【正文】 幕還是那句話。②山中天氣變化無常，剛剛還是赤日炎炎，，一會(huì)兒就大雨滂沱，，可又過了一會(huì)兒，氣溫驟降，大雪紛飛。④ 崇山峻嶺山高路險(xiǎn)，有一次。指名交流讀。可他們不畏艱難險(xiǎn)阻，勇敢頑強(qiáng)?。┱l再來讀一讀這一句，邊讀邊在腦海里出現(xiàn)你剛才描繪的畫面。真是功夫不負(fù)有心人??！讓我們帶著敬佩之情讀讀這一句。”（在這句話下劃紅線）你從中感悟到了什么？（舍己為人、除邪懲惡。（相機(jī)板書：重見光明）此時(shí)此刻，人們又會(huì)對(duì)大尖哥和水社姐說寫什么呢？展開想象再交流。齊讀第四自然段。當(dāng)他們吃下龍肉后，身子就一個(gè)勁地往上長。（出示：轉(zhuǎn)眼間，大尖哥和水社姐就化作了兩座青山，永遠(yuǎn)地守衛(wèi)在潭的兩邊。（并出示圖片）引讀：人們?yōu)榱思o(jì)念這兩位為民造福的年輕英雄，（相機(jī)板書：為民造福）就把這兩座山命名為大尖山（在圖中的山上點(diǎn)出“大尖山”三個(gè)字）和水社山（在圖中的山上點(diǎn)出“水社山”三個(gè)字），把這個(gè)潭叫做日月潭（在圖中的潭上點(diǎn)出“日月潭”三個(gè)字）。吸引了無數(shù)中外游客到日月潭觀光旅游。四、拓展閱讀，積累感悟這兒老師還為大家準(zhǔn)備了一篇有關(guān)日月潭的美文，我們趕快來讀一讀。談?wù)劯髯蚤喿x后的感受。然后再找一些傳說故事認(rèn)真讀一讀，如《大禹治水》、《哪吒鬧?！?、《七仙女》等，然后講給同學(xué)們聽。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生詞，理解有關(guān)詞語。體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。二年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過一個(gè)美麗的傳說《大禹治水》。(板書：日月潭的傳說)指名讀，齊讀二、學(xué)習(xí)課文1—2自然段，查閱資料，日月潭在哪里你們都知道了嗎？，讓我們一起走進(jìn)日月潭，去看一看那里美麗的風(fēng)景。？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文2~6自然段。這給人們的生產(chǎn)生活帶來了許多困難。拯救日月，人們聚集在一起商量辦法。找出人們商量拯救日月的語句。指名讀。）。，人們的心情是什么樣的？（焦急的，無可奈何的）書上用了哪個(gè)詞？“一籌莫展”（板書）。通常在想不出任何辦法的時(shí)候，我們就用這個(gè)詞。板書：挺身而出（1）你覺得在這個(gè)時(shí)候挺身而出需要什么？（勇氣，戰(zhàn)勝惡龍的決心）【如果學(xué)生回答的是砍刀、火把等，就引導(dǎo)學(xué)生“他們更需要什么呢？”】（2）老師相信你一定能夠把這句話讀好。（1）他們是如何拿到金斧頭和金剪刀的？（指名說）他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。①高山擋住了他倆的去路，遇見擋住去路的高山他們就，遇見峻嶺就。③一路上，他們歷盡千辛萬苦，累了就，餓了就，渴了就。大尖哥和水社姐不但勇于克服困難，而且也勇于用智慧戰(zhàn)勝困難。他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。（3）繼續(xù)交流當(dāng)他們拿著歷盡千辛萬苦才找到的金斧頭和金剪刀回到潭邊。他們是怎樣降伏惡龍的。抓住重點(diǎn)詞語：冒著生命危險(xiǎn)、縱身、激戰(zhàn)、三天三夜……提示學(xué)生，他們先冒著生命危險(xiǎn)，潛入湖底，與惡龍激戰(zhàn)三天三夜，最后大尖哥用金斧頭砍死了惡龍，水社姐用金剪刀剪開龍肚子，救出了太陽和月亮。，看到的只是兩座青山。，讀讀課文的最后兩個(gè)小節(jié)。導(dǎo)游也會(huì)滿懷深情的講述這個(gè)動(dòng)人的傳說。（播放日月潭風(fēng)光片）【導(dǎo)游指著視頻說，掛上導(dǎo)游證】，古今中外流傳著很多傳說故事，像類似于《日月潭的傳說》《大禹治水》這樣的傳說還有很多，課后同學(xué)們可以自己去看一看這些（教師推薦）——精衛(wèi)填海 ——嫦娥奔月 ——盤古開天地 ——女媧造人七、作業(yè)；，披荊斬棘的，又遇到了哪些困難，是怎么克服的？請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想和想象，寫在補(bǔ)充習(xí)題上。學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，只識(shí)不寫5個(gè)字。了解課文大意，體會(huì)大尖哥和水社姐挺身而出、舍生忘死的勇敢精神。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文大意，體會(huì)大尖哥和水社姐挺身而出、舍生忘死的勇敢精神。在島上不僅有縱貫西部、呈南北走向的阿里山，島的中部還有一個(gè)天然湖泊——“日月潭”，（板書：日月潭）。大家看，這就是日月潭。誰能美美地讀一下這個(gè)句子？（指名讀）這里，不光風(fēng)景優(yōu)美，還有一個(gè)動(dòng)人的傳說呢。（出示幻燈片4：）大家齊讀兩遍課題。好，老師來檢查一下大家讀得情況。大家齊讀一遍。除了這些生詞，課文中還有一些四字詞語，（2）(出示幻燈片6：）自己先練讀一下，讀熟練了舉手。（嗯，這個(gè)同學(xué)讀得真好，“一籌莫展”是皺著眉頭讀的。嗯，這些同學(xué)讀得真好！老師相信其他同學(xué)肯定也能讀好！有信心嗎？然后齊讀。那剛才我們提出的這些問題能回答了嗎？請(qǐng)大家默讀課文，用筆勾畫出相關(guān)的重點(diǎn)詞語。這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？（幻燈片8：）（指名回答：很久很久以前。所以這是一個(gè)——“傳說”?！捌岷谝粓F(tuán)”什么意思？（指名回答）到底有多黑呢？大家把眼睛緊緊閉上，用雙手捂住，來感受一下。大家想象一下，在這樣漆黑一團(tuán)的環(huán)境中，老百姓的生活會(huì)怎么樣？（指出4名同學(xué)說）是啊，沒有了太陽和月亮，人們的生活非常不便和困難。人們想出辦法來了嗎？（請(qǐng)大家認(rèn)真默讀第3自然段，然后舉手回答）：想出來了！師：什么辦法？生答：有人說：“惡龍躲在潭底，只有請(qǐng)到水性特別好的人才能戰(zhàn)勝它們?！睅煟号?，那為什么人們還“一籌莫展”呢？（出示幻燈片10：）生答：因?yàn)檎n文中說“可哪兒去找水性特別好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢？”意思是“不知道去哪兒找水性特別好的人，也不知道怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀。大家你看看我，我看看你，無助地連連搖頭，一點(diǎn)兒辦法也想不出來，一點(diǎn)兒計(jì)策也施展不出，所以人們“一籌莫展”。師：是啊，要降伏惡龍，必須找到水性特別好的人，還必須拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀。師：真是一個(gè)會(huì)讀書的孩子！“不知道去哪兒找水性特別好的人，也不知道怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀。大家你看看我，我看看你，無助地連連搖頭，一點(diǎn)兒辦法也想不出來，一點(diǎn)兒計(jì)策也施展不出，所以人們“一籌莫展”。）老師這里還有個(gè)句子：年輕的漁民大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。師：怎么“生動(dòng)具體”？大家想象一下：他們“挺身而出”時(shí)會(huì)怎么想？怎么說？（四人小組討論一下）師：是啊，大尖哥、水社姐毫不猶豫、主動(dòng)承擔(dān)起了去尋找金斧頭和金剪刀、降伏惡龍的重任！是多么地勇敢無畏?。∵@種舍生忘我的精神令我們感動(dòng)！那我們就齊讀一遍這一自然段吧，讀出你的敬佩之情！四、學(xué)寫生字同學(xué)們，剛才我們學(xué)過的二三自然段中還有六個(gè)生字需要大家記?。。ǔ鍪净脽羝?1：）請(qǐng)看，思考一分鐘，你覺得哪個(gè)字比較難寫？（指名說）怎么記？記住了，在田字格中還把它寫得規(guī)范、美觀！請(qǐng)大家抬起手跟老師一起寫。同樣的辦法學(xué)習(xí)“剪”字。知識(shí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更加清楚。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課