【正文】 ，這些霧氣在太陽的照射下就產生了紫色的云煙。出示句式：這紫煙就像（）。【設計意圖】：通過情境創(chuàng)設，根據二年級學生特點，讓學生想象煙霧繚繞時廬山的美麗景色，在讀中感悟，在感悟中讀。要求學生觀察，并說說書寫時的注意點。示范書寫“爐”和“煙”，學生練習書寫。出示：遙看瀑布掛前川此時的李白是在哪兒看瀑布呢？ “遠遠地看”就是詩里哪兩個字的意思？（板書：遠望）遠遠看去，整條瀑布才能盡收眼底，它就像一條河流掛在山前，多么豐富的想象?。∽屛覀円黄鹱x一讀這句詩吧！可是李白覺得這還不能表達出此時心中的感受，于是他又加了兩句——出示：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。李白此時已經分不清楚，這是天上的銀河，還是人間的瀑布。你們覺得這時的李白還是站在遠處欣賞這瀑布嗎？為什么？（板書：近看）此時，你就是李白，站在香爐峰腳下看著這飛流直下的瀑布，你的心情會是怎樣的？你會想些什么呢？大自然真是一個神奇的魔術師，走進大自然，我們會享受到許多樂趣。（1）示廬山風景，音樂，創(chuàng)設情境后全班齊讀古詩。（四）布置作業(yè)孩子們，除了《望廬山瀑布》，李白還寫下了許多具有豐富想象力的詩句，你能背出一兩句來嗎？今天咱們的課就上到這，留給你們一個任務，回家收集一兩首你最喜歡的李白的詩歌，好好誦讀，下節(jié)課咱們一起交流欣賞，好嗎？六、板書設計望廬山瀑布 遠望近看第三篇：望廬山瀑布教案、說課評課教案課程名稱：《望廬山瀑布》（選自人教版二年級語文下冊）授課對象：小學二年級學生 教學課時：1學時 學情分析：授課對象是小學二年級學生，二年級的學生活潑好動、大膽且獨立，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、思維能力欠佳，有意注意的時間比較短。要求不宜過高，不搞字字落實，只要能說出詩意即可。，理解古詩的含義，并能用自己的語言描述古詩中的景象。教學重點：，并能正確拼讀寫。教學難點：感受美的意境，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。師：眾所周知，李白是古代唐朝的大詩人，創(chuàng)作了許多首風格飄逸、豪放，想象豐富、氣勢雄偉的詩作，其中有許多詩更是家喻戶曉，耳熟能詳。師：嗯，對，今天我們要學習李白的另外一首詩《望廬山瀑布》 2．簡要說明此詩的背景，并用ppt展示廬山瀑布的風景圖。大家看ppt上的瀑布圖，這就是李白這首詩中所提到的廬山瀑布，這瀑布十分壯觀吧？生：是師：好，那我們來看看李白是如何描繪這幅壯觀美景吧！二、緊扣題眼，品析詩句 1．范讀全詩，全班跟讀。分析生字之后，提問學生，加以鞏固。 暴b224。山 瀑p249。師:戶字大家都已經學過，今天要學其中兩個生字都是在戶字的基礎上，加了偏旁部首。香爐的爐加了火字旁也念l另外一個生字是暴發(fā)的b224。注意，瀑字右下部的水字的筆劃。師：接下來我們就開始正式學習這首詩的內容，大家看題目是《望廬山瀑布》，顧名思義，描寫的是廬山瀑布的風景。:“日”、“香爐”、“紫煙”、“掛前川”、“疑”、“九天”等詞含義。??2分鐘過后??師：時間到了，有哪個同學愿意回答？??提示：日：太陽 香爐：指香爐峰，是因形似香爐而得名紫煙：紫色的煙云 生：升騰起（變成了）掛前川：瀑布遠看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。師：剛剛同學們已經很好的解釋了“日”、“香爐”等幾個詞的含義，那同學們根據以上詞語的含義，進行4分鐘的小組討論，前后桌4人為一組，試著分句解釋全詩的意思。第三句：那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，第四句：恍惚間好像銀河從云端墜落。提問學生，發(fā)表讀詩后對詩人寫該詩的目的（即思想感情）的意見。師：同學們，這首詩描寫了紅日、青峰、紫煙、白色瀑布等景物，整個畫面可謂是壯觀，那作者有什么目的或是抒發(fā)了怎樣的思想感情呢？有哪位同學愿意回答下？ 提示：這首詩有靜有動，有聲有色，有景有情，作者寫出了紅日、青峰、紫煙、白色瀑布等景物，形象地描寫了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。，掌握字形與讀音。附錄：：字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩人。： 《望廬山瀑布》李白（唐）日照香爐生紫煙，要看瀑布掛前川。：日：太陽 香爐：指香爐峰，是因形似香爐而得名紫煙：紫色的煙云 生：升騰起（變成了）掛前川：瀑布遠看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，恍惚間好像銀河從云端墜落。這一單元都是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。詩中由近到遠的順序，極其成功地運用了比喻、夸張和想象的手法描繪了廬山瀑布的雄奇壯觀的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛之情。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，僅用了28個字就將一幅有山、有水、有聲、有色，可以說是一幅氣勢恢弘的寫意山水圖展現(xiàn)世人眼前。有感情朗讀古詩，并背誦古詩。在學習《望廬山瀑布》時，我會按照知詩人解詩題明詩意悟詩情的教授過程來