六年級上冊語文教案-在線瀏覽
2024-10-25 16:43本頁面
【正文】 池水的水色各不相同的呢?引讀：有的——有的——有的——有的——(7)了解說的“各不相同”有幾種情況。(板書：池子不同，池水不同)u第二種情況：同一個池子，顏色不同。你們讀懂了課文，而且也用抓關(guān)鍵詞的方法也把池水的奇異介紹清楚了。(齊讀)如果把各池的水舀起來一看——此時，你忍不住想贊嘆五彩池的池水——五、總結(jié)課文，布置作業(yè)。作業(yè)：用上“雖然?！苯榻B池水的奇異之處。聯(lián)系下文思考：課文為什么一開始要寫“晴朗的日子”?板書：大大小小(對比)五彩池(奇異)池子：不同同一個池水現(xiàn)象同一溪流，各不相同(鮮艷多彩)雖然??但是??池水不同成因181024統(tǒng)編版六年級上冊語文教案2教學(xué)目標(biāo)：，理清順序。“成全”的內(nèi)涵，學(xué)會在現(xiàn)實生活中，面對困境快樂、健康地生活，同時學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會自強。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道哪些身殘志堅，又取得偉大成就的人呢?學(xué)生交流資料師出示相關(guān)人物圖片，其實，我們生活中還有許多殘疾朋友非常堅強、樂觀他們頑強地與命運抗?fàn)帯?板書課題《成全一棵樹》)誰知道“成全”是什么意思?(學(xué)生作答，教師總結(jié))，你想了解哪些內(nèi)容?(誰成全了一棵樹?那是一棵怎么樣的樹?為什么要成全這棵樹?成全樹的人是一個怎樣的人……)今天就讓我們一起學(xué)習(xí)課文，來解答疑問吧!二、初讀課文，整體感知：把課文讀正確、讀流利。g怔住綽chu242。(1)本文主要講了一件什么事?(2)思考：一棵樹僅僅指樹嗎?誰成全誰?這棵樹是如何被成全的?(3)本文第一主人公是孩子還是母親。(1)本文講的是一位母親在春天里將幾棵樹苗栽在門前，她那有腿殘疾的小兒子請求母親種下了一棵被丟棄、快枯萎的小樹苗。小樹成材了，那孩子也取得了成功。孩子成全一棵樹(明線)母親成全孩子(暗線)?！币粋€“一出生就殘疾”的孩子，在母親的精心培養(yǎng)下，在母愛的滋潤下，“成了一位的作家。三、細讀課文，品味人物情感?！眀“孩子舉著樹苗，滿眼都是渴求?！眂“孩子小心翼翼……給他澆水”讀了這些句子你有什么感受?(生交流)師總結(jié)明確：孩子由小樹想到自己，自己就和這棵小樹一樣不被人重視。同病相憐讓這個孩子更加懂得珍惜生命、愛護生命?！盉“孩子小心翼翼??給它澆水”c“孩子經(jīng)常給小樹澆水?！眆“那樹長得高，長得快??撿牛糞為他。他是憑著自己堅強樂觀的心態(tài)在成全著自己。”(2)“這年冬天，母親做了一項龐大決定……讓這個孩子進私塾。又是什么促使母親作出了讓孩子上學(xué)這項重大決定的。而母親又從①孩子本人為種那棵樹挖了一個又大又深的坑。③孩子天天偷偷地給那棵樹喂牛糞。他信托孩子會像小樹一樣剛強地生長，會像其他正常孩子一樣。：文中“一拐一拐”多次出現(xiàn)，說明了什么?(學(xué)生交流)師總結(jié)明確：第一次“一拐一拐”是交代殘疾體征，后幾次的描寫能則顯示她的性格特點：身殘志堅、快樂陽光、樂觀自信、自強不息。成長為一名成功人士。，帶著本人的領(lǐng)會配樂朗讀全文四、回顧課文，融情入心從孩子、母親身上，你看到了哪些閃光的品質(zhì)?簡要總結(jié)：男孩形象：堅強、樂觀、執(zhí)著、有恒心、母親形象：無私、偉大、公正五、拓展學(xué)了課文，你有哪樣啟發(fā)?在現(xiàn)實生活中，我們要學(xué)會，面對困境快樂、健康地生活，要學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會自強。板書設(shè)計：成全一棵樹孩子成全一棵樹明線母親成全孩子一生暗線身殘志堅、快樂陽光、樂觀自信、自強不息257057統(tǒng)編版六年級上冊語文教案3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課9個生字，正確讀寫新詞。有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件設(shè)計理念：閱讀教學(xué)以讀為本，教師應(yīng)讓學(xué)生在富有層次的讀書活動中自己走進文本，以自己的心靈與文本展開有效對話。應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，珍視學(xué)生的獨特體驗，使學(xué)生在個性化的閱讀中感悟、思考，受到情感熏陶，獲得個性化的閱讀收獲。學(xué)生交流搜集到的有關(guān)桃花心木的資料，教師利用課件展示有關(guān)圖片和文字，補充介紹。)二、初讀課文，了解內(nèi)容學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，要求：正確流利地朗讀課文，思考課文圍繞桃花心木寫了哪些內(nèi)容?交流(1)以學(xué)生自愿報名的方式分自然段朗讀課文，相機檢查指導(dǎo)生字新詞的朗讀。下面，就讓我們捧起課本細細品味吧!(設(shè)計意圖：帶著問題走入課文，初觀其貌，提綱挈領(lǐng)，與文本的初次對話為下面更深層次的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。啟發(fā)交流：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了桃花心木這種樹，也結(jié)識了一位舉止奇怪的種樹人，誰來給大家
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