【正文】 提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教具準(zhǔn)備：多媒體機(jī)房。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。課時(shí)安排：1課時(shí)。（2）觀察討論。師：一個(gè)演示文稿只有文字，另一個(gè)演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。（4）板書： 在幻燈片中插入自選圖形。（2）插入一張“標(biāo)題和文本”的幻燈片，插入文本。①看書自學(xué)。③反饋質(zhì)疑。（6）鞏固深化。任務(wù)二：插入圖片文件師：同學(xué)們剛才在插入剪貼畫的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖片？（1）出示任務(wù)：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件 “Water lilies”配合。（3）交流總結(jié)。在“我喜愛的動物”的演示文稿中添加圖片。任務(wù)三：插入自選圖形師：有時(shí)還需要自選圖形的點(diǎn)綴，怎么插入呢？（1）出示任務(wù)：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調(diào)整到合適的大小。（3）嘗試操作。（5）鞏固深化。設(shè)置自選圖形的顏色和線條：雙擊自選圖形設(shè)置顏色、線條。三、自主練習(xí)、實(shí)踐內(nèi)化完成第二單元中的內(nèi)容，并將其美化。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道每點(diǎn)知識都能在生活中找到它的原形，希望同學(xué)們在生活中做一個(gè)有心人，注意觀察，善于思考，將來也可以利用圖形創(chuàng)造自己美好的世界！第七、八、十一課 設(shè)置幻燈片中的動畫效果、背景音樂和幻燈片切換效果 教案一、教材分析 教學(xué)內(nèi)容：本課是清華大學(xué)出版社出版的四年級第二冊第二單元的重要部分，是通過使用預(yù)設(shè)動畫、自定義動畫為幻燈片中的各個(gè)對象設(shè)置動畫效果，通過設(shè)置幻燈片的切換效果，使幻燈片之間的切換像切換電影鏡頭一樣，過渡自然。同時(shí)它也是為后面學(xué)習(xí)超級鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎(chǔ)。確定的依據(jù)是因?yàn)椤邦A(yù)設(shè)動畫”功能可以方便、快捷地給幻燈片加上“動人”的效果，而自定義動畫可以讓用戶在設(shè)置動畫時(shí)有更多的選擇，使動畫效果更豐富、有個(gè)性；而切換效果的添加可以使幻燈片切換自然。本節(jié)課的難點(diǎn)：自定義動畫靈活、合理的運(yùn)用。所以我將它定為本節(jié)課的難點(diǎn)。但是學(xué)生之間存在一定的差異，所以在教學(xué)中我適當(dāng)?shù)夭扇》謱咏虒W(xué)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生我將放手讓他們自學(xué)，而對于能力較弱的學(xué)生，讓他們在同學(xué)和老師的引導(dǎo)、示范講解下完成任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)◆知識與能力目標(biāo)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握：使用預(yù)設(shè)動畫給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動畫；使用自定義動畫設(shè)置動畫對象的動態(tài)效果和動畫順序；設(shè)置幻燈片放映時(shí)的切換效果；了解插入聲音等多媒體的功能?！羟楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；通過對幻燈片動畫效果的合理、靈活的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。對于教學(xué)中的難點(diǎn)問題：自定義動畫靈活、合理的運(yùn)用，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評價(jià)與交流的過程中掌握知識。五、教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課任務(wù)驅(qū)動，層層深入課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新歸納總結(jié)，梳理知識知識的遷移六、教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先讓學(xué)生打開上節(jié)課美化好的《我喜愛的動物》幻燈片，我再通過大屏幕投影設(shè)置了動畫效果的《我喜愛的動物》幻燈片。任務(wù)驅(qū)動，層層深入揭示任務(wù)一：使用預(yù)設(shè)動畫設(shè)置動畫效果 首先讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生完成了上述操作后，我要求學(xué)生注意觀察“格式”工具中的“動畫效果”工具欄，讓學(xué)生了解各部分的名稱和功能?！驹O(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生能利用多種方法來處理信息，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。那有什么辦法能實(shí)現(xiàn)嗎？ 揭示任務(wù)二：使用自定義動畫設(shè)置動畫效果并插入聲音。提問：①剛才對幻燈片所設(shè)置的預(yù)設(shè)動畫，在自定義動畫設(shè)置中還有效嗎？如何可以看出呢？②你能通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果嗎，你能為幻燈片添加聲音嗎？ 【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識，也促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識。對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新將學(xué)生分為四個(gè)小組，每組選“春”、“夏”、“秋”、“冬”四張幻燈片中的一個(gè)，設(shè)置感興趣的動畫效果和切換效果。通過全班共同評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動畫效果的靈活、合理的運(yùn)用?！驹O(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識。將前面所學(xué)的零散知識匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識上升為理性知識。知識的遷移今天我們學(xué)習(xí)了讓幻燈片“動”起來，有興趣的同學(xué)，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動畫效果。一、要求：師布置教學(xué)目標(biāo)：畫筆的使用；會議記錄；文件壓縮。分小組進(jìn)行制作練習(xí)或個(gè)人進(jìn)行制作練習(xí)。下課鈴響必須完成。三、制作完成后保存。動作大都設(shè)置在動作按鈕上，也可以設(shè)置在其它任何對象上，包括文字、文本框、圖片、自選圖形、藝術(shù)字等等，要讓學(xué)生清楚從不同角度和方式編輯幻燈片時(shí)要選擇相應(yīng)的視圖，以方便編輯。重點(diǎn)是通過動作按鈕設(shè)置動作 難點(diǎn)是通過任意對象設(shè)置動作二、學(xué)生分析對如何讓幻燈片動起來，學(xué)生接受得很快，因此這部分的內(nèi)容，以動作按鈕的設(shè)置為重點(diǎn)，在任意對象上動作設(shè)置略講。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：掌握在按鈕上的設(shè)置動作和在任意對象上設(shè)置動作、學(xué)會在幻燈片瀏覽視圖下編輯幻燈片的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。學(xué)生前幾節(jié)課的作品。（一）情境創(chuàng)設(shè)，提出問題：教師展示上節(jié)課其中一組學(xué)生的作品，對操作進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，盡量由學(xué)生提出，能否不用依次打開一組每個(gè)同學(xué)的文件，在一張幻燈片里就可以進(jìn)入相應(yīng)的同學(xué)的幻燈片呢，如何解決這問題，以小組為單位分頭進(jìn)行嘗試。在引領(lǐng)階段，為使學(xué)生盡快入境并激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲望，利用學(xué)生感興趣的題材制作比如“我的班級”、“我們的校園”、“我的家鄉(xiāng)”、“北京2008”等，學(xué)生可以通過作品進(jìn)行分析，初步了解利用按鈕進(jìn)行鏈接設(shè)置的方法，由此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。本作品中使用了你以前沒有學(xué)過的設(shè)置方法，請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。（二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生自由選擇采用多種學(xué)習(xí)方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。通過網(wǎng)絡(luò)演示作品或制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。比如：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得還不夠？你能幫他修改修改嗎？在學(xué)生間圍繞這幾個(gè)問題開展討論，學(xué)生可以隨意選擇問題來回答，還可以邊演示邊回答。根據(jù)剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，再次上機(jī)，設(shè)置“我愛看的卡通片……”中的幾個(gè)欄目與內(nèi)容的按鈕鏈接，通過實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會，突破重難點(diǎn)。1．先把你們小組作品在“幻燈片瀏覽視圖”下，展示作品中的幻燈片順序，數(shù)量。這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學(xué)生想像和信息技術(shù)的動手能力，盡量做到百花齊放，百家爭鳴。量規(guī)表評價(jià)有多種要求與原則，例如從簡到繁從部分到全部，從成果到過程等。2．由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將收集的信息與完成工作進(jìn)行保存。第十二、十三課 利用幻燈片母版制作演示文稿和頁面設(shè)置與打印 教案一、教學(xué)目標(biāo) 知識方面：1．使學(xué)生掌握PowerPoint的母版制作。3．使學(xué)生掌握頁面設(shè)置與打印幻燈片的方法。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)幻燈片的母版制作。2．觀察法。4．實(shí)踐法。2．教師準(zhǔn)備演示的幻燈片樣例。一、導(dǎo)入課題教師播放一個(gè)幻燈片《承諾》演示文稿，由此導(dǎo)入課題。教師介紹：母版演示文稿是有三種類型：幻燈片母版；備注母版；講義母版。(2)在幻燈片母版中進(jìn)行圖文修飾。教師演示利用幻燈片母版創(chuàng)建標(biāo)題為“承諾”的演示文稿操作步驟。學(xué)生應(yīng)掌握幻燈片母版的方法。2．幻燈片賀卡的頁面設(shè)置及打印。對設(shè)置好的幻燈片打?。簣?zhí)行文件——打?。海ㄔ俅芜M(jìn)行設(shè)置后確定）。三、課堂練習(xí)利用幻燈片母版，制作“心意”賀卡演示文稿。經(jīng)常請學(xué)生出來點(diǎn)評對課堂氣氛和效果更好。2．熟練掌握在演示文稿中設(shè)置超級鏈接，掌握設(shè)置動作按鈕的方法?！具^程與方法】通過觀看教師演示的簡單例子，掌握制作超級鏈接的基本技巧，并最終運(yùn)用到復(fù)雜的實(shí)踐中去。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是演示文稿中超級鏈接的設(shè)置方法，掌握設(shè)置動作按鈕的方法。教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用計(jì)算機(jī)房，《中華小吃》PPT課件及其半成品。問：這個(gè)演示文稿與我們之前制作的演示文稿在播放順序上有什么不一樣的地方？ 引入課題：《設(shè)置超級鏈接和動作按鈕》 二．新授（一）什么是超級鏈接？看了《中華小吃》這個(gè)演示文稿后，你覺得什么是超級鏈接？請用自己的語言描述一下。各個(gè)網(wǎng)頁鏈接在一起后，才能真正構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)站。而在一個(gè)網(wǎng)頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個(gè)圖片。[摘自：百度百科] 教師作進(jìn)一步講解。1．先看教師演示一個(gè)簡單的文字鏈接的例子。教師巡視，注意觀察學(xué)生在制作過程中可能出現(xiàn)的問題。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生需要多加關(guān)注，降低要求，耐心指導(dǎo)。這里將會遇到一個(gè)問題：例如吐魯番特色小吃的種類，介紹有三種三頁，該鏈接到哪一頁？（可能有個(gè)別的學(xué)生邏輯能力比較差，頁數(shù)多了之后就搞不清楚了）引入：動作按鈕。動作按鈕設(shè)置方法：教師演示一個(gè)動作按鈕鏈接的例子。（五）新建“自定義放映”方案和設(shè)置放映方式。三．總結(jié)設(shè)置對象：文字、圖片。鏈接目標(biāo)：同一演示文稿內(nèi)的不同幻燈片；其他文檔（word等）；網(wǎng)站； Email；程序；多媒體文件（音樂、電影等）。本課教學(xué)遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，充分發(fā)揮信息技術(shù)本身的優(yōu)勢，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)與自身的努力，獲得知識和能力。本課的重點(diǎn)是演示文稿中超級鏈接的設(shè)置方法。本節(jié)課開始，播放了《中華小吃》PPT，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于操作上演示，力求精簡，用最簡單例子演示給學(xué)生看。第二篇：四年級下冊信息技術(shù)教案第1課 網(wǎng)絡(luò)瀏覽我也行 類型 新授課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：熟悉IE瀏覽器，了解超鏈接。感受因特網(wǎng)的魅力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過搜索有關(guān)上海世博會、中國少年先鋒隊(duì)、內(nèi)蒙古博物院等網(wǎng)站的資料，增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生有效地利用計(jì)算機(jī)獲取信息的能力，加強(qiáng)學(xué)生與他人合作的意識和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點(diǎn) ：選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵字進(jìn)行搜索。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、自制教學(xué)課件 教學(xué)過程巧設(shè)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 播放視頻：2010上海世博會吉祥物——海寶的宣傳片。那這節(jié)老師帶領(lǐng)大家一起去上海世博會看看。引入課題。下面我們以Win XP自帶的IE 6為例學(xué)習(xí)網(wǎng)上沖浪的技巧。（播放課件，總結(jié)IE窗口的組成）學(xué)生操作，進(jìn)一步認(rèn)識IE瀏覽器窗口的組成部分。網(wǎng)上搜索二、訪問因特網(wǎng)因特網(wǎng)上的每個(gè)網(wǎng)站都有自己的網(wǎng)址，啟動瀏覽器后，在地址框里輸入網(wǎng)址并敲回車，就可以訪問相應(yīng)的網(wǎng)站了。（2）單擊超鏈接文字“端午節(jié)的由來與傳說”，打開相應(yīng)的頁面。（1）保存網(wǎng)頁中的草原圖片，教師演示（2）打開保存的圖片，教師演示保存網(wǎng)頁中的部分文字瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，還可以選擇網(wǎng)頁中的部分文字，把它們保存起來。保存網(wǎng)址在搜索信息的過程中，往往會發(fā)現(xiàn)很多有用的網(wǎng)址。把百度少兒搜索的網(wǎng)址添加到收藏夾中，教師演示三、練習(xí)完成教材18頁練習(xí)內(nèi)容四、小結(jié)會用保存網(wǎng)頁，并可以對網(wǎng)頁中的圖片與文字進(jìn)行保存。在IE瀏覽器的窗口中，有一個(gè)收藏夾，用它可以收藏搜索到的網(wǎng)址。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)資源選擇不同搜索網(wǎng)站。利用搜索引擎提供的圖片搜索功能，可以方便的搜索圖片。教師講解步驟，學(xué)生操作。單擊搜索按鈕。欣賞其他圖片。三、搜索音樂和視頻搜索關(guān)于大草原的音樂和視頻。教師指導(dǎo)操作。試聽搜到的音樂。查看搜到的視頻。搜索從北京天安門到頤和園的道路信息。觀察搜索結(jié)果。五、思考和練習(xí)：P23 2 題課后反思：第5課 文字輸入我在行 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識WPS窗口的組成，輸入文字?！禬PS文字》窗口中的各個(gè)組成部分； 。師：“沒錯(cuò)，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學(xué)期學(xué)過的一個(gè)文字處理軟件來輸入。師：“對于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就無法完成了。這節(jié)課我們就先認(rèn)識一下WPS 長得什么樣。（3）學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動WPS。工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。學(xué)生看書本嘗試調(diào)整窗口部分，教師引導(dǎo)，重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具的擺放，叫個(gè)別學(xué)生示范。動手做：輸入文章《草原》中的一段。（教師巡視并指導(dǎo)）四、課后練習(xí)與知識擴(kuò)展 輸入一句名言。課后反思：第6課 文字變化樣式 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：文字的適當(dāng)調(diào)整 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)置文字居中對齊的方法，掌握設(shè)置字體和字號的方法。教師出示文檔，請學(xué)生欣賞?！伴_始”工具欄可以看到中有這些段落對齊按鈕。：把“草原”文中的標(biāo)題設(shè)為居中對齊，作者名字設(shè)為右對齊。）師：字體表示文字的書寫體，如楷體、宋體等。：動手做設(shè)置“草原”文中標(biāo)題、正文的字體和字號。）師：在文字設(shè)置操作中一定要遵守“先選定再設(shè)置”原則，方法是在第一個(gè)文字前面單擊，然后按住鼠標(biāo)左鍵手動，指針?biāo)瑒拥奈淖志蜁贿x定。三、探究練習(xí)：，選定文檔中“天空是那么明朗”這句話。四、作業(yè)：P37思考與練習(xí)五、板書： 一、打開文檔二、設(shè)置段落對齊三、設(shè)置字體和字號六、教學(xué)反思：第7課 文檔整齊又美觀課型：新授教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)修飾文檔 教學(xué)目標(biāo)：，掌握設(shè)置文字顏色和字形的方法。初步具備文稿審美意識。師：這篇文章我們已經(jīng)保存過，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來，怎么辦呢？學(xué)生討論。生：另存為。又怎么做呢？師分別演示保存和另存為。學(xué)生自己開始操作。師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？生自己打開自己的文章來看是否新增了文字。師：同學(xué)們，默認(rèn)情況下我們看到的文字是黑色的，為了讓文檔顏色豐富一些，可以把一些重點(diǎn)字詞突出顯示，或者改變它們的顏色。、傾斜、加下畫線。任務(wù)驅(qū)動：“動手做”把桂林山水文中的標(biāo)題和帶顏色的字加粗，把一些句子變