七年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-27 10:04本頁(yè)面
【正文】 讀能力仍有待提高等問題。更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到更上層樓。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。2011年7月2日第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們七年級(jí)備課組在語(yǔ)文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。我們七年級(jí)備課組現(xiàn)有10位任課教師，是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作。開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處的工作要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。備課組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、明德、啟智的良好教風(fēng)及學(xué)生樂學(xué)、善思、求真、務(wù)實(shí)的良好學(xué)風(fēng)的形成。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道，我組教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。一學(xué)期來，我們雖然取得了一些成績(jī)，但問題也不少。第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)三人同心其利斷金————青劍湖學(xué)校中學(xué)語(yǔ)文備課組（七年級(jí)）我們七年級(jí)語(yǔ)文組由三位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，又有初登七年級(jí)講壇的“新兵”——陳宇老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力差距較大。一、定計(jì)劃，定目標(biāo)。二、老教師積極做好傳幫帶工作。三、加強(qiáng)集體備課。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。四、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。這既包括了語(yǔ)文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養(yǎng)。五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。在寓教于樂的活動(dòng)中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調(diào)整，盡力縮短差距。為了迎接年級(jí)組及學(xué)部的考察，了解教師對(duì)教材的整體把握以及對(duì)課堂的有效引導(dǎo)，了解七年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，備課組進(jìn)行專門討論，達(dá)成共識(shí)：每人講一篇課文，其他老師完整地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法。上課教師寫教學(xué)反思并匯總
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