【正文】 懼，堅(jiān)貞不屈。王若飛每天用它盛（sh232。ng）些冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。體操包括伸腿、彎腰、曲臂、轉(zhuǎn)動(dòng)、搖頭等動(dòng)作，不論是嚴(yán)寒還是酷（暑 署），他每天都堅(jiān)持鍛煉。有了?。?壯）的身體，才能更（g232。n）好地和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)，才能更有力地捍衛(wèi)我們的真理。|| ①給短文第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。③本文已用“||”將短文分為三段，寫(xiě)出各段的段意。（30分）鮮紅的國(guó)旗，是先烈們用鮮血染成的，是他們用生命換來(lái)了新中國(guó)的成立。語(yǔ)文試題參考答案 一、二、略三、緩慢 慈祥 反對(duì) 沸騰 陳舊 簡(jiǎn)單四、① ②④① ② ①⑥③五、①不僅 還 ②如果 就 ③既 又 ④雖然 但是 ⑤因?yàn)?所以 如果 就六、略七、①藺相如上前一步，說(shuō)，這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，他要指給秦王看。（2）記錄稿被我整理好，送給總理審閱。⑤我們應(yīng)該珍惜革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的幸福生活。⑦張思德同志的死難道不是比泰山還要重要嗎? 張思德同志的死真是比泰山還要重啊!⑧八路軍和新四軍是革命的隊(duì)伍。②不管……都…… 只要……就 ③我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。②sh232。n③一段：王若飛是共產(chǎn)黨員，他被捕后，堅(jiān)貞不屈。三段：王若飛為什么要鍛煉身體。第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè) 試卷反思第一單元語(yǔ)文試卷反思本次語(yǔ)文考試，我班應(yīng)參考人數(shù)為19人，實(shí)際參加考試人數(shù)為19人，優(yōu)秀率為100%，及格率為100%。五題則考查了學(xué)生能力，閱讀并回答問(wèn)題，則考查了學(xué)生讀的能力，八題作文則考查了學(xué)生寫(xiě)的能力，整個(gè)試卷，緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，向聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)靠攏，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?；A(chǔ)知識(shí)是指字、詞、句的掌握情況，本試卷雖活題較多，但并未脫離對(duì)學(xué)生字、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)的考查，例如，一、二、三、四、五、六、七題均分別從字、詞、句、課文內(nèi)容方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。二、查找不足（一）、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠我班大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答卷認(rèn)真、仔細(xì)，字跡工整，審題全面，但個(gè)別同學(xué)在這些方面還很差，字跡不夠工整。三、整改措施端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，大力向《新課程標(biāo)準(zhǔn)》靠攏，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面提高學(xué)生的綜合能力。優(yōu)秀率100%，及格率為100%，成績(jī)較理想?？v觀整個(gè)試卷，本次試卷覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，試題靈活，適合不同層次的同學(xué)。3閱讀感悟。(一)、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用此部分共有八大題。本題檢測(cè)同學(xué)們對(duì)字詞的掌握情況和同學(xué)們有無(wú)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二題本題準(zhǔn)確率及高。本題正確率，這不僅因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)~語(yǔ)掌握的牢固而且是同學(xué)們對(duì)課文印象較深。5題簡(jiǎn)單，學(xué)生都做對(duì)了。七題檢查古詩(shī)，本題準(zhǔn)確率及高。[二]閱讀感悟。從試卷上看學(xué)生在分析、概括、語(yǔ)言表達(dá)能力三方面失分率高，最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下找出最能概括全文內(nèi)容的那個(gè)句子找出來(lái)的能力薄弱，一是對(duì)句子體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對(duì)；二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，教師要注意過(guò)程中讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)、等方法的指導(dǎo)；另外學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。本次習(xí)作要求，學(xué)生敘事比較完整，但文中語(yǔ)病和錯(cuò)別字較多，語(yǔ)言表達(dá)能力較差。[一]沒(méi)能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生字跡潦草，審題不認(rèn)真。[三]作文水平不高。四．整改措施。從字跡，審題，認(rèn)真程度上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀，勤觀察，勤思考，多動(dòng)筆，培養(yǎng)良好的閱讀和寫(xiě)作的好習(xí)慣。第三單元語(yǔ)文試卷反思本次語(yǔ)文檢測(cè)，我班應(yīng)參考人數(shù)19人，實(shí)際參考人數(shù)19人。二、試題分析：這次 考試試題不僅緊扣課本上所學(xué)知識(shí)，還注重了課內(nèi)外閱讀的輔導(dǎo)，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，試卷命題形式開(kāi)放、靈活，尊重了學(xué)生的思考態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。掌握情況良好的基礎(chǔ)知識(shí)課外閱讀知識(shí)的總分試題，答案比較多元性，學(xué)生回答科學(xué)合理。四、教學(xué)反思要繼續(xù)重視識(shí)字和加強(qiáng)積累從本次試卷回答可以看出，同音字的區(qū)別失分率較高，對(duì)以前所學(xué)知識(shí)記憶不牢，關(guān)鍵在于運(yùn)用不多，積累不夠。語(yǔ)文是門(mén)大學(xué)問(wèn)，教好語(yǔ)文更是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，要讓學(xué)生愛(ài)上祖國(guó)的文字，老師應(yīng)積極探索，努力鉆研語(yǔ)文的新教法，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的更高要求。優(yōu)秀率100%，及格率為100%，成績(jī)較理想。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺太多，教師平時(shí)拓展還不夠。可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫(xiě)；語(yǔ)文課外閱讀量不夠。以上內(nèi)容，教師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，訓(xùn)練的廣度上和靈活性上要加強(qiáng)，不能只做教材上的練習(xí)，淺嘗輒止。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)、句子的能力薄弱，一是對(duì)詞語(yǔ)體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對(duì)；二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。但是有的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上而被分也不少。三、教學(xué)反思建議語(yǔ)文教師要嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)段的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，三維設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，特別是在過(guò)程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的能力。平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)閱讀課和習(xí)作課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。平均分90分。本次測(cè)試內(nèi)容很全面命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)句子、古詩(shī)、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度不大，題目較靈活的試卷。寫(xiě)看拼音寫(xiě)漢字。出錯(cuò)較少，但有個(gè)別不會(huì)拼或粗心的現(xiàn)象，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)拼音的掌握能力不強(qiáng)，這也是他們經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字的原因。補(bǔ)充成語(yǔ)，并按要求寫(xiě)成語(yǔ)。說(shuō)明同學(xué)們對(duì)成語(yǔ)的出處、用途、類(lèi)別等掌握不佳。題目相當(dāng)簡(jiǎn)單，加上六年級(jí)練習(xí)較多學(xué)生掌握的好，所以失分不多。這些題形平時(shí)都訓(xùn)練過(guò)，只要細(xì)心都能做對(duì)。以后應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。所考查的內(nèi)容是本冊(cè)課本中要求背誦的古詩(shī)，應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的，但還是有令人不滿(mǎn)意的現(xiàn)象。第二部分閱讀積累（26分）閱讀（一）這是考同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解，只有少數(shù)同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容和老師講過(guò)的與課文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯(cuò)。第三部分習(xí)作表達(dá)（40分）此次作文題目?jī)?nèi)容較寬，以今年最令你難忘的事為題，內(nèi)容不作過(guò)多限制，大家都有話(huà)可寫(xiě)。然而暴露出的不足也不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在：語(yǔ)言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強(qiáng)；習(xí)作選材方面還要加強(qiáng)。我今后要朝這個(gè)方向奮斗——憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。第六單元語(yǔ)文試卷反思本次語(yǔ)文檢測(cè)，我班應(yīng)參考人數(shù)19人，實(shí)際參考人數(shù)19人。優(yōu)秀率100%，及格率為97%，成績(jī)較理想?；A(chǔ)知識(shí)題錯(cuò)的太多，就連課本中最基本的字詞和原文都填錯(cuò)了。分析試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生答口語(yǔ)交際類(lèi)題目時(shí)，大部分只是泛泛而談，有的甚至留空白。很多學(xué)生連成語(yǔ)典故都不知道是什么。二、原因分析。這與老師平時(shí)的要求是否嚴(yán)格以及檢查是否及時(shí)緊密相連。課外知識(shí)積累得太少。（1）嚴(yán)做學(xué)生的導(dǎo)航燈?！皣?yán)”表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣和日常行為規(guī)范。平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，規(guī)范做作業(yè)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，掌握做題的技巧，探索行之有效的學(xué)習(xí)方法。b學(xué)生除了學(xué)習(xí)還有課余生活。為學(xué)習(xí)創(chuàng)造干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。c規(guī)范學(xué)生的日常行為很重要。不打架不罵人不妒忌別人，共建一個(gè)互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的文明班集體。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生都需要關(guān)愛(ài)。不僅在上課老師要關(guān)注學(xué)生，更重要的是在課下充當(dāng)“軍師”為學(xué)生出謀劃策，幫助解決難題。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是留守兒童，缺少父母的關(guān)愛(ài)，說(shuō)單純又復(fù)雜，心理世界是令老師琢磨不透的，所以老師要在生活中關(guān)心學(xué)生為他們解決生活中的困擾，特別是六年級(jí)學(xué)生身心都處在青春發(fā)育期，更是要特別關(guān)注，多與學(xué)生溝通，引領(lǐng)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，至少要做一個(gè)合格的公民。第七單元語(yǔ)文試卷反思本次語(yǔ)文檢測(cè)，我班應(yīng)參考人數(shù)19人，實(shí)際參考人數(shù)19人。優(yōu)秀率100%，及格率為100%，成績(jī)較理想。通觀本次語(yǔ)文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。試卷力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（識(shí)字能力、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題）。答卷情況。靈活性較小的基礎(chǔ)知識(shí)題，學(xué)生掌握得較好。學(xué)生積累課內(nèi)知識(shí)，積累語(yǔ)言的情況還是較為可喜的。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展?？v觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。（2）綜合能力薄弱。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見(jiàn)效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差。（3）邏輯思維能力欠佳?？赵?huà)、套話(huà)、假話(huà)太多，童真、童趣則瘳瘳無(wú)幾。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。透過(guò)整張?jiān)嚲?，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對(duì)一些開(kāi)放性題無(wú)所適從，沒(méi)能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。由此我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)：老師捧著教科書(shū)、教參費(fèi)力宣講，學(xué)生心不在焉地似聽(tīng)非聽(tīng)，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。難怪課堂上教師講得累，學(xué)生學(xué)得累，收效又甚微。四、今后改進(jìn)的措施要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，拓展思維。首先教師要多讀書(shū)，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。（8分）Fěicu236。nɡb243。jūnyōu()（）（）生機(jī)養(yǎng)（）處（）du224。nsu224。nr243。ubōxuē（）（）（）（）二、請(qǐng)按一定的順序把下面的詞語(yǔ)重新排列。（5分）零七八_