【正文】 的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，很少去對自己的工作點滴進行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思?！痹趯W習模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。五、信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理對于青少年來說，信任更是推動其上進的力量。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。學會正確評價，鼓勵學生 教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于全班同學要求他們每周寫周記，發(fā)現(xiàn)問題及時與之心理輔導和幫助，發(fā)現(xiàn)班級問題及時召開回憶進行批評和糾正，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習?？傊?在這次市舉行的骨干班主任培訓中，我學到了太多太多，不但讓我看到了自己的差距與不足。讓我吸收了很多他們優(yōu)秀的經(jīng)驗和方法。當然活動最好是單獨以高中班主任為主的培訓，這樣效果可能會更好，因為這次培訓中，小學和初中班主任偏多，在有些層面上沒有很多的借鑒經(jīng)驗。更為能多為更多的學生帶去好的未來。為期兩年的班主任培訓學習就像一盞指明方向的航燈，照亮了我的教育教學之路，給我指出了人生奮斗目標的坐標，使我的教育觀念得到進一步的洗禮和更新，教育科學理論得到了升華，課堂教學藝術(shù)研究獲得了新感悟和收獲，我對今后的班主任工作增添了無窮的力量，使我干勁十足，充滿自信。我于1985年中師畢業(yè)參加教育工作至今快到二十八個年頭了，回頭看一看自己所走過的路，我感到羞愧，羞愧于自己的無知和知識的淺薄?？慈思野嘀魅蔚陌嗉壒芾硖厣?，讓我嘆服，是我學習的好榜樣，人家班級管理經(jīng)驗深深地撞擊著我的心靈深處，讓我深思。關(guān)于教育心理問題的認識與反思。原來教師群體竟然存在著如此突出且嚴重的心理問題，越來越多教師對工作的倦怠，工作中情緒的極大波動，甚至導致的人格障礙和缺陷原來都是心理問題的體現(xiàn)?？偸怯媒y(tǒng)一的尺度去衡量學生，現(xiàn)在想想，學生的進而遠之并非意味著自己的威嚴，而是師生關(guān)系不夠和諧的體現(xiàn)。通過學習，我深刻地認識到教師師德心理健康不僅僅是個人的事情，也關(guān)系到下一代的健康。在今后的教育實踐中，我一定努力加強自身心理健康的檢測和維護，正確認識壓力，樹立正確的學生觀和教師觀。班主任工作的收獲與感悟。班主任的一句話，一個眼神，一個決策，一個無意的舉動對于我們來說也許是那么輕松，順手拈來，可是在學生的心靈里可能會產(chǎn)生深遠的影響。眾所周知，全社會對教育越來越關(guān)注，對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切，在現(xiàn)實生活中我們注意到：許多家長在入學分班時，不僅要選擇好的學校，而且要選擇好的班主任。我們有幸成為班主任，有幸承擔這一艱巨的任務(wù)是何等的驕傲和榮耀啊。李老師關(guān)于班級管理方面的一些建議如：利用重大的節(jié)日或事件及時召開班隊會，捕捉搜集與學生朝夕相處的點點滴滴，針對學生問題與家長的溝通方式方法，國外教育與國內(nèi)教育區(qū)別都給了我很大的啟發(fā)。我們只有不斷學習，樹立新的教育觀念，掌握新的教育方法，發(fā)揮高尚的人格魅力，才能做好班主任工作，培育出適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的新型人才。轉(zhuǎn)眼第一期骨干班主任的培訓結(jié)束了，回過頭來，我非常真誠地感謝利辛縣教師進修學校給我提供的這個學習的平臺，感謝講座的幾位專家老師們，我在內(nèi)心里提醒、追促自己，在今后的學習和工作生涯里，我要虛心學習，只有不斷地學習、積累，才能使自己不斷地成長，才有可能使自己持續(xù)的發(fā)展。第三篇：骨干班主任培訓心得體會骨干班主任培訓心得體會很幸運，我參加了江蘇省骨干班主任的培訓項目，在到來之前，我對這次培訓抱有很大的期望值，一方面因為自己是一名年輕的教育工作者，班主任年限也較大部分培訓老師短，也正因為如此，才更加堅定我參加國培項目、提高自己班主任業(yè)務(wù)能力的決心。做一名幸福的班主任，這個標題其實很大，感觸也很深，留下了許多難忘的記憶，其中的互動環(huán)節(jié)是我印象最深的，我們各位老師以自己豐富的經(jīng)驗和閱歷，讓自己在發(fā)言中精彩連連：“你覺得班主任是一個專業(yè)嗎？”“作為一個專業(yè)的班主任需要具備怎樣的知識技能和個人特質(zhì)？”“作為專業(yè)班主任，需要什么樣的支持與幫助？”“您擔任班主任的年限和選擇幫助人工作的原因？”“您當前工作中遇到的最大的困難與問題是什么？”“您作為一名班主任，有自己的成長規(guī)劃嗎