小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料推薦-在線瀏覽
2024-10-28 12:51本頁面
【正文】 合了起來。游戲要有針對(duì)性。做游戲還必須運(yùn)用得當(dāng)，要為教學(xué)而游戲，不要為了玩樂而游戲。以達(dá)到學(xué)習(xí)和調(diào)節(jié)氣氛的雙重效果。英語兒歌在英語課堂教學(xué)中也發(fā)揮著積極的作用。并且有利于記憶詞匯，培養(yǎng)語感，提高模仿能力，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語課堂氛圍。教學(xué)有法，教無定法。英語游戲、歌曲的運(yùn)用使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生充分投入到教學(xué)活動(dòng)中，使孩子們學(xué)的輕松、愉快。我在業(yè)務(wù)上還有許多地方需要去學(xué)習(xí)與改進(jìn)，如利用好一切可以利用的資源，班里的黑板報(bào)、墻壁都可以成為會(huì)說英語的工具，還有許多好的教學(xué)方式、方法等我去學(xué)習(xí)運(yùn)用。第二篇：小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性本學(xué)期我接手了四年級(jí)三個(gè)班的英語教學(xué)，這三個(gè)班的學(xué)生之間的差異性很大，學(xué)困生特別的多，而且三個(gè)班之間的差距也特別的大。雖然學(xué)校重視英語課程，但是在大部分學(xué)生的潛意識(shí)里，根本沒有把學(xué)習(xí)英語當(dāng)一回事兒，有一名同學(xué)，在課后告訴我，他根本不想學(xué)英語，他說：“反正初中都要重新學(xué)的，現(xiàn)在學(xué)不好也沒關(guān)系”，這樣的學(xué)生不止他一個(gè)；從家庭上看，我們學(xué)生的家庭屬于農(nóng)民家庭，家長(zhǎng)別說是說英語，就是聽得懂英語的都是少之又少，更何況輔導(dǎo)孩子了，所以根本也就談不上重視了。于是，我邊教邊摸索，從以下幾個(gè)方面入手來提高孩子們學(xué)英語的積極性： 興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。”在反思之后，我選擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問題，不再去“斤斤計(jì)較”。培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。在單詞教學(xué)中，我主要采用直拼法和歸類記憶法進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，很多學(xué)生能做到看到簡(jiǎn)單單詞能寫出音標(biāo)，或是聽到音標(biāo)就能寫出單詞。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀英語課文的習(xí)慣。我一般每節(jié)課都會(huì)花一定的時(shí)間來帶讀或讓他們自己朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語熟讀成誦并默寫。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生減負(fù)在很多學(xué)生看來，加了一門英語課就等于多了很多作業(yè)負(fù)擔(dān)，這也是他們不喜歡英語的原因之一。總之，我在英語教育教學(xué)工作方面還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向在場(chǎng)的各位老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，希望各位能多多指教，謝謝。所以我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家一起共同研討、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)剛教小學(xué)英語的時(shí)候，我是躊躇滿志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，小學(xué)英語教學(xué)之路真不是想象的那么簡(jiǎn)單。從學(xué)生的角度看，有部分學(xué)生的潛意識(shí)里，根本沒有把學(xué)習(xí)英語當(dāng)一回事兒，有一名同學(xué)，在課后告訴我，他根本不想學(xué)英語，他說：“把中國(guó)話學(xué)好就行了，為什么還要學(xué)英語呢，我也不打算出國(guó)”，這樣的學(xué)生不止他一個(gè)；從家庭上看，我們的學(xué)生大部分來至農(nóng)村，家長(zhǎng)對(duì)英語的重視程度不夠，認(rèn)為小學(xué)英語只是一門副科，家長(zhǎng)別說說英語，就是聽得懂英語的都很少，更何況輔導(dǎo)孩子呢，所以根本也就談不上重視了。一、雙管齊下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，才能激活英語課堂；只有學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能樂學(xué)、善學(xué)。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力，如果刻意地追求“師道尊嚴(yán)”、一味地信奉“嚴(yán)師出高徒”，那只會(huì)招來學(xué)生的反感，表面的“平靜”始終掩蓋不了內(nèi)在的“危機(jī)”，師生關(guān)系有可能會(huì)變得“緊張”起來。我利用課后的時(shí)間和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄冃睦锏南敕ǎ辉谡n堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的故事和笑話，這樣學(xué)生學(xué)的輕松，老師也教的輕松。俗話說，“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會(huì)輸。把問題消除在萌芽狀態(tài)，達(dá)到“親其師信其道”的教育效果。著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾點(diǎn)。對(duì)此，我從小處著眼，不放過糾正每一個(gè)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，從每一次作業(yè)、每一次小測(cè)驗(yàn)抓 起，使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。所以在英語教學(xué)中，讓學(xué)生寫好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皶x百遍，其義自見”不僅適用于語文教學(xué)，英語教學(xué)也不例外。培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。俗話說，眼過千遍不如手過一遍。三、加強(qiáng)練習(xí)與鞏固所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。四、課后輔導(dǎo)、分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。而是充滿樂趣的。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教
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