【正文】 翼翼，給人一種萬無一失的感覺，也使讀者感到如黃山觀日光，如在云山霧海中一般。這樣讀者如墜在云霧里。如何改從吳用等人的視角來寫，則每一個(gè)細(xì)節(jié)每一處奧秘都在讀者眼下，故事就平淡無奇了。2．小說中存在兩組矛盾：楊志與都管、虞候及眾軍健的矛盾；楊志押送生辰綱與晁蓋、吳用等人欲奪生辰綱。3．小說采用的是從楊志的角度進(jìn)行敘述，對(duì)晁蓋、吳用等人的行動(dòng)則是采用補(bǔ)敘的方法加以交待，這樣可以使小說的情節(jié)更加撲朔迷離，更富有藝術(shù)性，更能激發(fā)讀者的興趣。我們?cè)購(gòu)念}目上挖掘：這是一場(chǎng)雙方斗智的戲，那么晁蓋、吳用智取生辰的“智”究竟表現(xiàn)在何處？楊志智押生辰綱的“智”又表現(xiàn)在何處呢？二、討論探究，把握內(nèi)容引導(dǎo)并組織學(xué)生討論上述的問題，并明確： 1．晁蓋、吳用等人的智舉：①利用賣棗子的身份，在黃泥岡上“巧遇”楊志等人；②利用夏日炎炎的時(shí)機(jī)，讓白勝上山崗賣酒，激起都管、虞候與軍健們的需要； ③晁蓋等人先吃掉一桶酒，以示酒中無毒，麻痹楊志，更加激起眾人買酒的欲望； ④借舀酒作掩護(hù)，一瓢裝作占便宜，二瓢下藥；⑤白勝與平常小販一樣，爭(zhēng)瓢奪酒，故意斗氣，不賣給楊志，再一次麻痹楊志。追問：寫楊志處處小心，除了突出楊志的性格特征外，對(duì)刻畫其他人物形象與展開故事情節(jié)有什么幫助？引導(dǎo)討論并明確：①反襯出老都管、虞候與眾軍健的無知與草率；②突出了吳用的“計(jì)”高一籌；③寫楊志的“智”與小心翼翼，使讀者感到欲取生辰綱的情節(jié)陷入一種不可能地步，為后文逆轉(zhuǎn)作好反面的伏筆，使情節(jié)更富有趣味性。師：楊志是小說節(jié)選部分的主人公，生辰綱的被奪，是否說明他是一個(gè)很愚蠢的人？為什么？引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，并組織討論。）楊志的性格：首先楊志是一個(gè)精明能干的人。后來在路上，也是根據(jù)不同的地形，更改行路時(shí)間。這都體現(xiàn)了他的精明過人。他對(duì)手下的兵士“輕則痛罵，重則藤條便打”，激化了運(yùn)送隊(duì)伍內(nèi)部的矛盾。師：從本課閱讀中，我們了解了楊志。同學(xué)們平時(shí)在閱讀《水滸》時(shí)，也收集了楊志的許多故事，請(qǐng)大家交流交流，然后我們將這些故事整合起來看看，楊志經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的心路歷程。引導(dǎo)明確：楊志是楊令公之后，武舉出身，官至殿司制使。楊志的經(jīng)歷，實(shí)際上是一個(gè)“失意——得志——幻滅”的過程。參考觀點(diǎn)一：楊志確實(shí)有點(diǎn)“官兒迷心竅”。總之，楊志不大像是人們心目中的英雄豪杰。首先，建功立業(yè)的思想，是每一時(shí)代的人都共有的，我們贊成諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，贊賞李賀的“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”，贊賞蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”贊賞辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，為什么不能容忍楊志的“封妻蔭子”？其次，水泊梁山上，并非每一個(gè)都是如李逵等人一般赤條條來去無牽掛的，如林沖、盧俊義，或有自己的一份事業(yè)，或有自己的一份產(chǎn)業(yè)，只是社會(huì)黑暗，才讓他們走上了不歸之路。繼續(xù)討論：小說刻畫楊志這一人物形象有何用意？有何典型性？引導(dǎo)學(xué)生明確：林沖走上梁山泊，是“逼上梁山”的典型，解珍、解寶走上梁上，是“官逼民反”的典型，武松的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于官吏不能秉公執(zhí)法，不能伸張正義，楊志走上反抗，不像其他人那樣主動(dòng)（林沖等人也不完全是主動(dòng)的），正說明了他想為朝廷效力，卻被朝廷拋棄了。四、分析環(huán)境在作品的作用思考：小說的環(huán)境分為社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境，請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容，分析其在文章中起什么作用。社會(huì)環(huán)境：一方面是指當(dāng)時(shí)的尖銳的階級(jí)矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”；另一方面是指都管等人對(duì)楊志的歧視、輕視，如“量你個(gè)遭死的軍人”“芥菜子大小的管職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交待了沖突的內(nèi)因也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運(yùn)。五、小結(jié)課堂教學(xué)1．欣賞小說的人物形象，應(yīng)當(dāng)結(jié)合事件進(jìn)行辯證地分析，要客觀地評(píng)價(jià)楊志的行為與性格特征。晃蓋、吳用等人智取生辰綱，反映了北宋末年的階級(jí)對(duì)立，體現(xiàn)了《水滸》“劫富濟(jì)貧”的主旨，而楊志理想的幻滅，則反映出那個(gè)時(shí)代中下層武士報(bào)國(guó)無門，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗?！举Y料寶藏】《智取生辰綱》蓋我讀此書面不勝三致嘆焉，曰：嗟乎!古之君子，受命于內(nèi)，蒞事于外，竭忠盡智，以圖報(bào)稱，而終亦至于身敗名喪，為世謬笑者，此其故，豈得不為之深痛哉!夫一夫?qū)Ｖ?，可以將千軍，兩人牽羊，未有不僵于路者也。梁中書以道路多故，人才?fù)難，于是致詳致慎，獨(dú)簡(jiǎn)楊志面畀之以十萬之任，謂之知人，洵無吞矣，即又如之何而必副之以一都管與兩虞候乎?觀其所云另有夫人禮物，送與府中寶眷，亦要楊志認(rèn)領(lǐng)，多恐不知頭路。視十萬過重，則意必太師也者，雖富貴雙極，然見此十萬，必嚇然心動(dòng)，太師嚇然心動(dòng)，而中書之寵，固于磐石，夫是故以此為獻(xiàn)，凡以冀其心之得一動(dòng)也。然其胸中，則又熱有疑人勿用，用人勿疑之成訓(xùn)者，于是即又偽裝夫人一擔(dān)，以自蓋其相疑之跡。今也一楊志，一都管，又二虞候，且四人矣，以四人而欲押此十一禁軍，豈有得乎?《易大傳》曰：陽(yáng)一君二民，君子之道也，陰二君一民，小人之道也。故我謂生辰綱之失，非晁蓋八人之罪，亦非十一禁軍之罪，亦韭非一都管，兩虞候之罪，而實(shí)皆粱中書之罪也，又奚議焉?又奚議焉?曰：然則楊志即何為而不爭(zhēng)之也?圣嘆答曰：楊志不可得而爭(zhēng)也。楊志自惟起于單寒，驟蒙顯擢，奉烏知彼之遇我厚者之非獨(dú)為今日之用我乎?故以十萬之故而授統(tǒng)制易，以統(tǒng)制之故而托十萬難，此楊志之所深知也。譬諸飼鷹喂犬，非不極其思愛，然彼固斷不信鷹之德為鳳凰，犬之品為騶虞也。人和小人去。若夫楊志早知人之疑之，而終亦主于必去，則固丈夫感恩知報(bào)，凡以酬?yáng)|郭驟遷之遇耳，豈得已哉!嗚呼！楊志其寓言也，古之國(guó)家，以疑立監(jiān)者，比比皆有，我何能遍言之?？此麑懱鞖饪釤?，不費(fèi)筆墨，只一句兩句便已焦熱殺人。看他寫一路老都管掣人肘處；真乃描摹入畫?？此麑戀u酒人斗口處，真是絕世奇筆。今偏筆筆撒開，如掠弓怒馬，急不可就，務(wù)欲極扳開去，乃至不可收拾，一似惟恐為其買者，真怪事也。2．相關(guān)文章替楊志說兩句話——關(guān)于《智取生辰綱》的對(duì)話侯會(huì)甲：新版語(yǔ)文教材高中第四冊(cè)，收入《水滸傳〃智取生辰綱》一文。乙：不錯(cuò)。早在解放初期，該篇人選高中課本，算來已“年屆半百”了。這足以說明好的作品有著永恒的魅力，是經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的。我們今天再來學(xué)習(xí)這篇課文，是否也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、有些不同的認(rèn)識(shí)呢? 乙：的確，在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，?文學(xué)分析?常被?階級(jí)分析?所取代。就拿本課中押送生辰綱的楊志來說，以前的評(píng)價(jià)是：?楊志一心想做官，?博個(gè)封妻蔭子?，結(jié)果是賠盡小心，依然落得一場(chǎng)空?；?對(duì)于楊志，我們雖可憐其遭遇，卻鄙薄其為人?。直至近年，語(yǔ)文教材對(duì)楊志的評(píng)判，也仍未脫離?做官心重?的窠臼。我們知道，《水滸》作者塑造梁山一百零八將，并非平均用力，而是著力寫好幾個(gè)中心人物，楊志便是其中之一。早期《水滸》材料《宋江三十六人畫贊》和《大宋宜和遺事》中，也都有楊志的身影。此外，楊志是?三代將門之后，五侯楊令公之孫?；小說家將其定位為民族英雄楊家將的后裔，正是要明確其正面人物身份。只是用現(xiàn)代讀者的眼光來看，這個(gè)?智取生辰綱?中的楊志，確實(shí)有點(diǎn)?官兒迷心竅?。總之，楊志不大像是人們心目中的英雄豪杰。讀者對(duì)人物的好惡，部分取決于他們的閱讀期待。而楊志更像是個(gè)普通人，像是我們中間的一員。這或許不合某些讀者尋覓超人的閱讀期待，但從文學(xué)進(jìn)步的角度衡量，楊志(還有林沖等)又是最接近現(xiàn)代文學(xué)理念的小說人物。此言道出文學(xué)發(fā)展的大趨勢(shì)，也同樣適用于對(duì)中國(guó)小說史的概括與評(píng)價(jià)。他畢竟生活在封建時(shí)代，不可能有更高的人生起點(diǎn)。李白、杜甫不也追求過仕途通達(dá)嗎? 白居易、范仲淹、歐陽(yáng)修、蘇軾、陸游……也都一生未離官場(chǎng)。作為英雄之后，他有著強(qiáng)烈的家族榮譽(yù)感，?指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭(zhēng)口氣?!在那個(gè)時(shí)代，楊志的追求是天經(jīng)地義、無可厚非的。甲：聽您這么說，倒也不無道理。乙：這個(gè)問題似乎可以從兩方面來看。當(dāng)其落難時(shí)，梁中書薦拔他于囚徒之中，使他在失望中重新看到希望；出于報(bào)恩的目的，他自然不會(huì)拒絕?恩相?委派的任務(wù)。更何況屢遭權(quán)勢(shì)者輕忽的楊志，正需要一次完成艱巨任務(wù)的機(jī)會(huì)以證明自己；當(dāng)然也不排除其中攙雜著謀求保舉的希冀。追尋“智取生辰綱”故事的源頭，我們發(fā)現(xiàn)在原始《水滸》故事中，楊志與生辰綱本無關(guān)聯(lián)。而楊志的經(jīng)歷在書中另有交代，他身為“指使”(制使)，與其他十一位指使一同“搬運(yùn)花石”，獨(dú)自一人被困途中，因變賣寶刀而誤傷人命；在發(fā)配路上為孫立等所救，一同去梁山落草。小說家作了這樣大的改動(dòng)，大概不僅是為了刪掉馬縣尉這樣的贅疣人物，使小說情節(jié)更加集中；也不是單純?yōu)榱嗽黾友核驼叩姆至?，以反襯晁蓋、吳用等人的聰明智慧。他在《忠義水滸傳序》中稱：?《水滸傳》者，發(fā)憤之所作也。楊志的遭遇，似可作如是觀。楊志空有報(bào)國(guó)之志，可惜生不逢時(shí)，趕上了政治窳敗、世道混沌的世道。他一上臺(tái)就官報(bào)私仇，逼走王進(jìn)、逼反林沖。貌似識(shí)才愛才的梁中書，比高俅好不到哪兒去。因此他對(duì)楊志壓根兒談不上尊重與信任。楊志的悲哀也正在這里：?堂堂一表、凜凜一軀，自小學(xué)成十八般武藝在身?的將門之后，不僅要受制于蔡太師的奴才梁中書，更要受制于奴才的奴才?老都管?!虎落平陽(yáng)，英雄末路，人才貶值的悲劇，至此達(dá)到了極致!在小說中，楊志是?天暗星?臨凡；他綽號(hào)青面獸，?面皮上老大一搭青記?，給人滿面晦氣的印象。讀?智取生辰綱?至老都管喝罵?量你是個(gè)遭死的軍人??比得芥菜子大小的官職?等語(yǔ)，可以感覺到作者下筆時(shí)，一定是感慨悲憤，眼噙同情之淚的。相反，楊志才干過人，有著豐富的江湖經(jīng)驗(yàn)，對(duì)局勢(shì)判斷準(zhǔn)確無誤，應(yīng)對(duì)計(jì)劃也周至細(xì)密、無懈可擊。乙：是啊。不過說到底，導(dǎo)致楊志失敗的主要因素來自內(nèi)部。然而這位?外行?偏要指手畫腳領(lǐng)導(dǎo)“內(nèi)行”，最終導(dǎo)致生辰綱的失陷。這也就是李贄所說的?小賢役大賢，小德役大德?吧。甲：我們是否可以這樣理解：《水滸》作者在創(chuàng)作?智取生辰綱?時(shí)，僅僅利用了《宣和遺事》“馬縣尉失陷生辰綱”的故事框架；至于人物和思想，則被作者賦予新的意義，從而大大增強(qiáng)了小說的社會(huì)批判力度。乙：我同意你的看法。南宋洪邁的《夷堅(jiān)志》中，有一則《燕仆曹一》的故事，應(yīng)即此段情節(jié)的最初故事原型，引錄如下：舒州民燕五，在市煎貨糍餌。小心祗恪，頤指如意。凡四年，曉夕如一。一夜已寢，外有十?dāng)?shù)人敲門，稱來就曹一索命：?我輩根尋他四年于此矣，今日須將命還我!?曹當(dāng)時(shí)顫懼，亟告主人云：?其實(shí)府差罪過，不敢有隱。而揀取金銀北還。若蒙相救，當(dāng)盡以答謝。早知汝行止如此，那敢相留?既冤債臨門，豈能奉救??俄聞門外言：?燕五哥此說極是。(《夷堅(jiān)三志》己卷四)你瞧，?智取生辰綱?故事的要點(diǎn)，在這段材料中全都具備了。首先，被害者的身份都是攜貨甚豐的商人(自然，《水滸》中的商人是楊志等人假扮的)。其三，作案地點(diǎn)都是在便于下手的山岡荒僻處。乙；一點(diǎn)不錯(cuò)。如《夷堅(jiān)志》中的曹一純是殺人惡魔，為?所赍頗厚?的一宗財(cái)貨殘殺了十?dāng)?shù)條性命，如此罪行令人發(fā)指，在任何社會(huì)中都是十惡不赦的。尤其是到了今本《水滸》中，經(jīng)過施耐庵、羅貫中大手筆的再創(chuàng)作，生辰綱故事被演繹得起伏跌宕、撲朔迷離，生動(dòng)酣暢之余，平添了無限機(jī)趣。作為世代累積型的長(zhǎng)篇章回之作，《水滸》就是這樣通過眾多作者的不斷加工潤(rùn)色，思想、藝術(shù)水平不斷提高，終于成長(zhǎng)為文學(xué)園圃中的參天大樹的?？此麑憲椬涌腿俗砸惶?，挑酒人自一處，酒自一處，瓢自一處，雖讀者亦幾忘其為東溪村中飲酒聚義之人，何況當(dāng)日身在廬山者耶? ?讀者亦幾忘其為東溪村中飲酒聚義之人?，正說明情節(jié)之引人人勝，小說之移情作用。金圣嘆比較眾好漢吃酒和眾軍漢吃酒，評(píng)其敘事手法是?故作奇波?，橫生妙趣：?前七個(gè)人買時(shí)作此一波，實(shí)是無藥好酒，故成奇趣。蓋雖一樣波折，而有兩樣翻涌也。狀白勝和楊志斗口為?欲極板開?之?絕世奇筆?。?金圣嘆還指出，《智取》對(duì)故事的敘述?細(xì)針密線?而又?不慌不忙?。金圣嘆于此連點(diǎn)五個(gè)?妙?字，眉批：?此一段讀者眼中有七手八腳之勞，作者腕下有細(xì)針婉線之妙，真是不慌不忙之文。這是對(duì) 《智取》情節(jié)設(shè)臵藝術(shù)的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。看他寫一路老都管掣人肘處，真乃描摹入畫。押送生辰綱路上，楊志與都管、虞候、軍健的矛盾產(chǎn)生、發(fā)展、深化，眾軍健的心懷怨恨、兩虞候的挑撥播弄、謝都管的?口舌可駭?，金圣嘆多次批以?真有此語(yǔ)?，即所謂?人有其性情、人有其氣質(zhì)、人有其形狀、人有其聲口?。此時(shí)，《智取》寫都管罵楊志言語(yǔ)：?……量你是個(gè)遭死的軍人，相公可憐抬取你做個(gè)提轄，比得芥菜子大小的官職，值得恁地逞能!?金圣嘆作四次夾批：?第一句，說破楊志不是提轄，惡極。??第三句，說楊志即使是個(gè)提轄，亦只比之芥子，惡極。?謝都管是奴才，在楊志面前卻又代表主子，個(gè)性化的語(yǔ)言反映出謝都管的獨(dú)特身份、獨(dú)特經(jīng)歷和在矛盾中的獨(dú)特地位?？窗讋倥c眾好漢的對(duì)白，不獨(dú)符合白勝的?賣酒人?身份，更重要的是，?接口成文，轉(zhuǎn)筆如戲?，看似無關(guān)緊要的筆墨，卻產(chǎn)生了誘惑軍健擴(kuò)大矛盾，消釋懷疑，?罩定楊志?的效果，為完成?智取?計(jì)劃作了重要鋪墊。?金圣嘆的評(píng)點(diǎn)，十分注意分析這一特點(diǎn)?？此麑懱鞖饪釤幔毁M(fèi)筆墨，只一句兩句，便已焦熱殺人。《智取》寫?天熱?約二十余處，有的通過作者的介紹直接寫，有的通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作間接寫。天熱方須歇涼，歇涼才會(huì)飲酒，飲酒終于中計(jì)。金圣嘆注意到典型環(huán)境和情節(jié)發(fā)展的關(guān)系，點(diǎn)出了《智取》在這方面的成就。其次，?金批?點(diǎn)出，環(huán)境描寫文不在多，妙在傳神。嘆今人千言之無當(dāng)也。眾軍漢思量歇涼，卻被楊志藤條驅(qū)趕，小說寫?眾軍人看那天時(shí)……?，金圣嘆于此處夾批：?陡然寫出‘看那天時(shí)’四字，遂已抵過云漢一篇。末次，?金批?特別注意到小說對(duì)?天熱?這一典型環(huán)境的描寫推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。?作書者雖一歌不欲輕下如此，如之何讀書者之多忽之也??這就提醒讀者，不要忽略歌詞意象對(duì)小說場(chǎng)景轉(zhuǎn)換和隋節(jié)發(fā)展的作用。從來敘事之法，有賓有主，有虎有鼠。設(shè)敘事者于此不分賓主，不辨虎鼠……將何以表其為楊志哉? ?金批?涉及到人物之間的對(duì)比映襯關(guān)系。?楊志英雄精細(xì)，超過眾人萬倍?，比之晁蓋、吳用，卻又相形見絀。金圣嘆看到了《智取》的?敘事之法?，妙在?有賓有主?以?賓?襯?主?。眾軍漢請(qǐng)楊志飲酒，?楊志那里肯吃?。?楊志見眾人吃了無事，?拿起來只吃了一半?。??楊志吃的酒少，便醒得快，爬將起來。?這便是《智取》行文之?曲折夭矯?處。這就涉及到形象思維在文學(xué)創(chuàng)作中的作用。如景陽(yáng)岡勤敘許多?哨棒?字，紫石街連寫若干?簾子?字等是也。《水滸》寫武松打虎，十七次寫?哨棒?。??勤寫哨棒?，驟看不覺其妙，細(xì)尋連成一線，拽之通體俱動(dòng)，