【正文】 師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，只有學(xué)生學(xué)會自覺主動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能有成效。其次，在課堂教學(xué)中教給學(xué)生獲取知識的方法 。 學(xué)生主動參與，課堂活潑有序。教師應(yīng)該在熟練掌握課本、學(xué)情的前提下，設(shè)計(jì)有意義、有價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論探究。 教學(xué)方法靈活多樣，應(yīng)對問題機(jī)敏智慧 課堂教學(xué)的高效性也體現(xiàn)在教師在教學(xué)方法上的是否靈活多變。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教法，讓課堂教學(xué)始終充滿創(chuàng)新的意識，課堂的效果自然就會提高。學(xué)生在參與中，既能從同學(xué)那兒學(xué)到知識，也能在探討中發(fā)現(xiàn)并思考問題。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。通過一周的培訓(xùn)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新理念以及教育方法 ,為下一步提高教育藝術(shù) 。在交流活動中，從組隊(duì)到一個(gè)小組核心理念的確立，到各項(xiàng)交流展示，無不展示新的管理理念和學(xué)習(xí)方式。為我今后的班主任工作提供了有益的參考 。這次培訓(xùn)也讓我對班主任工作有了更深刻的理解。遲老師的講座非常生動，非常實(shí)際，對我的觸動很大。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生 就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生 。 二、注重心理健康發(fā)展 學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己 。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷 中來，成功從失敗中來，真正做到大度能容，容天下難容之事。教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?。有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解 ，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。 三、要提高自身素質(zhì) 班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，并帶動學(xué)生創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。做到這點(diǎn)班主任必須廣泛閱讀各類書籍，把理論和實(shí)際結(jié)合起來。讀書應(yīng)該成為班主任最重要的事情。錢老是推薦的基本關(guān)于教育教學(xué)的書籍閱讀以后受益匪淺。努力把班級工作做得更好。一個(gè)善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。二是記錄機(jī)智之處。三是記錄偶發(fā)事件。四 是記錄學(xué)生見解。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來，是教育實(shí)踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。聆聽了 5 位教育專家的精彩講座。這些講座，對我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。 給我印象最深的是福建教 育學(xué)院程靈的《心理輔導(dǎo)原理在班級管理中的運(yùn)用》的講座?，F(xiàn)在的孩子： 信息量大，思維活躍，思想開放，求新求變意識強(qiáng)。 主體意識強(qiáng)，逆反性強(qiáng)，不愿立即接受外界勸告和他人的批評。心理問題包括自卑、退縮、厭學(xué)、緊張、焦慮、恐懼等，心理疾病包括學(xué)校恐怖癥、神經(jīng)癥 、反應(yīng)性精神病等。師院干訓(xùn)主任王宏老師《今天，我們?nèi)绾萎?dāng)教師 !?》他告訴我們精神是真誠的，從小愛父母，愛上帝，愛真理的孩子，很可能終身都得持這種愛的真誠。細(xì)節(jié)決定成功這句話很受用，細(xì)節(jié)決定成敗，干好班主任工作，一定要注意細(xì)節(jié)。處理學(xué)生更要細(xì)?？傊?，班主任工作要做到細(xì)而精，也只有這樣，才算是一名優(yōu)秀班主任。更應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會感恩，它是一種美德，是一種境界。學(xué)會感恩，應(yīng)該是學(xué)會做人的一條最基本的標(biāo) 準(zhǔn)。說的多好啊，熱愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學(xué)生起著非常重要的作用。 通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦 !最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個(gè)快樂而幸福的班主任吧 ! 骨干班主任培訓(xùn)心得體會 4 20xx 年 5 月 19 日，我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。經(jīng)過認(rèn)真對比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。 (1)用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育 效果總是超出不受歡迎的教師。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。用自己的 一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健 全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。 與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)要與不要：要注重情感的交流，不要