小學二年級語文下冊期末復習計劃-在線瀏覽
2024-10-28 01:48本頁面
【正文】 答問題。口語表達和習作也有進步。（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。（3）閱讀情況。（4）習作情況。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結(jié)合《基礎訓練》和單元測試，以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。在復習中注意幫助學生總結(jié)學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。檢測復習效果，查漏補缺。綜合練習階段。優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。四、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。讓學生比較輕松的度過復習階段。復習要點為七個單元的復習資料、單元測試卷。從 6月1日左右開始復習，大約四周的復習時間。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力，以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫。引導學生開發(fā)潛能，學會學習，掌握復習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。從學生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。口語表達和習作也有進步。（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。（3）閱讀情況。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。大部分學生基本能寫一段通順的話。、學習習慣養(yǎng)成情況：書寫習慣還需改進。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。避免“題海戰(zhàn)術”的機械復習，安排復習內(nèi)容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。以單元過關測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。綜合練習階段。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應試能力。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。四、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。讓學生比較輕松的度過復習階段。復習提綱：八個單元的復習資料第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。為了迎接本學期的復習工作，讓學生更好的復習，特制定復習計劃如下：一、復習的主要范圍：人教版二年級下冊語文，語文知識歸類為五部分：拼音識字寫字、詞語、句子、閱讀和積累、口語交際和寫話。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。能夠養(yǎng)成主動積累好詞（不同結(jié)構方式的詞語，四字詞等）的習慣。1初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。1積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。1根據(jù)表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。五、復習時間安排：本學期復習時間2周：第一周以單元復習以課本為主，重點是字詞，要會寫會用，和要背誦的知識，復習方式以測試為主。以“15天巧奪100分”測試卷為主，全面復習，查漏補缺。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。為了迎接本學期的復習工作，根教材編寫特點、本年學生情況，特制定復習計劃如下：一、學生情況分析：基本情況：從學生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。大部分學生能專心聽講、積極回答問題?？谡Z表達和習作也有進步。（2）由于新教材要求識字寫
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