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最新小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿五篇范文-在線瀏覽

2024-10-28 12:50本頁(yè)面
  

【正文】 勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書(shū)中的問(wèn)題,并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。書(shū)就是打開(kāi)他們?cè)捪蛔幼雍迷慈瑫?shū)看多了,自然就會(huì)寫(xiě)會(huì)說(shuō)了。)請(qǐng)爸爸媽媽們和孩子一起認(rèn)真閱讀《暑假安全教育》。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們?cè)诠ぷ髦?,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出,我們肯定會(huì)“有則改之,無(wú)則加勉”。父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一門(mén)科學(xué),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù),這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈,我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉,使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!第三篇:小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng):上午好!首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎,對(duì)大家關(guān)心教育,支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!下面,作為本班的班主任和數(shù)學(xué)老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào):一、匯報(bào)前半學(xué)期班級(jí)工作轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)半,您的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何,我想是各位家長(zhǎng)目前最關(guān)注的事情。只有課堂上注意力集中,認(rèn)真聽(tīng)老師講課,課下才能很輕松地完成作業(yè)。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。目前上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課堂紀(jì)律比較好的同學(xué)有:金毓學(xué)、夏少康、熊晨詩(shī)、熊敖宇、蔡心怡、萬(wàn)琦、鄒宇航、吳律等同學(xué)。如曾威、陸文俊、羅瑞嘉、李紫煜、李宇星、陸萱煜等。如:彭亦鳴、胡川、蔡嘉穎、聶星玲、陳超妍、楊兆華、余馨等學(xué)生,這些學(xué)生我們要給予足夠的關(guān)注,要弄清楚他們學(xué)習(xí)不在狀態(tài)的原因,幫他們改正錯(cuò)誤。另外,值得欣慰的是,有一些學(xué)生進(jìn)步了,開(kāi)學(xué)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)他們知道學(xué)了,上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答老師提出的問(wèn)題,課下認(rèn)真完成家庭作業(yè),學(xué)習(xí)的積極性很高,很愛(ài)學(xué)習(xí)。另外,再說(shuō)一下字體方面,作為小學(xué)的初級(jí)階段,讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)字體書(shū)寫(xiě)工整的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。如:目前字體工整的同學(xué)有:金毓學(xué)、曾穎、李澤怡、李佳佳、蔡心怡、熊敖宇等,而另外有一些同學(xué),字體是一天不如一天,根本看不清他寫(xiě)的是什么,如果讓他再你旁邊看著他寫(xiě),他也能把字體寫(xiě)工整。這些同學(xué)有:余聰、陸萱煜、涂梓柯、劉帥威、聶星玲、羅瑞嘉等。所以,我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從今天開(kāi)始吧!二、期中考試分析 當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂,喜的是有的孩子考到了好成績(jī),憂的是有的孩子的成績(jī)不理想,當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí),不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血,當(dāng)然,現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),知識(shí)和能力不能劃等號(hào),知識(shí)和優(yōu)秀不能劃等號(hào)。不過(guò),從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。如:第三大題的第1小題、第五小題……第五大題的第3小題……。在今后的教學(xué)中,還要把那些出錯(cuò)率高的題目多練習(xí),扎扎實(shí)實(shí)的掌握。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我們白天工作,晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。但是,大家再怎么忙,也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。當(dāng)然,您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,盡我所能地教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。所以工作中不可能面面俱到。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先講家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!薄霸谟變簣@學(xué)到什么?”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察大自然。青少年研究專(zhuān)家孫云曉最近指出:“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。如果是好習(xí)慣,則會(huì)終生受益;反之,就會(huì)在不知不覺(jué)中害你一輩子。專(zhuān)家研究表明,312歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期,12歲以后,孩子已逐漸形成許多習(xí)慣,新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了?,F(xiàn)在的一些家長(zhǎng)非??粗貙W(xué)習(xí)成績(jī),千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子的外語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等多方面的能力,而忽視習(xí)慣的培養(yǎng),這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長(zhǎng)最大的誤區(qū)。任何教育都應(yīng)以了解教育對(duì)象為前提。當(dāng)孩子做出一些成人難以理解的事情時(shí),父母不是當(dāng)即質(zhì)問(wèn)或訓(xùn)斥,而是平心靜氣地從孩子的角度出發(fā)思考一下:孩子為什么要這么做?經(jīng)過(guò)這樣的思考,父母就容易了解孩子,就能慢慢地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。(1)、培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,力戒拖延和磨蹭。例如,放學(xué)后應(yīng)先寫(xiě)作業(yè)后玩,有關(guān)調(diào)查表明,學(xué)習(xí)好的學(xué)生,一般都在嚴(yán)格規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備功課,這樣做主要是使學(xué)生形成一種時(shí)間定向,一到什么時(shí)候就自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望和情緒。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)注能力,集中精力學(xué)習(xí),而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中,有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無(wú)意義的停頓,寫(xiě)著寫(xiě)著就站了起來(lái),或者說(shuō)幾句閑話等等。久而久之,會(huì)造成思維遲鈍,注意緊張度降低,影響智力發(fā)展,使學(xué)業(yè)落后,以至形成拖沓的作風(fēng),學(xué)習(xí)、工作都沒(méi)有效率。(2)、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí),用勵(lì)志的故事講給孩子聽(tīng),讓孩子具有積極上進(jìn)的心,學(xué)會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講學(xué)習(xí)。積極舉手發(fā)言表現(xiàn)孩子好學(xué),認(rèn)真學(xué)的一面。當(dāng)孩子在家時(shí)候,可以和孩子溝通了解孩子當(dāng)天聽(tīng)講舉手發(fā)言情況,盡努力鼓勵(lì)孩子舉手發(fā)言,說(shuō)明舉手發(fā)言的好處,有利于開(kāi)拓思維,提高學(xué)習(xí)積極性;有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子有不懂的地方,教師和家長(zhǎng)不要埋怨孩子為什么不懂,更不能加以斥責(zé),要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂,找出不懂的原因,然后積極啟發(fā)他們,幫助他們動(dòng)腦筋,切忌煩躁、死記硬背或放下不管。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能草率馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,但書(shū)最好不要訂得過(guò)多,書(shū)要少而精。在習(xí)慣養(yǎng)成之前,需要我們共同的配合,督促他們讀課外書(shū),讓他們和好書(shū)交朋友。做作業(yè)時(shí)一般都是整體知覺(jué)在發(fā)揮作用,不少孩子只顧趕進(jìn)度、出思路,很少顧及到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題:在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò),不是寫(xiě)了錯(cuò)別字,就是、看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)或者少做了習(xí)題;做完作業(yè)之后,應(yīng)該教孩子及時(shí)從整體知覺(jué)調(diào)整到部分知覺(jué),從細(xì)微處檢查是否有漏洞。(8)、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固,甚至沒(méi)有學(xué)會(huì),日積月累,在學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生積重難返的大困難。(9)、培養(yǎng)孩子上課記筆記的習(xí)慣很多孩子在上課時(shí)候不喜歡記筆記,當(dāng)家長(zhǎng)就需要做好孩子的思想工作,讓孩子在課堂上記筆記。在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí),要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。重視家校溝通我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,一說(shuō)叫家長(zhǎng)很多家長(zhǎng)都不是老樂(lè)意來(lái)。您想過(guò)沒(méi)有,讓你來(lái)肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問(wèn)題,讓你來(lái)是協(xié)商解決問(wèn)題的方法的。老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng),家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)孩子回到家里,要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查背誦作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校,因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí),你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。校訊通到目前為止,我班有一部分學(xué)生開(kāi)通了校訊通,我感到很欣慰,充分說(shuō)明我們家長(zhǎng)朋友對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)的重視。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)關(guān)注短信。如果誰(shuí)想添加,會(huì)后請(qǐng)找我聯(lián)系。(給家長(zhǎng)的一封信上說(shuō)了)(2)午睡問(wèn)題。另外晚上讓孩子早睡覺(jué),有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神,請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。夏天到了,是手足口病的高發(fā)季節(jié)。為孩子勤洗頭、勤換衣服、勤洗澡。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、
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