【正文】 師引導(dǎo)學(xué)生分別讀這兩個(gè)花招）師：通過這兩個(gè)花招我們得知，媽媽的花邊餃子里包的是肉餡，我的花邊餃子里包的是糖餡，請同學(xué)們注意看，就在此處作者在寫法上很有特點(diǎn)，小時(shí)候——長大后，肉餡——糖餡，回想我們以前學(xué)習(xí)的文章，作者這樣的寫法叫做什么？生：相互照應(yīng)師：相互照應(yīng)，相互呼應(yīng)都可以。讓我們先看看媽媽要耍小花招的原因是什么呢？（了解作者童年生活狀況，談感受。師：“到”“盼”都沒有“挨”字最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)對于吃餃子的那種苦盼程度，作者用詞之準(zhǔn)確，平時(shí)我們用詞也要像這樣推敲，這里的挨就可以說是一字千金。（教師板書：母愛）師：讓我們深情地讀讀媽媽的這個(gè)小花招，品味那份濃濃的母愛。師:同學(xué)們，母親的花邊餃子深深地印在了作者的記憶里，溫暖了作者的童年。她是在肖復(fù)興八歲失去親生媽媽后，來到他們家，肖復(fù)興對她一度是不理不睬，冷眼相待。聽到這里，老師不知在你心里是如何看待這位媽媽。是?。∪耸篱g的大愛莫過于愛別人的孩子就是這份大愛，使母愛變得更加偉大，更加厚重，同學(xué)們，讓我們懷著對母親的敬意再來深情地讀讀媽媽的這個(gè)小花招，品味那份大愛無疆。生：齊讀。師：當(dāng)媽媽吃到了，我為她包的糖餡餃子時(shí)候所說的話和此時(shí)表情。師：，那也讓我們一起來看一看母親和我的這段對話。）讓我們一起讀一讀這段話，讀的時(shí)候，我讀其他的話，女同學(xué)讀媽媽的話，男同學(xué)讀作者的話。師：同學(xué)們，從媽媽的這段話語和媽媽的表情中，我們都能體會到了什么呢？同桌之間自由地分角色讀一讀。讀后學(xué)生評價(jià)。師：非常好，感受到了作者對她的孝心。）師：同學(xué)們，文中有這樣一段話：“這種花邊餃子是媽媽教會我包的。師：媽媽給他包的花邊餃子是肉餡的，他給媽媽包的花邊餃子包的是糖餡的，這花邊餃子里包的不單單是糖餡，包的是作者一片孝心，媽媽的愛已經(jīng)在作者肖復(fù)興的身上得到了回報(bào)。（教師板書）師：時(shí)代在變，但媽媽和我之間這份真情，這份愛的呼應(yīng)卻永遠(yuǎn)不變！五、拓展延伸，升華情感 師：這就樣，在愛的呼應(yīng)中，（課件演示）著名作家肖復(fù)興跟他的母親一起生活了三十七個(gè)年頭，在母親去世后他寫下了這樣一句話： “世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。師：這寫不完的是什么？師：是啊，有一個(gè)人，無論你身在何方，她總放不下對你的牽掛，這個(gè)人就是“母親”；有一種愛，任你肆意地索取和享用，卻從不要你任何的報(bào)答，這種愛是“母愛”。課件演示 ：《》 母愛是什么？母愛是雨天里媽媽跑著送來的花折傘，母愛是生病時(shí)媽媽…… 母愛是……啊！媽媽，我能為您做點(diǎn)什么？ 當(dāng)您疲勞的時(shí)候，我要為您揉揉肩，當(dāng)您…… 當(dāng)您……??！媽媽，我的好媽媽，我已經(jīng)長大，懂得了…… 我要用我的一生去把您報(bào)答。我知道你們讀懂了母親，你們更讀懂了母愛的偉大和無私，就讓我們把今天這首小詩，送給我們的母親1第三篇：花邊餃子教學(xué)設(shè)計(jì)課題研究教學(xué)設(shè)計(jì)：《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)課題組教師：王書嵐《花邊餃子》選自教科版四年級上冊?！俺燥溩印币欢仁怯?jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代普通家庭改善生活的主要生活方式。文章以樸素的文筆，娓娓傾訴了“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的親情。三、精讀課文“小時(shí)候媽媽給我包餃子”和“長大后我給媽媽包餃子”把課文分為兩部分。，讀中體會深情。這種親情沒在文中直接說出來，而是蘊(yùn)藏在文中的字里行間。現(xiàn)在，就請同學(xué)們用自己的朗讀，把課文中的這種深情傳達(dá)出來，感動自己，也感動他人，感動我們大家。（2）同桌互讀。深化理解。討論：作者是怎樣表達(dá)思想感情的？請學(xué)生把作者寫得很細(xì)致的地方做上記號，通過討論，知道如何抓住人物的神態(tài)、動作、語言描寫具體。“花邊餃子”是媽媽教給“我”的愛的表現(xiàn)方式?！痉此肌俊５请[藏在字里行間的深深的情，學(xué)生不是一下子就能體會出來。所以我引發(fā)討論：在你的生活中，你的父母為你做過哪些事情？你想到感恩和回報(bào)了嗎？ 。第四篇：花邊餃子教學(xué)設(shè)計(jì)《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識“餃、餡、搟”等8個(gè)生字和多音字“和、調(diào)、系”；理解“拮據(jù)、煞是”這兩個(gè)詞在課文中的意思；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間的親情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會感恩；學(xué)習(xí)作者抓住人物神態(tài)、動作、語言的具體描寫表達(dá)思想感情的方法。、動作、語言的具體描寫表達(dá)思想感情的方法。（板書：餃子）可是，你們吃沒吃過花邊餃子呢？（板書：花邊）請同學(xué)們齊讀課題。是的，餃子是中國人的傳統(tǒng)食品，許多中國人都喜歡吃餃子，現(xiàn)在，我們家家戶戶的生活都非常好，吃餃子已經(jīng)不是什么稀罕事兒，然而在四十年前，普通人家想要吃上幾頓餃子卻是件十分困難的事。很好，聽了你們的匯報(bào)，老師知道你們不但認(rèn)識了課文中的生字，聯(lián)系上下文理解了“拮據(jù)、煞是”兩個(gè)詞語的意思，并且對課文的主要內(nèi)容也有了初步的了解，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？好，首先請同學(xué)們?yōu)槔蠋熓种械淖肿⒁舨⒔M詞。太棒了，那你們能給下面的多音字注音并組詞嗎？很好，“和”字有五個(gè)讀音，在本課讀“和面”；“系”字有兩個(gè)讀音，在本課中讀“系上”；“調(diào)”字有兩個(gè)