人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第7單元折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]-在線瀏覽
2024-10-27 13:23本頁面
【正文】 就將兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并為一幅。拓展應(yīng)用 總 結(jié) 同學(xué)們今天開動腦筋，學(xué)會了一種新的統(tǒng)計(jì)圖：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。而后寫出修改心得：對教學(xué)設(shè)計(jì)的再認(rèn)識。過程與方法：了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題并進(jìn)行簡單預(yù)測。教學(xué)重難點(diǎn)：能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡單的分析。我國共進(jìn)行了五次人口普查，請看我國五次人口普查統(tǒng)計(jì)表及統(tǒng)計(jì)圖。同學(xué)們請看，這幅統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？表示的是什么？（出示復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）這幅統(tǒng)計(jì)圖有兩條折線。?? 補(bǔ)充課題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖這兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 兩幅統(tǒng)計(jì)圖都是用折線表示人口的變化情況。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖增加了圖例。強(qiáng)調(diào)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法。（通過學(xué)生之間的分工合作，不僅讓學(xué)生掌握畫折線的方法，也使學(xué)生與學(xué)生之間有了一次很好的合作的機(jī)會，還可讓學(xué)生通過看自己的制作好的圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的運(yùn)用，并能對復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作出簡單的分析和預(yù)測。討論：什么時(shí)候你會選擇用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。通過觀察、分析統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、判斷的能力、實(shí)際應(yīng)用能力，體現(xiàn)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值。使學(xué)生在觀察、制作、分析中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系和數(shù)學(xué)的價(jià)值。對教學(xué)設(shè)計(jì)的再認(rèn)識：通過學(xué)習(xí)，我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過程包括：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)。設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要關(guān)注遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)的結(jié)合——放眼長遠(yuǎn)，站得高些方能看得遠(yuǎn)。以后我在教學(xué)中會放眼長遠(yuǎn)，使學(xué)生獲得更“高”的發(fā)展。第三篇：五年級數(shù)學(xué)下冊折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)反思五年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思蕭紅小學(xué) 陳宏晶今天我講了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖這節(jié)統(tǒng)計(jì)課的內(nèi)容，感覺有許多應(yīng)該改進(jìn)的地方。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是便于比較兩組數(shù)量的變化趨勢本著這樣的設(shè)計(jì)理念，我盡量將課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容豐滿一些，訓(xùn)練點(diǎn)廣泛一些，同時(shí)在發(fā)現(xiàn)中獲取學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。首先，同學(xué)們對復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖繪制的方法有問題，應(yīng)鞏固技巧。其次，對于此類統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)知識，應(yīng)該給學(xué)生準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述。如果教師能夠相機(jī)真確引導(dǎo)，學(xué)生就不會在課堂中感到無話可說了。通過本節(jié)課的教學(xué)，我又一次清楚的認(rèn)識到備課更應(yīng)備好學(xué)生，不能單憑自己的“一廂情愿”設(shè)計(jì)課。一堂課可以不完成教學(xué)任務(wù)，但必須讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。平時(shí)中求發(fā)展才是真正為學(xué)生著想。教學(xué)目標(biāo)： 1．知識和技能:通過對比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖既可以表示數(shù)量的多少，又可以體現(xiàn)數(shù)據(jù)變化趨勢的特點(diǎn)。3．情感、態(tài)度和從值：通過對數(shù)據(jù)的分析，體會統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義。通過現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題。會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖解決問題和提出問題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用折線統(tǒng)計(jì)圖來分析問題，預(yù)測事情的發(fā)展趨勢，體會統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義。如果想了解近幾年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍的情況，可以怎樣做？這是我收集到的從2006年到2012年參賽隊(duì)伍的數(shù)據(jù)。思考：從這張統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到哪些信息？生自由發(fā)言，讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖。）師：用你的手勢，試著比劃一下從2006年到2012年，參賽隊(duì)伍數(shù)量的變化情況。揭示課題 師：老師把我們的手勢畫了下來，請看大屏幕，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的折線統(tǒng)計(jì)圖。由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，因此設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生熟悉分析統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，通過復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識，為學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖做好準(zhǔn)備。預(yù)設(shè):條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都能看出數(shù)量的多少。圖中所表示的數(shù)量的多少都相同。板書:都能表示數(shù)量的多少（2）不同點(diǎn)師：那我們再找找它們的不同點(diǎn)是什么？預(yù)設(shè):一個(gè)是用條形來表示的，一個(gè)是用點(diǎn)和折線來表示的，它們的方式不一樣。（3）認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖師：你們覺得和條形統(tǒng)計(jì)圖相比，折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？
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