【正文】 的誤解，有話要說嗎?拿起筆，把你此刻最深的感受用一兩句話集中表達出來?！景盐諆热萜肺墩Z言】(內容略)【重點探究讀出收獲】(內容略)：今天我們學習了《貓》這篇文章，用我們的目光，從不同的角度學到了為人處事的原則、方法，明白了做人的道理，這些不同的收獲都是值得肯定的。希望大家在以后的閱讀中運用這些方法讀懂作者、讀出自我、讀得真知。2．激起學生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。難點：初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。教學過程：一、借助謎語導入新課。2．復習導入新課。自主嘗試：大聲朗讀讀課文第13自然段，說說這三個自然段是圍繞那一句話寫的。從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點中，你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是的。全班交流。（一）創(chuàng)設情境，理解古怪。2．理解貪玩：通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。創(chuàng)設情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。親身體驗屏息凝視，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。4．通過剛才的學習，在我們眼前出現(xiàn)了老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓，那種給你留下的印象最深？為什么？過渡：作者通過細致的觀察貓，才把貓的性格特點寫得具體。A句能換成B句嗎？為什么？A、說它老實吧B、它很老實A、說它貪玩吧B、它很貪玩學生討論你喜歡老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請同學們聽他讀得好不好并評論8小結：透過對立、矛盾的性格，體會貓的性格的古怪。1．自主發(fā)現(xiàn)：自讀第3自然段，找出其他矛盾的性格，體會古怪。（2）理解印畫上幾朵小梅花等重點詞句，說這時大花貓又在想什么？體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情，指導有感情朗讀。B、在稿紙上踩印幾朵小黑點。指導進行表情朗讀。四、領悟寫作方法。六、布置作業(yè)。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、溫柔可親、勇猛、凝視、生氣勃勃”等詞語。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學準備：學生：預習課文教師：PPT課件教學重點：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的.?！闭n時安排：2課時學習目標：認識6個生字。等詞語認識多音字：的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落在讀書中初步領悟總分式的構段方式，體會作者如何用具體事例來描述成年貓的古怪性格。有感情地朗讀，表達出作者對貓的喜愛之情。讀通句子?！窘虒W過程】一、談話導入，揭示課題。同學們，你們喜歡動物嗎？動物是是我們人類的好朋友，它們或可愛，或勇猛，或溫馴，我們因為它們的這樣或那樣的特點喜歡它們。課件出示：（各種形態(tài)貓的圖片）認識嗎？用剛才游戲的方法，詳細描述一下，讓別人能夠猜出你說的這種動物。）同學們表達的可真生動！今天我們就一起來學習一篇《貓》的文章（板書課題，齊讀課題。老舍，原名舒慶春，北京人。老舍先生喜歡動物，喜歡養(yǎng)花種草，他是一個很有愛心的人，一個很有生活情趣的人。（一）初讀課文現(xiàn)在讓我們一起讀一讀課文吧。（學生自由朗讀課文，教師相機指導）檢查字詞談話：老師發(fā)現(xiàn)許多同學已經(jīng)讀完了，老師檢查詞語看看能過關嗎？老師知道你們此刻很想把自己的所學展示給大家看的。我們仔細觀察一下，這幾組詞語有什么特點？老師為什么要把它們這樣歸類？第一組是與貓性格有關的詞語?？墒?，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。無憂無慮：憂是豎心旁，豎心旁的字跟心有關，尤，是讀音。我們看課文，貓成天睡大覺，什么事情都不過問，那就是無憂無慮。（通過事例說明什么是盡職。（三）、整體感知（談話）拿過一篇文章，我們就要先把它讀準，讀順，讀懂，這些工作我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了，那么，現(xiàn)在的任務就是老師領著你們把作者寫下來的文字好好讀一讀，看我們能讀出什么來。朗讀課文，看看在老舍先生的長長的文字里告訴了我們什么？你能用課文中的詞語或句子說一說嗎？（古怪 可愛。（生畫課文）告訴老師這兩句話在哪里？（在第一自然段第四自然段的開頭）同學們發(fā)現(xiàn)了這兩個句子都是每一段的開頭。就好比是這樣的，我說出一個結論，你還不明白，我給你舉出好多例子讓你聽明白。我們來看一看老舍先生是怎樣運用這種寫法來寫自己家的貓的？老舍先生說：“貓的性格實在有些古怪。小組討論后匯報。（齊讀）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習來說一說貓的古怪性格：嘗試用“……既……又……，……既……又……”，的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀?；蚴窃谀銓懽鞯臅r候，跳上桌來，在稿紙上留下幾個小腳印。四、總結構段方式，體會特點今天我們學習貓的古怪性格是圍繞那句話來學習的？“貓的性格實在有些古怪。我們以前學習過的課文也有這一類的寫法。老舍《貓》教學設計6教學目標：認識6個生字，會寫12個字。掌握多音字：的、和、折、理解課文內容，領悟總分式的構段方式，體會作者怎樣具體生動描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格，并體會作者如何表達對貓的喜愛之情的。激起熱愛生活的情趣，激起課外觀察動物的興趣。教學難點：在閱讀中體會“貓的性格實在是有些古怪。正確讀出“性格、乖巧、任憑、盡職、貪玩、勇猛、凝視、無憂無慮、溫柔可親、生氣勃勃”。理解“貓的性格實在是古怪”。課前準備：借助字典，自學生字新詞。課前活動【你說我猜】猜常見動物你說我猜常見動物小組學生比動作加語言提示，一個學生站在最前面猜動物成語。談話：剛才我們一起做了一個猜常見動物的游戲。今天老師還給你們帶來了一位動物朋友，請看大屏幕。(師)：哪些同學家里養(yǎng)過貓?誰來說說你印象中的貓?(生)：貓很調皮、貪吃、小貓很可愛。有一次吃飯，爬進我奶奶家的鍋里了。有一次，把家里東西都偷吃光了。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢!我想你學了課文，一定會喜歡貓的。生齊讀詞語。那課文你會讀嗎?自己讀讀課文，不懂的地方做上記號(?)。給課文分段。三、教學第一段(師)：自由朗讀第一段，想想你讀懂了什么?(一)了解大貓性格古怪(生)：我讀懂了貓很老實。/貓捉老鼠時很盡職。/貓很膽小，又很勇猛。老師請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀，注意動腦筋，把句子讀好，讀美，讀出自己的感受。結合教師、優(yōu)秀學生范讀，重點詞語的理解，讓學生讀好、讀美句子。(生)：每一行中的兩種性格的意思是相反的。(說它……的確……可是……)用上面的句式說說第二、三自然段的內容。學生練說。比較讀： 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。(師)：男生讀第一句，女生讀第二句。(師)：讀一讀，你讀出了什么感情?你更喜歡哪一句，把它讀出來。(生)：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。很令人喜歡。(師)：老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。出示填空：閉息凝視——————()一連就是幾個鐘頭——()(專心、耐心、決心)非把老鼠等出來不可—()生齊讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。學生男女合作讀第一段。這段是圍繞哪一句來寫的?我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。學生完成作業(yè)。感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。難點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。上課之前，老師先請同學們猜一個謎語。簡介老舍。二、初讀課文，整體感知。（出示自讀要求）檢查交流。那這些 多音字組詞大家能讀好嗎？指名讀（2）、老舍筆下的貓給你留下什么印象？課文從哪幾方面介紹 貓的？我們來完成一道填空題吧，它能幫助我們更好理清課文脈絡。課文共有(()；第()個自然段，第()自然段寫滿月的小貓()至第()。小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。然后 完成《語文作業(yè)本》P48—T4（生反饋練習答案）完成了練習冊，我們繼續(xù)看到課文，通過剛才的 練習，我們知道了貓的性格既（又（）又（），（））。預案：句子一： 說它老實吧，它的確有時候很乖?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。多貪玩的貓啊，你覺得會有 誰怎樣呼喚貓？過渡：真是一只貪玩的貓！可是，貓又是盡職的。（師生體驗）你們剛才的感覺是什 么？C、交流感受。（讓我們通過朗讀體驗貓的盡職吧）E、品味 非??不可（1）這是一個什么句式？如果把它改成肯定 句要怎么改？（2）、從這個句子中除了體會到貓的盡職，你還體會到什么？讓我 們再把自己的感受融入到朗讀中去吧！過渡：這么貪玩的貓，工作起來卻這么盡職，的確非常古怪！句子三：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把 脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙 上踩印幾朵小梅花。句子四：它什么都怕，總想藏起來。板書： 高興 不高興 膽?。翰?勇猛：斗過渡：貓的性格如此古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它，大家能 舉些例子來說嗎？ 溫柔可親一聲不出 無論??也??體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?。蹭：是什么意思？表達了小貓的什么感情（輕輕地摩擦，向主人 撒嬌）小梅花：是指什么？表達了老舍爺爺?shù)氖裁锤星?？（貓到處亂跑亂跳，腳一定臟兮兮的，它踩在老舍爺爺?shù)母寮埳?，老舍爺爺不但不生氣，反而稱它的腳印為小梅花，可見老舍爺爺是多 么的喜歡它）（5）它還會豐富多腔地叫??變化多端。（6）它若是不高興啊，??一聲不出。藏 斗師：（指著板書）貓的性格古怪體現(xiàn)在這么多方面，從這些詞語中 你們發(fā)現(xiàn)了什么？（意思相反）（指名回答，）師：這就是貓的性格古怪之處。四、總結寫法；老實、貪玩、盡職這些詞語都是用來形容人的，在這里卻被老舍 先生用在了貓的身上，這是什么修辭手法？這樣寫有什么好處呢？這樣寫表達了作者對貓的什么感情？今天我們學習貓的古怪性格是圍繞那句話來學習的？“貓的性格實在有些古怪。我們以前學習過的課文也有這一類的寫法。請同學課后完成這個小練筆。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言細致，生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。在教學中激趣喚起學生的生活體驗，體會貓的性格特點。引導學生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情?！窘虒W理念】教學中創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，突出學生的主體地位讓學生享有個性化的自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時也不忽視語文基礎知識，基本能力的訓練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。難點：在教師的引導下，學生討論探究，學習作者真實，具體的表達方法，體會課文蘊涵的感情?！窘虒W過程】第一課時一、激趣導入師：同學們都見過貓是嗎?貓是一種可愛的小動物，有不少同學還很喜歡貓，今天我們就一起看看老舍先生家的那只貓，是什么樣的，他從那幾個方面來描酥述他們家的貓。二、自瀆課文，初知大意自由讀文：借助字典或拼音認讀生字，讀準字音。課文是從哪幾個方面來寫貓的?填空：這是一只________的貓。學生默讀課文，小組交流，全班交流，完成填空。(既老實又貪玩，既貪玩又盡職。個別讀，師問生答式，齊讀，感情朗讀第一自然段。理解：“蹭”“豐富多腔”與“變化多端”。)指導感情朗讀1～3自然段，你們感受到了貓的古怪嗎?四、小結師：這是一只既老實又貪玩，既貪玩又盡職，高興時溫柔可親，不高興時又多么目中無人，膽小時什么都怕，膽大時又勇猛無比的古怪貓。第二課時一、復習導入聽寫詞語：責打遭殃無憂無慮淘氣生氣勃勃指名背誦課文的一、二、三自然段。要讀出小貓的可愛。(生氣勃勃、天真可愛)比較積累詞語，說出與“生氣勃勃”相似的詞語：生機蓬勃、生機勃勃。你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣嗎?舉例說一說。三、閱讀鏈接、學習寫法指名朗讀課后“閱讀鏈接”：師：這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比，有哪些不同?小結：要想寫好小動物，必須具備一下幾個方面的要求。⑵要細致觀察小動物，并能恰當想像?！景鍟O計】老實貪玩盡職大____古怪高興時溫柔不高興時一聲不吭1貓膽小勇猛作者喜愛小____淘氣可愛【相關作業(yè)】仿例寫詞語：生氣勃勃(含疊音詞)_______________粗細各異(含反義詞)_______________這是一只怎樣的大花貓?從哪些地方看出來的?___________________________小練筆：選擇自己最喜歡的小動物，用一兩段話把這種小動物的特點寫下來。”在教學中我以讀帶講,培養(yǎng)學生的語感?！敖虩o定法,