小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊平行與垂直教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-28 12:13本頁面
【正文】 饋的作業(yè)來看，后進(jìn)生對于平行與垂直在生活中的應(yīng)用掌握的很不好，在以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進(jìn)生。課堂管理方面還要加強，有個別同學(xué)上課不專心，在做小動作。要上好一節(jié)課，需要我們用心去準(zhǔn)備。湖江中心小學(xué)曾春燕第三篇：四年級數(shù)學(xué)《平行與垂直》教學(xué)反思四年級數(shù)學(xué)《平行與垂直》教學(xué)反思金盤實驗學(xué)校 王曉芬在本次龍華區(qū)第六學(xué)區(qū)教學(xué)大比武中，我執(zhí)教了新課標(biāo)人教版四年級上冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容《平行與垂直》，這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線與角的知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也是認(rèn)識平行四邊形和梯形的重要基礎(chǔ)。對于小學(xué)四年級的孩子來說，他們應(yīng)該都有這樣的經(jīng)驗：哪些線是相交的，哪些線是不相交的。針對本課知識的特點和學(xué)生的實際，我精心設(shè)計教案，把學(xué)生的自主探索與教師的適時引導(dǎo)有機結(jié)合，把知識點清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)能力，增強了學(xué)習(xí)信心?！霸谕黄矫鎯?nèi)”這句話對于四年級的孩子來說，理解還有些困難，因此在課前談話中，我出示了每個面都有字的正方體，讓學(xué)生看看上面寫的什么，學(xué)生看不出，于是只好拆開，發(fā)現(xiàn)是“有志者事竟成”，提問“為什么之前看不出來是什么，而拆開后知道了呢？”讓學(xué)生明白這些字在同一平面內(nèi)，幫助學(xué)生理解垂直與平行關(guān)系 “必須在同一平面內(nèi)”，直觀到位，既理解了什么是“在同一平面內(nèi)”，我又趁機教育學(xué)生做什么事都要有恒心有毅力，達(dá)到隨時教育學(xué)生的效果。回顧在《垂直與平行》的課堂教學(xué)中，沒有花架子，沒有與課堂無關(guān)的語言和行為，沒有嘩眾取寵的調(diào)侃和媒體展示，所有的一切教學(xué)手段都是為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。這樣的教學(xué)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且通過分類，分層理解，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又有利于提高學(xué)生生活實際，讓學(xué)生從自己的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，發(fā)現(xiàn)垂直與平行現(xiàn)象。除了從主題圖中找垂直與平行現(xiàn)象，從生活中找，從身邊找，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對平行和垂直概念的理解，進(jìn)一步拓展知識面，感受生活中的數(shù)學(xué)。讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)過程中來，在學(xué)習(xí)過程中提升自己的能力?？傊?，對于整堂課的設(shè)計和教學(xué)，我自己比較滿意，由于準(zhǔn)備時間太短，細(xì)節(jié)設(shè)計還不是很到位，如果還有機會，我愿意再試一次，相信自己能在不斷的自我反思中成長，在不斷的自我實踐中發(fā)展，在不斷的自我成長中創(chuàng)新。教學(xué)重點、難點：掌握平行線的特征和垂線的特征。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。（學(xué)生回答）現(xiàn)在請大家用直尺在紙上任意畫兩條直線。(一)研究兩條直線的位置關(guān)系選擇一些有代表性的作品，畫到黑板上。引導(dǎo)學(xué)生概括出：在紙上任意畫兩條直線可能會相交，也可能不相交。歸納：像這樣永遠(yuǎn)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。）理解“在同一平面內(nèi)”的含義。這兩條線也可以說互相平行，通過舉例引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“互相”。將相交的兩條直線中一條沿著交點轉(zhuǎn)動，學(xué)生觀察發(fā)生了什么變化？你怎么知道他們是直角？（引導(dǎo)學(xué)生用量角器和三角尺去驗證）歸納：如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直(板書)這兩條直線的交點叫做垂足。（板書）（引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)鍵詞）說一說，在我們的教室里有沒有互相垂直的直線？（學(xué)生觀察舉例）在我們周圍，你還見過那些物體的邊是互相垂直的？三、鞏固延伸。（抓住平行線的關(guān)鍵詞）說兩條直線的位置關(guān)系。填一填。（P63）四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你還有哪些不明白的地方？教后反思：這節(jié)課的教學(xué)重點是理解平行線和垂線的特征，在備課時希望讓學(xué)生多自主探索、多動手研
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