【正文】 趣。齊讀課題。（二）初讀古詩，整體感知說到瀑布，在你們的印象中，瀑布是什么樣的？那在李白眼中，廬山瀑布是什么樣的？請同學(xué)們自由讀古詩，注意讀通詩句、讀準(zhǔn)字音，把生字圈畫出來。瞧！字詞寶寶都跳到屏幕上來了，誰來當(dāng)小老師帶讀？出示生字詞：（1）“飛流直下”（2）“紫煙”（讀準(zhǔn)“紫”）（3）“疑”（4）廬山 香爐 ：【設(shè)計意圖】：通過多種方式識字，識字方法從課的一開始就進(jìn)行滲透，不斷提醒學(xué)生識字的重要性。讀詩：（1）現(xiàn)在生字寶寶又回到了詩里，誰來為大家讀讀這首詩？其他小朋友們仔細(xì)聽聽，他把字音讀準(zhǔn)了沒有。（2）進(jìn)一步提出朗讀要求：讀出古詩的節(jié)奏（師范讀）。（3）同桌一起練習(xí)讀一讀，互相提提意見，讀好詩的節(jié)奏。誰來試試？指名讀，評價并指導(dǎo)朗讀。（三）個性自主，感悟詩意古人寫詩，雖然只有短短的幾句話，但展現(xiàn)在我們面前的卻是一個動人的故事，一幅美麗的圖畫。所以要想讀好一首詩，還要讀出感情，讀出畫面來。（出示：日照香爐生紫煙）（1）輕聲地讀一讀第一句詩，看看你的腦海里出現(xiàn)了怎么的畫面？點(diǎn)撥：這里的“香爐”指的是廬山上的——香爐峰；紫煙：因為空氣潮濕，這座山峰上經(jīng)?；\罩著云霧，這些霧氣在太陽的照射下就產(chǎn)生了紫色的云煙。紫煙繚繞的香爐峰，美不美？你覺得這些在香爐峰前飄蕩的紫煙像什么呢？先想一想，再和同桌說一說。出示句式：這紫煙就像（）。你們的想象力真豐富！誰來讀一讀這句詩，把這紫煙繚繞的香爐峰帶到我們的面前來？指名個別讀，齊讀?！驹O(shè)計意圖】：通過情境創(chuàng)設(shè)，根據(jù)二年級學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生想象煙霧繚繞時廬山的美麗景色，在讀中感悟，在感悟中讀。出示要求書寫的生字：爐、煙。要求學(xué)生觀察，并說說書寫時的注意點(diǎn)?！盎稹弊峙赞嘧兂牲c(diǎn)，“爐”右邊戶的尾巴可以寫得長一些，緊挨著“火”的點(diǎn)。示范書寫“爐”和“煙”，學(xué)生練習(xí)書寫?！驹O(shè)計意圖】：二年級還是要重視寫字教學(xué)，在教學(xué)過程中用形象生動的語言，更能讓學(xué)生記住書寫時的注意要點(diǎn)。出示：遙看瀑布掛前川此時的李白是在哪兒看瀑布呢？ “遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”就是詩里哪兩個字的意思？（板書：遠(yuǎn)望）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，整條瀑布才能盡收眼底，它就像一條河流掛在山前，多么豐富的想象??！讓我們一起讀一讀這句詩吧！可是李白覺得這還不能表達(dá)出此時心中的感受，于是他又加了兩句——出示：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。點(diǎn)撥：你覺得這瀑布流下來的速度怎么樣？從哪個字最能感受到快？該怎么讀呢？“三千尺”要怎么讀，能讓人感覺瀑布很長？不過，這瀑布真有“三千尺”那么長嗎？用這個數(shù)字李白要說明什么呢？是呀，簡直就是從天上落下來的——銀河。李白此時已經(jīng)分不清楚，這是天上的銀河，還是人間的瀑布。所以他用了一個字——疑。你們覺得這時的李白還是站在遠(yuǎn)處欣賞這瀑布嗎？為什么？（板書：近看）此時，你就是李白，站在香爐峰腳下看著這飛流直下的瀑布，你的心情會是怎樣的？你會想些什么呢？大自然真是一個神奇的魔術(shù)師，走進(jìn)大自然，我們會享受到許多樂趣?，F(xiàn)在就讓我們跟隨李白，走進(jìn)廬山，再次欣賞那壯觀的廬山瀑布。（1）示廬山風(fēng)景，音樂，創(chuàng)設(shè)情境后全班齊讀古詩。（2）背誦古詩（學(xué)生背）全體起立！我們來當(dāng)一回李白，站在瀑布前一起來背誦這首古詩吧！【設(shè)計意圖】：通過情境創(chuàng)設(shè)，在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生背誦古詩，感悟古詩帶來的意境之美。（四）布置作業(yè)孩子們，除了《望廬山瀑布》，李白還寫下了許多具有豐富想象力的詩句，你能背出一兩句來嗎？今天咱們的課就上到這，留給你們一個任務(wù)，回家收集一兩首你最喜歡的李白的詩歌，好好誦讀，下節(jié)課咱們一起交流欣賞，好嗎？六、板書設(shè)計望廬山瀑布 遠(yuǎn)望近看第三篇：望廬山瀑布教案、說課評課教案課程名稱：《望廬山瀑布》（選自人教版二年級語文下冊）授課對象：小學(xué)二年級學(xué)生 教學(xué)課時：1學(xué)時 學(xué)情分析：授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生，二年級的學(xué)生活潑好動、大膽且獨(dú)立，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、思維能力欠佳，有意注意的時間比較短。這首古詩語言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會背，但詩意不一定理解，教師必須在教學(xué)時進(jìn)行點(diǎn)撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會，去感受，去理解，最后讓他們串講詩意。要求不宜過高，不搞字字落實，只要能說出詩意即可。教學(xué)目標(biāo)：、流利并且有感情地朗讀課文，并且背誦課文。，理解古詩的含義，并能用自己的語言描述古詩中的景象。，受到美的熏陶，體會作者所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：，并能正確拼讀寫。，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受美的意境，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)過程：一、以舊引新，激發(fā)興趣1．簡要敘述李白的生平事跡，提問學(xué)生所知道的李白的詩作，以此引入新課。師：眾所周知，李白是古代唐朝的大詩人，創(chuàng)作了許多首風(fēng)格飄逸、豪放，想象豐富、氣勢雄偉的詩作，其中有許多詩更是家喻戶曉，耳熟能詳。那么，同學(xué)們你們知道的有哪些詩呢？提示：《靜夜詩》