水上飛機(jī)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-28 12:05本頁面
【正文】 機(jī)》。學(xué)生快速瀏覽課文，并回憶課文從哪些方面介紹水上飛機(jī)的?(樣子、種類和作用)它們分別在哪些段落里?(1段、2—6段、7段)第 1 頁二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文，畫出有關(guān)水上飛機(jī)的樣子、種類和作用的詞句，好好讀一讀，聯(lián)系上下文，看看能明白些什么?三、自學(xué)檢測(8—10分鐘)學(xué)生自己一邊默讀一邊勾畫，然后同桌交流。(2)、小海鷗看到這條奇怪的船，心里會(huì)感到很奇怪。談話過渡：從“究竟”一詞可以看出小海鷗很好問，那么小海鷗是怎么問的，那條奇怪的大船又是怎么回答的呢?現(xiàn)在單號(hào)同學(xué)和雙號(hào)同學(xué)分角色讀一讀二至六自然段。重點(diǎn)提示：①“喂，船大哥，你好哇!”(在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當(dāng)怎樣?聲音響亮。你再讀讀)②“你好!我不是船，我是水上飛機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊加上動(dòng)作。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只”“我”是誰，它的名稱、作用是什么?(師板書：海上救護(hù)機(jī)，救援船只)(結(jié)合提示語“笑了”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情)師引導(dǎo)：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機(jī)前往救援呢?通過你的朗讀告訴大家答案(突出“迅速”)談話過渡：“兵貴神速”海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇第 3 頁 難的船只，真了不起。水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。(同桌交流)導(dǎo)學(xué)第7段水上飛機(jī)有哪些兄弟?(“我還有很多兄弟。有的可以給航行中的船只輸送物資。)思考：如果讓你長大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)第 4 頁 揮哪些新的作用?要點(diǎn)：名稱、用途六、師小結(jié)、并整體感知課文。七、布置作業(yè)(續(xù)編故事)小海鷗呆呆地望著水上飛機(jī)漸漸地離開水面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去，這時(shí)，在茫茫的大海上又飛來了一群小海鷗，這只小海鷗會(huì)怎樣向它的同伴講述自己的奇遇呢?你愿意把這個(gè)故事續(xù)編下去嗎?八、板書設(shè)計(jì)1水 上 飛 機(jī)樣 子 種 類 作用(奇怪)救護(hù)機(jī) 救援戰(zhàn)斗機(jī) 戰(zhàn)斗運(yùn)輸機(jī) 輸送滅火機(jī) 滅火第 5 頁第三篇：《水上飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：反復(fù)閱讀品味對(duì)話，感悟人物說話時(shí)的語氣，抓住關(guān)鍵詞感受水上飛機(jī)的本領(lǐng)大、種類多。通過想象填補(bǔ)省略號(hào)的空白，分角色朗讀再現(xiàn)對(duì)話情景。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過學(xué)習(xí),我們知道小海鷗在茫茫的大海上發(fā)現(xiàn)了一條兩邊長著翅膀的大船，覺得很奇怪，就想去問個(gè)究竟。(一)了解水上飛機(jī)的名字,體會(huì)小海鷗的吃驚。[課件出示對(duì)話，并放錄音]請(qǐng)你邊聽邊思考：通過對(duì)話，小海鷗明白了什么?組織交流：通過對(duì)話，小海鷗首先弄明白的是什么?交流：這條奇怪的大船是水上飛機(jī)。水上飛機(jī)怎么說的?(課件出示)水上飛機(jī)為什么會(huì)這么說呢?是呀，身份都搞錯(cuò)了，當(dāng)然要糾正過來了。平時(shí)，你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢?喊喊看喂!船大哥，你好嗎? 你覺得這是一只怎樣的小海鷗?(懂禮貌)從哪里看出來的?(稱呼船為大哥)誰愿意有禮貌地來喊一喊。啊，這個(gè)不是船，竟然是水上飛機(jī)!小海鷗聽了，什么反應(yīng)?快速地在書上找一找。請(qǐng)你讀讀這句話，你從哪兒特別能感受到小海鷗的吃驚?(課件：?變紅)連著問了兩個(gè)問題，足見小海鷗吃驚不小。(二)品讀、感悟水上飛機(jī)的本領(lǐng)大。你從課文那個(gè)自然段知道的?②請(qǐng)你自由讀讀課文的第五自然段，邊讀邊想：這水上飛機(jī)究竟有哪些特殊的本領(lǐng)呢?(課件出示第5自然段：水上飛機(jī)笑了：我是降落在這里的。)③師：讀了這一段，你覺得水上飛機(jī)的本領(lǐng)怎么樣?你從哪些詞語體會(huì)到的?降落：為什么你從降落這個(gè)詞體會(huì)到了水上飛機(jī)的本領(lǐng)很大?在你的印象中，大海什么樣的?你能用個(gè)詞語來形容一下嗎?(驚濤拍岸、波浪滔天、洶涌澎湃)水上飛機(jī)既能在天上飛，也能在海面上自由降落，本領(lǐng)大不大?是呀，本領(lǐng)真是大!④你還從這一段中的哪些詞體會(huì)到水上飛機(jī)本領(lǐng)大的特點(diǎn)呢?迅速救援海上遇難的船只，為什么你能從迅速這個(gè)詞體會(huì)到水上飛機(jī)的本領(lǐng)很大呢?沒關(guān)系的呀，船只遇難了，只要發(fā)出求救信號(hào)，讓海上救援船前去救援呀，沒必要一定要水上飛機(jī)的呀?你認(rèn)為呢?時(shí)間就是生命。而水上飛機(jī)卻能迅速救援海上遇難的船只，本領(lǐng)大不大?⑤師指導(dǎo)朗讀水上飛機(jī)的本領(lǐng)真大呀!有了他，海上遇難的船只就能快速地得到救援，他們簡直就是海上遇難船只的福音啊。咦，老師有個(gè)疑問了，剛才這條奇怪的大船不是說他是水上飛機(jī)嗎?怎么現(xiàn)在又說叫海上救護(hù)機(jī)了呢?(海上飛機(jī)只是其中的一種。如果你就是這架水上飛機(jī)，自己的本領(lǐng)這么大，你準(zhǔn)備用怎樣的語氣來介紹自己呢?(驕傲、自豪)就請(qǐng)你當(dāng)一回驕傲的海上救護(hù)機(jī)，向我們介紹一下吧。學(xué)習(xí)第八自然段過渡：海上救護(hù)機(jī)的救援速度真的像他說的這樣快嗎?看，課文中，它真的接到求救警報(bào)了，它是怎樣前往救援的呢?大家想不想去看看呀?找找看，在課文第幾自然段?請(qǐng)你默讀課文的第八自然段，[課件出示：課文的最后一節(jié)]邊讀邊思考：你覺得海上救護(hù)機(jī)的救援速度快嗎?交流：救援速度快不快?快在哪兒?你從哪些語句體會(huì)到的?動(dòng)作快：交流：出示句子我請(qǐng)個(gè)小朋友讀讀這句話，其他小朋友邊聽邊想，你從這句話中的哪些詞語體會(huì)到海上救護(hù)機(jī)的速度快? 迅速、隨即(變紅字)你能給隨即找個(gè)近義詞嗎?立即。漸漸是什么意思?(變紅字)生：慢慢、緩緩。師小結(jié)：大海是茫茫的，無邊無際的，水上飛機(jī)看起來很慢，實(shí)際上速度很快。接到警報(bào)，馬上就知道是東南海面有漁船遇險(xiǎn)，說明他的反應(yīng)很快，可見，海上救護(hù)機(jī)的設(shè)備先進(jìn)，接收信息非?？?。指名讀。生齊讀。小海鷗，你想對(duì)海上救護(hù)機(jī)說些什么呢?(三)了解水上飛機(jī)的種類多通過對(duì)話，小海鷗除了明白了這些，它還知道了什么呢?①(兄弟多)請(qǐng)你默讀課文的第七自然段，想想：你從哪里知道水上飛機(jī)的兄弟很多?(課件出示第7自然段)②(變紅：有的有的還有的)我請(qǐng)男同學(xué)讀第一個(gè)分句，女同學(xué)讀第二個(gè)分句，老師讀第三個(gè)分句。聽了小海鷗和水上飛機(jī)的對(duì)話。(板書：種類多)而且這些兄弟各自都有一項(xiàng)特殊的的本領(lǐng)，本領(lǐng)真是大。
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