淺談北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得[模版]-在線瀏覽
2024-10-26 02:07本頁面
【正文】 學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自己分析問題的時間，讓學(xué)生能自己找出解決問題需要的信息，并能用正確的方法進(jìn)行解答。在今后的教學(xué)中，我將努力盡自己的所能，爭取讓每個學(xué)生能在更方面有所發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)，不僅使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，同時也對新版的人教版一年級教材也有了一定的了解。下面是學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會：各部分內(nèi)容穿插編排，互相搭配。加強(qiáng)了對知識的整理。（2）給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。（2）在書中72頁也編排了一個“你知道嗎？”的內(nèi)容，這是在第五單元學(xué)完“610的加減法”之后，這里讓學(xué)生們認(rèn)識了古埃及使用的象形數(shù)字，并讓學(xué)生們嘗試用這樣的數(shù)進(jìn)行計算。這里讓學(xué)生們了解了古代的計時工具，教學(xué)時，我們可以簡單的介紹一下“日晷”和“銅漏壺”的計時方法。這個過程不單單是老師教的過程，也是學(xué)生學(xué)的過程，也是學(xué)生用過程去做的過程，這三大步既讓學(xué)生了解到了解決問題的一般過程，也培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。另一方面是為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。從書中56頁、62頁、68頁這三道題中，我們會明顯的看出第一道題是由一組實(shí)物來填充未知加數(shù)；第二組題是先畫圖形，由圖形來填未知數(shù)；第三組題是直接給算式填未知數(shù)，教材是在從“實(shí)物——到圖形——再到抽象”一點(diǎn)點(diǎn)滲透填未知加數(shù)。上午9:00，我們?nèi)l(xiāng)二十幾名數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)時聚集在中心校多媒體教室內(nèi)參加了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的老師們認(rèn)為，專家們的講解結(jié)合實(shí)例，深入淺出，頗具實(shí)效。通過劉麗老師的講解，我們知道了新版教材與原版教材相比，在內(nèi)容編排及呈現(xiàn)方式等方面都做了許多科學(xué)、合理的改進(jìn)，更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了要讓學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。劉長霞老師還就“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該重視哪些數(shù)學(xué)活動？應(yīng)該積累哪些數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)？”向我們作了詳盡的講解和詮釋。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者。在整個培訓(xùn)過程中，老師們一直都在認(rèn)真聽講，積極記錄，學(xué)習(xí)氣氛濃郁，學(xué)習(xí)熱情高漲。2013年1月5日第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會2015年1月我校全體數(shù)學(xué)教師參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)講座，通過培訓(xùn)，自己也明白肩上的責(zé)任有多重。這次培訓(xùn)留給我深刻的體會與感悟：新課程把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，這是全新的理念。新課程加強(qiáng)數(shù)學(xué)教
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