【正文】 ，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。b243。（2分）端午節(jié)春節(jié)重陽節(jié)清明節(jié)除夕中秋節(jié)三、詞語填空。等我睜開眼和太陽再見，這算又_______了一日。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。文中凡卡在給（）寫信。在就餐時(shí)間、就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒做與吃飯有關(guān)的事。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解：三個(gè)小孩一大早起來寫感謝信，這是為什么？我愣了一陣后追問道：“寫給誰的？”“給媽媽。雖然……但是……盡管……還是……寧可……也……不論……總……與其……不如……即使……也……2寫出第三自然段的主要意思。（2分）⑴、使弈秋誨（hu236。（3分）（1）通國（）A、連接。（）（）。i hu225。r249。它們謝謝你了!（1）小明不禁忍不住笑出聲來。”______________________________________________________________________________________________6．六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。（選自《匆匆》）（3）弈秋，通國之善弈者也。“心跳得很厲害”，說明________________。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ＃┛瘢淹闯鳛槠酰╭236。（）（3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：____________________________________（2分）（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。從下列每組詞語中選出與其他詞語不是一類的一個(gè)。（雙重否定句）6按課文內(nèi)容填空。（3）孔子有關(guān)要有好思想的名言有“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。你站在它下面，花朵是（）；但香氣卻（），濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫（）。狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。思考課題，理解內(nèi)容，選擇準(zhǔn)確的答案，畫“√”。（）B、看著狐貍吃桃子，只得無可奈何地走了。（1%）“猴子一句話也不說，獨(dú)自走了?！昂镒樱?qǐng)你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。狐貍想吃桃子，可是過不了河。夜蛾飛過，（）。二、閱讀理解（20%）（一）《夾竹桃》節(jié)選但是夾竹桃的妙處還不止于此。泗水河邊＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來到來的春天伴奏?？炭嚆@研，是能不能取得成功的重要因素。（6%）紙屑（xue xie）參差（cha ci）剝削（xue xiao）稟報(bào)（bing bin）熾熱（zhi chi）柔嫩（nen neng）選詞填空（4%）歡呼 歡笑 歡樂 歡聚兒時(shí)，在故鄉(xiāng)那條小河里和小伙伴們戲水時(shí)的（）與抓住魚蝦時(shí)的（）聲，常常鉆入我的心里，讓我一直享受著當(dāng)時(shí)的（）。（4分）A．當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。從某種 意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tān）瘓（hu224。（課文《賣火柴的小女孩》）（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。試一試，你能行!（8分）（1）中國古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（），（）?！蓖鯇幷f，他要像李剛那樣關(guān)心集體。（4分）廢（）忘（）舍（）為人 同心（）力 居（）思（）萬古長(zhǎng)（）神機(jī)（）算4．下面的句子有錯(cuò)誤。n r249。o d249。（）⑵、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。）若與（y為是其智弗若與？吾曰：非然也。再仔細(xì)看其中的內(nèi)容，上面寫著“草叢里的野花開得好漂亮呀”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”，“老師夸我是個(gè)真正的男子漢”之類的簡(jiǎn)單語句。從談話中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此他們和母親暫時(shí)住在這家旅館里。那是在洛杉磯的一家旅館。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。《為人民服務(wù)》一文中引用了司馬遷的名句：第二部分：閱讀與積累（35%）（一）（11分）凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。（）五、填空。uzh242。zhēnɡ r243。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一?！胺椒ū戎R(shí)更為重要”。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。（1）詞語積累不夠。對(duì)于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。在生活上就更不用說了。嚴(yán)格要求學(xué)生會(huì)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自理能力。管理班級(jí)是為教學(xué)工作順利開展提供有力的保障。語文課就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言和文化的能力，用教材教，而不是教教材。平均分87分。閱讀（二）這則短文篇幅不算太長(zhǎng)、淺顯易懂，大部分同學(xué)做得較好，然而有少數(shù)理解能力較差的同學(xué)回答問題抓不住關(guān)鍵，或是沒有深入閱讀把文章意思理解透徹。按要求改寫句子。這一題主要考察學(xué)生六年的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)字詞的積累情況。第五單元語文試卷反思本次語文檢測(cè)，我班應(yīng)參考人數(shù)19人，實(shí)際參考人數(shù)19人。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)；學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。二．答題分析從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。教會(huì)學(xué)生讀書方法，提高學(xué)習(xí)能力 富有個(gè)性的自覺方法遠(yuǎn)比上課認(rèn)真聽講更有效，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)特的讀書方法，掌握靈活的讀寫有機(jī)結(jié)合，不僅可以提高自己的閱讀和習(xí)作效率，還可以更快更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，老師應(yīng)懂得“授之以漁”的科學(xué)道理。[三]在以后的教學(xué)中要積極向《新課標(biāo)》靠攏，從聽說讀寫等方面全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。[二]教師沒能及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課外閱讀的短文學(xué)生雖然沒有接觸過，但文章篇幅不長(zhǎng)、淺顯易懂，學(xué)生閱讀起來沒有什么困難，閱讀短文后，要回答的問題也比較簡(jiǎn)單。第三題是按要求寫詞語。其主要包含三大部分：1基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用。（二）、學(xué)生的作文水平還較差作文，綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的能力，從本次作文情況來看，我班學(xué)生作文水平較差，20分以上的有13人，離預(yù)期要達(dá)到的效果還相差一段距離。④日光浴、冷水擦身、室內(nèi)體操⑤因?yàn)橛辛私训纳眢w，才能更好地和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)，才能更有力地捍衛(wèi)我們的真理。八、①我們是為人民服務(wù)的。每當(dāng)國旗升起時(shí)，你一定浮想聯(lián)翩吧！請(qǐng)以《當(dāng)國旗升起時(shí)》為題寫一篇作文，表達(dá)自己的真情實(shí)感，500字以上。ng g232。|| 在獄中 王若飛同志不但和敵人進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng) 而且還堅(jiān)持鍛煉身體 他說敵人越是要摧殘我們的身體 我們?cè)绞且獝圩o(hù)自己的身體 要想方設(shè)法鍛煉身體他偷偷幫王若飛買了幾個(gè)大碗。③舉黨外人士李鼎銘提出“精兵簡(jiǎn)政”意見這一事例是為了說明“________”這句話。完成練習(xí)。他開玩笑地對(duì)難友們說：“曬一次太陽，等于吃一兩魚肝油。（1）改寫成反問句：（2）改寫成感嘆句： ③我整理好記錄稿，送給總理審閱。⑤（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（）（）（）二、比一比，再組詞。（4分）天下誰人不識(shí)君天涯若比鄰（2分）略（3分）四、定格歲月，印刻足跡。不羨神仙羨少年。n ji249。莫愁前路無知己。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。我也站在這個(gè)地方，宣讀自己的獲獎(jiǎng)習(xí)作《我的小學(xué)生活》。站在這棵槐樹下，看著偶爾從面前走過的陌生的面孔，望著樹的四周陌生的建筑，我真想哭。（5分）有人說，“嚴(yán)是愛，松是害”；也有人說，“寬容是人生最偉大的力量”。（4）兒童是那樣天真可愛。比如：星星是；是。（4分）玩賞 觀賞 鑒賞 游賞 欣賞（1）此刻，梅蘭芳影劇院內(nèi)人們正在（）著名鋼琴家的演奏。 xu227。 shǒu p225。y226。（12分）（1）鄰居小蘭，從十歲開始sh236。讀拼音，寫漢字。n jiān（）；我們向老師敬禮，因?yàn)槔蠋煇凵缱?，?duì)工作jīng jīng y226。n（），從不xi249。）巢穴（xu226?！弊屑?xì)辨別下面詞語，選最恰當(dāng)?shù)奶钊刖渲械睦ㄌ?hào)里。”我也有過這樣的想象。這兩句話是啟發(fā)我們要思考。二、走進(jìn)生活?？墒?，我的父母這沒來。各種各樣的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯琳瑯滿目，張掛、擺放在槐樹的四周。再見，敬愛的老師，是您教會(huì)我們做人的道理，為我們開啟智慧的門窗。根據(jù)你的積累，把下面的詩句補(bǔ)充完整。 shu224。彩絲穿取當(dāng)銀錚。（2）在家長(zhǎng)會(huì)上，林老師給“我”信心，鼓勵(lì)“我”朗讀自己的習(xí)作。shūj237。④（）時(shí)間很緊迫，（）我們還是如期完成了任務(wù)?！备某赊D(zhuǎn)述句： ②人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服。他利用放風(fēng)時(shí)間，到院子里曬太陽。仿寫一個(gè)排比句：__________________________八、閱讀課內(nèi)文段。②為了強(qiáng)調(diào)接受別人的批評(píng)的誠心和改正缺點(diǎn)的決心，文中用了________和________兩組關(guān)聯(lián)詞語。面對(duì)兇惡的敵人，他無所畏懼，堅(jiān)貞不屈。有了健（狀 壯）的身體，才能更（g232。（30分）鮮紅的國旗，是先烈們用鮮血染成的，是他們用生命換來了新中國的成立。⑦張思德同志的死難道不是比泰山還要重要嗎? 張思德同志的死真是比泰山還要重啊!⑧八路軍和新四軍是革命的隊(duì)伍。三段：王若飛為什么要鍛煉身體。二、查找不足（一）、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠我班大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答卷認(rèn)真、仔細(xì)，字跡工整，審題全面，但個(gè)別同學(xué)在這些方面還很差，字跡不夠工整?？v觀整個(gè)試卷，本次試卷覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，試題靈活，適合不同層次的同學(xué)。第二題本題準(zhǔn)確率及高。[二]閱讀感悟。[一]沒能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生字跡潦草，審題不認(rèn)真。平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀，勤觀察，勤思考，多動(dòng)筆，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作的好習(xí)慣。四、教學(xué)反思要繼續(xù)重視識(shí)字和加強(qiáng)積累從本次試卷回答可以看出，同音字的區(qū)別失分率較高，對(duì)以前所學(xué)知識(shí)記憶不牢，關(guān)鍵在于運(yùn)用不多，積累不夠。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語、句子的能力薄弱，一是對(duì)詞語體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對(duì)；二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)