觸摸春天-在線瀏覽
2024-10-28 15:03本頁(yè)面
【正文】 （1）、本文主要講了一個(gè)盲女孩穿梭在花叢中，在一株月季花前，攏住了一只蝴蝶，又放飛的故事。（3）、盲女孩樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命，她用她的心靈去創(chuàng)造生活的奇跡，描繪多彩的人生。同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，對(duì)安靜為什么要觸摸春天這個(gè)問(wèn)題有新的認(rèn)識(shí)了嗎？其實(shí)要想全面準(zhǔn)確地弄懂這個(gè)問(wèn)題，必須要到課文中找到描寫(xiě)安靜觸摸春天的語(yǔ)句好好讀一讀，體會(huì)體會(huì)才行。五、作業(yè)。二、閱讀理解（走進(jìn)文本,品析語(yǔ)言，探究感悟）。生：誰(shuí)觸摸春天？生:怎樣觸摸春天的？為什么要觸摸春天？生:春天怎么觸摸？師：是啊，盲童安靜做到了一件盲人可能永遠(yuǎn)做不到的事情，也可以說(shuō)她創(chuàng)造了奇跡。找一找安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，并說(shuō)出自己的感受。師：我們現(xiàn)在來(lái)交流你所畫(huà)的語(yǔ)句，你可以把自己的想法或者疑問(wèn)也拿出來(lái)與大家交流討論。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。出示句子：這個(gè)小女孩，整天在花香中流連，她（），仿佛（）。生：她在花香中流連，她仿佛在關(guān)注著春天。師：她是一位怎樣的女孩？生：她的內(nèi)心是繽紛多彩，每天都能看到百花盛開(kāi)。師：是呀，安靜雖然是一位盲童，但她和我們一樣，能夠感受到春天的美好。（二）品“攏住”和“驚訝”，感悟安靜用心靈把握春天的脈搏。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一第三篇：觸摸春天小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)《觸摸春天》教案青州市邵莊鎮(zhèn)鐘家小學(xué)王愛(ài)芹《觸摸春天》教案課題：《觸摸春天》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望。教學(xué)準(zhǔn)備：課前，布置學(xué)生閱讀《假如給我三天光明》，了解海倫凱勒的生活。齊讀題目。小組合作讀：（1）交流不認(rèn)識(shí)的字詞或不懂的地方。檢查預(yù)習(xí)情況。）（3）課文主要講了一件什么事？（盲童安靜欣賞美麗的春天的故事。）指導(dǎo)寫(xiě)法：交流：哪些字寫(xiě)的時(shí)候要特別注意？（重點(diǎn)指導(dǎo)“瞬、徑、弧”的寫(xiě)法）四、布置作業(yè)：熟讀課文，背誦喜歡的段落。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：前面，我們讀了《觸摸春天》，回憶一下：課文主要講了什么？我們結(jié)識(shí)了新朋友——安靜，知道了她的故事。二、指導(dǎo)朗讀，品評(píng)感悟：請(qǐng)選擇你喜歡的方式讀課文，想想：盲童安靜在觸摸春天的過(guò)程中，創(chuàng)造了 哪些奇跡？用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。）板書(shū)：花中穿梭（2）安靜在一株月季花前停下來(lái)。（抓住“極其準(zhǔn)確”理解句子意思。（抓住“悄然、竟然、奇跡、靈性”理 解句子意思。交流體會(huì)：抓住重點(diǎn)句子：“這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。（“流連”說(shuō)明安靜舍不得離開(kāi)，“整天”說(shuō)明她觸
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