【正文】 結(jié)語(yǔ)：怪不得，好友杜甫稱(chēng)贊李白“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。A、日照香爐生紫煙 抓住“生”字的動(dòng)感。同學(xué)們讀的很熟，很通順，但是讀的夠不夠細(xì)致呢？考考你。小結(jié)：詩(shī)應(yīng)景而生，如果在某一時(shí)刻，你看到某個(gè)畫(huà)面，心中自然流淌出一句詩(shī)來(lái)，那可真是一種美好的享受。然后自然導(dǎo)入到第一首詩(shī)《望廬山瀑布》，出示廬山瀑布的畫(huà)面，我相機(jī)配樂(lè)范讀，向?qū)W生展示廬山瀑布的美麗和壯觀(guān)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)略《望廬山瀑布》中所描繪的美景和詩(shī)人熱愛(ài)大自然，欣賞瀑布的氣勢(shì)宏大的激情，并用富有感情色彩的激勵(lì)語(yǔ)言感染學(xué)生，收到了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽充分地展開(kāi)想象，提高了教學(xué)效率?？刹捎美蠋熖峁┑拈_(kāi)頭，也可以是自由創(chuàng)作。，解決“香爐”。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，相對(duì)與讀與背這方面，強(qiáng)調(diào)的少了，應(yīng)該加強(qiáng)這方面的比例。詩(shī)中由近到遠(yuǎn)的順序，極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象的手法描繪了廬山瀑布的雄奇壯觀(guān)的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)之情。提問(wèn)學(xué)生，發(fā)表讀詩(shī)后對(duì)詩(shī)人寫(xiě)該詩(shī)的目的（即思想感情）的意見(jiàn)。香爐的爐加了火字旁也念l教學(xué)難點(diǎn)：感受美的意境，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。出示：遙看瀑布掛前川此時(shí)的李白是在哪兒看瀑布呢？ “遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”就是詩(shī)里哪兩個(gè)字的意思？（板書(shū)：遠(yuǎn)望）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，整條瀑布才能盡收眼底，它就像一條河流掛在山前，多么豐富的想象?。∽屛覀円黄鹱x一讀這句詩(shī)吧！可是李白覺(jué)得這還不能表達(dá)出此時(shí)心中的感受，于是他又加了兩句——出示：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。讀詩(shī)：（1）現(xiàn)在生字寶寶又回到了詩(shī)里，誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這首詩(shī)？其他小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，他把字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)采用集中識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字。將教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)相機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。第一篇：望廬山瀑布說(shuō)課《古詩(shī)兩首》說(shuō)課稿說(shuō)課人：何靚各位評(píng)委老師好：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《望廬山瀑布》，它是二年級(jí)語(yǔ)文第17課《古詩(shī)兩首》中的第一首。開(kāi)展的活動(dòng)有：談?wù)搱D片、我會(huì)讀、書(shū)法比賽、欣賞歌曲、朗誦比賽、有獎(jiǎng)答題、古詩(shī)文比賽等。2.、通過(guò)學(xué)生反復(fù)吟讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，感悟詩(shī)人情感，體會(huì)詩(shī)中意。（2）進(jìn)一步提出朗讀要求：讀出古詩(shī)的節(jié)奏（師范讀）。點(diǎn)撥：你覺(jué)得這瀑布流下來(lái)的速度怎么樣？從哪個(gè)字最能感受到快？該怎么讀呢？“三千尺”要怎么讀，能讓人感覺(jué)瀑布很長(zhǎng)？不過(guò)，這瀑布真有“三千尺”那么長(zhǎng)嗎？用這個(gè)數(shù)字李白要說(shuō)明什么呢？是呀，簡(jiǎn)直就是從天上落下來(lái)的——銀河。教學(xué)過(guò)程：一、以舊引新，激發(fā)興趣1．簡(jiǎn)要敘述李白的生平事跡，提問(wèn)學(xué)生所知道的李白的詩(shī)作，以此引入新課。這兩個(gè)字大家要加以區(qū)別。根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)該詩(shī)所含的思想感情。構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔，用詞精當(dāng)。另外，在課堂中，學(xué)生的自主討論雖然是考慮到學(xué)生的自主性，但是有點(diǎn)高估了學(xué)生的能力?！耙伞?。（學(xué)生自由創(chuàng)作）（師評(píng)，生互評(píng)）四、再讀古詩(shī)，悟詩(shī)情。在教學(xué)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)理解“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的意境及詩(shī)人用詞的精妙，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦想象詩(shī)句描繪的景色，并把它用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。古詩(shī)內(nèi)容豐富，音韻和諧，意境優(yōu)美，是中華文學(xué)寶庫(kù)中的經(jīng)典。你們知道“看”分遠(yuǎn)看和近看，這首詩(shī)中，李白是近看瀑布還是遠(yuǎn)看瀑布呢？理解“遙看”的意思?！白蠠煛笨磮D理解想象?！薄肮P落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神” 讓我們?cè)俅卫首x，把這首詩(shī)讀給李白聽(tīng)。學(xué)生自由談，師適時(shí)點(diǎn)撥，體會(huì)詩(shī)中的想象與夸張。相機(jī)板書(shū)。出示詩(shī)配畫(huà)，指生讀，檢查字音是否正確，詩(shī)句是否通順。學(xué)生看圖，猜詩(shī)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。望廬山瀑布疑韻律美語(yǔ)言美意境美教學(xué)反思：在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生感受到大自然的美，體會(huì)到詩(shī)人的思想感情，我利用課件創(chuàng)設(shè)情景，播放有關(guān)大自然美景的圖片，再配樂(lè)解說(shuō)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生置身于大自然中。4.（相機(jī)出示開(kāi)頭：太陽(yáng)照在山峰上，峰頂云霧彌漫……）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句，用自己的語(yǔ)言將腦海中的畫(huà)面描繪出來(lái)。本文問(wèn)題是，可以進(jìn)一步抓住小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況特征，多利用圖片、影像來(lái)抓住學(xué)生的注意力，另外通過(guò)多讀多背，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)文的學(xué)習(xí)和理解。這節(jié)課要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是描寫(xiě)自然景觀(guān)的古代詩(shī)歌，這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人李白在50歲時(shí)隱居廬山望見(jiàn)廬山瀑布時(shí)有感而發(fā)所作的一首詩(shī)。三、感情升華，總結(jié)思想。廬山的廬字加了廣字頭念l背誦課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】：二年級(jí)還是要重視寫(xiě)字教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，更能讓學(xué)生記住書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意要點(diǎn)。瞧！字詞寶寶都跳到屏幕上來(lái)了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀？出示生字詞：（1）“飛流直下”（2）“紫煙”（讀準(zhǔn)“紫”）（3）“疑”（4）廬山 香爐 ：【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)多種方式識(shí)字，識(shí)字方法從課的一開(kāi)始就進(jìn)行滲透，不斷提醒學(xué)生識(shí)字的重要性。這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。我將這節(jié)課設(shè)計(jì)成在去旅游地的車(chē)上導(dǎo)游引導(dǎo)游客做各咱競(jìng)賽活動(dòng)的過(guò)程