【正文】 ，把生氣的事說出來，等等。學會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。活動準備四年級上品德與社會教案小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程一、故事導入漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？學生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。根據(jù)學生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個想法，就會高興起來。只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！三、給自己找個快樂理由不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高四年級上品德與社會教案興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我的衣服是自己洗的，很干凈）四、給自己定做一枚情緒戒指教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！五、交流畫一張自己開心的笑臉。記下令自己高興的事。開心作業(yè)。[教學后記]：四年級上品德與社會教案第二單元 我們的快樂大本營主題一 成長的故事教學目標知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中感受和同學生分享苦與樂的幸福。教學準備學生的集體照、漫畫等。教學過程：一、通過照片交流，調(diào)動學生的積極情感。把本班同學的集體照片拿出來讓學生觀察，讓他們知道從同學們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動中大家的開心四年級上品德與社會教案事。二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。引發(fā)學生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。在學習中、游戲中、集體活動中，同學之間是怎樣分享快樂的？回憶你還和同學分享了什么快樂？組織學生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？四、“我的收獲”展示會。學生展示和同學在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標本。讓學生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度？四年級上品德與社會教案結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當同學遇到困難，應該怎么做？制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。[教學后記]：主題二“我”和“我們”教學目標讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。通過組織讀者討論活動，提高學生解決矛盾的能力。引導學生以主人翁的態(tài)度對待集體。教學課時：一課時。尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。二、引導引導觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學做得很好，而我們卻忽略了。三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。選出專門的登記員，把學生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。設計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。在學生討論以后，再讓學生想想生活中還有哪些事情需要與同學合作。讓學生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。討論二：讓學生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學們的團結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。引導學生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。[教學后記]：四年級上品德與社會教案主題三 我們要做最棒的教學目標認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標。培養(yǎng)學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。活動準備采訪各科老師、別班同學，寫下采訪記錄。教學過程用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。交流采訪稿。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定?！爸谱靼嗉壥謨浴?。（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當中：如班級的所有成員名單、同學的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。[教學后記]：購物有學問 教學目標：通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。具備初步的消費者自我保護意識。教學時間：兩課時 教學過程：第一課時 價格的秘密一、導入師出示圖片從這幾幅圖中，你看出了些什么？自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？二、深入探究制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。讓學生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。價廉物美，便宜也有好貨。訪問：訪問家長或其他人，請他們談談辨別物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。有針對地了解“消費者權(quán)益保護法”“商標法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護意識。四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數(shù)四年級上品德與社會教案據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。[教學后記]：第四單元 公共生活講道德 主題一 無聲的朋友 聽聽它們的訴說活動目標通過觀察,認識公用設施及其重要性,了解破壞公用設施的現(xiàn)象及其危害?；顒又仉y點知道什么是公共設施，讓他們認識大量公用設施，自覺愛護公用設施?；顒舆^程一、認識公用設施在我們的生活中，有哪些公用設施？發(fā)給學生一張白紙，要求每位學生畫出一種公用設施的簡筆四年級上品德與社會教案車，并寫寫它的用途。你感受到了這些設施的方便嗎？二、聽聽它們的訴說出示課件（教科書上的卡通動畫）。小品表演：讓一位學生扮演“電話亭”，讓幾位學生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗。提出改進建議，開展力所能及的保護公用設施的活動，培養(yǎng)學生的責任心?；顒訙蕚湔{(diào)查表，勞動工具或修理工具。我們應該感謝它們，愛護它們，同時也要認真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？動員：我們首先要了解公用設施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設施的活動。分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計劃，填寫調(diào)查記錄表。班級交流調(diào)查結(jié)果。四年級上品德與社會教案分組討論：通過對公用設施的調(diào)查，你有什么好建議？全班交流。四、我給公用設施“洗洗澡”分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準備。活動總結(jié)，寫活動日記。[教學后記]：主題二 大家生活在一起教學目標使學生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。以名人的故事，引導學生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求。教學過程一、尋找生活中的“細繩” 學習主題故事《在一根細繩面前》討論：（1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？（2）任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？交流講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。三、社會調(diào)查活動四年級上品德與社會教案明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。開展調(diào)查活動調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級上品德與社會教案及時向有關(guān)部門反映。教學重難點：注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映?；顒訙蕚洌骸肮舶踩麄鲉T”標志60份 安全用語設計紙16張 表格60份 活動過程：一、導入，揭題師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。課件出示：委任書為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會形成文明健康風氣，特委托XXX老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒有信心？二、認識各種安全標志介紹規(guī)則師：歡迎進入面試第一關(guān)：認識安全標志。這兒有好多安全標志。如果答錯了，其他同學仍可搶答。聽明白了嗎？準備。四人小組認識安全標志師：下面這4個安全標志比較簡單，我們就以4人小組為單位，小組中每個小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！交流師出示答案：你答對了嗎？說說生活中見過的安全標志師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。來，上車！車子就要啟動了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎？抓好扶手，出發(fā)嘍?。ǔ鍪緢D片）我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風習習，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經(jīng)意識到危險，手指著標志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責任也有義務上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）四、設計安全用語 出示安全用語范例師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設計安全用語。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴。抓緊時間開始吧！交流小組設計的安全用語師：時間到，把你們組設計的安全用語派一個小朋友拿上臺來，高高舉起來，讀給全體小朋友聽一聽，好不好？（挨個讀）老師覺得呀，這幾組設計得挺不錯的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設計得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？五、總結(jié)評比、頒獎、宣誓師：經(jīng)過這關(guān)關(guān)考驗，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來。請這些小朋友上臺來，讓我們有請你們的班主任老師，和我這個主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標志。來，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，呼吁社會形成文明健康風氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄四年級上品德與社會教案 的力量。要想保證安全，其實還應該從自己做起（課件出示）。愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。教學重難點四年級上品德與社會教案引導學生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境?；顒訙蕚鋱D片或課件。問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結(jié)問卷結(jié)果。聯(lián)系實際討論：從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠親不如近鄰”的道理。開個家庭會