖餡兒餃子，放進(jìn)蓋簾兒一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說(shuō)：“今兒您要是吃著這個(gè)帶糖餡兒的餃子，您一準(zhǔn)兒會(huì)大福大吉大利。師：一句祝福的話語(yǔ)，讓我們體會(huì)到兒子對(duì)母親深沉的愛，感受到兒子的良苦用心。生：是母親的生日?？珊⒆觽儯瑧c祝生日，對(duì)一位過(guò)壽辰的老人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一件很隆重的事情，可作者卻僅僅用包餃子來(lái)慶祝母親的生日，是不是太隨便了一點(diǎn)呢？生：不隨便?！边@句話可以看出來(lái)?！弊髡咭采钌畹孛靼琢?，讓母親吃得開心的唯一方法就是——常包餃子。可見，慶祝母親生日，最好的方法也就是——包餃子。生讀：“每逢我買回肉餡兒，媽媽看出要包餃子了，立刻麻利地系上圍裙?！?師：讀了這句話，你有何感受？ 生：我感受到母親特別喜歡包餃子。生：我感受到老母親包餃子時(shí)很高興。師：就這樣，幾十年來(lái)母親雷打不動(dòng)只愛吃餃子，難道母親僅僅是只愛吃餃子嗎?這餃子到底蘊(yùn)含著什么，讓母親對(duì)它有如此深厚的情意呢？ 生：是想享受和家人在一起的開心。生：我覺得這餃子，蘊(yùn)含的不僅有母親對(duì)孩子的關(guān)愛，還有母親對(duì)過(guò)去生活的懷念。每逢我買回肉餡兒??讀師：不論怎樣，值得慶幸的是，長(zhǎng)大后的我，終于明白了母親的良苦用心，真是“不養(yǎng)兒不知父母恩”啦。孩子們，你們知道嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，不僅是一篇贊美母子情的文章，更是一篇超越血緣的親情樂章呀！從本文的字里行間，我們都能體會(huì)到肖復(fù)興對(duì)母親那濃郁的愛。于是，《荔枝》中有他的母親；《學(xué)會(huì)感恩》中有他的母親；《為了母親的微笑》中也有他的母親??母親的影響已經(jīng)沁入了他的生命。）（齊讀）世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親……師：聽了上面的內(nèi)容，結(jié)合文中的故事，此時(shí)的你還覺得媽媽教會(huì)我的僅僅是包花邊餃子嗎？生：媽媽教會(huì)我的是如何去愛別人。師：是啊，此時(shí)的花邊餃子是愛的表達(dá)，是愛的寄托。師：其實(shí)在生活中，我們的父母、親人、伙伴、朋友也在用不同的