【正文】 運用知識的基本技能。學生課外閱讀量較少，我們重視學生的積累，但忽視了學生對已學知識的溫故知新，缺乏對知識整合的處理。[二]注重作文教學和閱讀教學。三．查找不足。八題有個別同學敘述不詳細。從檢測中了解到同學們字詞掌握的很牢固，只有及少數(shù)同學把“嗜好”寫錯了。二．試卷分析。我班學生基礎知識掌握得挺好。二段：王若飛在獄中堅持鍛煉身體。⑥十月的月亮像個圓盤掛在天空。一段_______________________________________________ 二段_______________________________________________ 三段_______________________________________________ ④王若飛在獄中的鍛煉方法有哪幾種? ⑤王若飛在獄中為什么要堅持鍛煉身體?⑥讀了這篇短文，你有些什么感悟呢?請寫上一兩句吧！十、習作。||有一次，難友們問王若飛：“你為什么這樣堅持鍛煉啊?”王若飛笑著說：“這很簡單。1931年深秋，他在包頭不幸被捕。①“我們”有缺點，之所以不怕別人批評指出的原因是________。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話：____________________________ ⑩我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。日光浴是他常用的辦法。（14分）①藺相如上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給你看。③課外興趣小組（）豐富了我的課余生活，（）開闊了我的視野。n sh232。（4分）（1）入學第一天，家長沒有及時來接“我”，班主任陳老師給“我”母親般的關(guān)懷。共8分）（13分，1－5小題一空一分，第6小題2分）（1）智慧 生存的空間 生命的繁衍（2）今日病矣！予助苗長矣?。?）《成長靠你們自己》（4）笛弄晚風三四聲。（55分）侍 癱瘓 嫌 臟 鞠躬 瞬間 兢兢業(yè)業(yè) 循循善誘 敷衍 雪中送炭 袖手旁觀（共12分，）w249。（3分）小作者截取了校園生活的兩個畫面來表現(xiàn)自己與母校的深情，分別是：（1）（2）古往今來，不少文人用詩歌歌頌友誼，表達朋友間的惜別之情。今天，我們?yōu)槟湴粒幻魈?，您一定因我們而榮光。那天，校園里貼著標語，就像過節(jié)。此時此刻，我耳邊又響起此起彼伏的讀書聲，快樂童真的歌聲，盡情嬉戲的笑聲，誨人不倦的心聲；我眼前又浮現(xiàn)出引人入勝的，熱火朝天的，有趣開心的，你追我趕的 ??我記得，六年前入學的第一天，放學的鈴聲響過，同學們陸續(xù)被家長接走，熱鬧的校園頓時變得冷冷清清。（6）你覺得課文《一個人和一幅畫》中的老人是一個怎樣的人？請寫一寫。（2）《揠苗助長》中，宋人拔完苗這樣對別人說：“！”（3）“不要把教師的講臺看做皇帝的寶座或是傳道的講壇！”“不要完全迷信你們的教科書！”這兩句話節(jié)選自一位校長的演講稿《》。（8分）（1）“鳥是樹的花朵。（3）畫家指著墻上的一幅畫說：“這是我三十年前的處女作，筆法幼稚，實在沒有什么藝術(shù)價值，可我卻，留著作個紀念。 qǐ）內(nèi)疚（jiū ji249。ng t224。（2）就要離開母校了，我們向校園jū gōng（），因為這里留下了我們童年里一個個美好的sh249。今天，讓我們以最佳的狀態(tài)來開始這次愉快的智慧之旅！相信你一定能夠用你的細心和才情來戰(zhàn)勝一個個考驗！送給我們親愛的老師一份滿意的答卷吧！相信你能行！加油！一、積累運用。（）奉tān hu224。（），對我們xng guān（）。）．．．．涮洗（shuā shu224。（2）古玩專家正在（）一件剛出土的“唐三彩”。（2）“當四周的一切變得安靜時，蟋蟀就坐在這里彈它的四弦琴。牧童置身于美麗的原野中，吹著悠揚的笛子：“草鋪橫野六七里。你怎樣看待父母對你的嚴格要求或?qū)捜?？請寫一寫。這時，班主任陳老師走來了，她用手輕輕擦去我眼角的淚水，說：“你的爸爸媽媽一定很忙。盡管那篇習作里的每一句話、每一個字都已牢記在心，但是面對都是成人的家長，我還是有點是緊張?！蹦牟赣钋?，將永遠銘刻在我們的心上。海內(nèi)存知己。 xu227。（5）列數(shù)字 高大 完整（6）勤勞、善良、淳樸、執(zhí)著以及只愿付出，不求回報的人。（25分）一類文：精心選材，段落層次分明，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述；（２3分－25分）二類文：語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，內(nèi)容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動；（18－22分）三類文：書寫不夠認真；語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，有語病,錯別字較多；內(nèi)容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚；（13－17分）第二篇：人教版六年級語文下冊第三單元試卷及答案一、讀拼音，寫詞語。（8分）既（）迷（）須（）辨（）映（）即（）謎（）需（）辯（）應（）竟（）費（）厲（）競（）廢（）歷（）三、寫出下列詞語的反義詞。六、理解下列句子的意思。（1）改寫成“把”字句：__________________________________________________（2）改寫成“被”字句：__________________________________________________ ④爺爺在陽臺上練功。大家都來縮句：_____________________曬吧！”冷水擦身是王若飛鍛煉的另一種方法。（7分）因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。④加點的三個字“你”，換成“他”，句意________。王若飛每天用它盛（sh232。n）好地和敵人進行斗爭，才能更有力地捍衛(wèi)我們的真理。語文試題參考答案 一、二、略三、緩慢 慈祥 反對 沸騰 陳舊 簡單四、① ②④① ② ①⑥③五、①不僅 還 ②如果 就 ③既 又 ④雖然 但是 ⑤因為 所以 如果 就六、略七、①藺相如上前一步，說，這塊璧有點兒小毛病，他要指給秦王看。②不管……都…… 只要……就 ③我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。第三篇：六年級語文 下冊 試卷反思第一單元語文試卷反思本次語文考試，我班應參考人數(shù)為19人，實際參加考試人數(shù)為19人，優(yōu)秀率為100%，及格率為100%。三、整改措施端正學生的學習態(tài)度，從字跡、審題，認真程度上，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。3閱讀感悟。本題正確率，這不僅因為同學們詞語掌握的牢固而且是同學們對課文印象較深。從試卷上看學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高，最集中的表現(xiàn)是學生聯(lián)系上下找出最能概括全文內(nèi)容的那個句子找出來的能力薄弱，一是對句子體會不準確，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。[三]作文水平不高。第三單元語文試卷反思本次語文檢測，我班應參考人數(shù)19人，實際參考人數(shù)19人。語文是門大學問，教好語文更是一門高深的學問，要讓學生愛上祖國的文字，老師應積極探索，努力鉆研語文的新教法，不斷提高自身素質(zhì)，適應時代的更高要求。學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多，教師平時拓展還不夠。教師要注意培養(yǎng)學生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力習作部分主要考查學生的觀察力和語言表達能力。平均分90分。出錯較少，但有個別不會拼或粗心的現(xiàn)象，可見同學們對拼音的掌握能力不強，這也是他們經(jīng)常寫錯別字的原因。這些題形平時都訓練過，只要細心都能做對。第三部分習作表達（40分）此次作文題目內(nèi)容較寬，以今年最令你難忘的事為題，內(nèi)容不作過多限制，大家都有話可寫。優(yōu)秀率100%，及格率為97%，成績較理想。二、原因分析。“嚴”表現(xiàn)在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，生活習慣和日常行為規(guī)范。c規(guī)范學生的日常行為很重要?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)都是留守兒童，缺少父母的關(guān)愛，說單純又復雜，心理世界是令老師琢磨不透的，所以老師要在生活中關(guān)心學生為他們解決生活中的困擾，特別是六年級學生身心都處在青春發(fā)育期，更是要特別關(guān)注，多與學生溝通，引領(lǐng)他們樹立正確的人生觀和價值觀，至少要做一個合格的公民。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。學生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況還是較為可喜的。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。（3）邏輯思維能力欠佳。由此我想到我們的語文教學：老師捧著教科書、教參費力宣講，學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。要樹立大語文觀，拓展思維。nɡb243。ubōxuē（）（）（）（）二、請按一定的順序把下面的詞語重新排列。（15分）通過本學期的學習，我們認識了許多人,如： _________的李大釗，________的周恩來，__________的凡卡，__________的魯濱孫，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上______，從我腳邊_______了?！白蛱焱砩衔野ち艘活D打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”這篇課文叫《》，是（）國作家（）的作品。早晨，我在餐廳就餐時，發(fā)現(xiàn)有三個黑人孩子在餐桌上埋頭寫著什么。當我問到他們在做什么時，哥哥回答說正在寫感謝信。我心頭一震，原來這就是他們寫的感謝信呀！它不是專門感謝媽媽給了他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認為是“理所當然”的事一字一句地記錄下來，啊，我終于明白了：感恩不只是感謝父母的關(guān)愛，不只是感謝大恩大德，還應該對天天享受到的一點一滴美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動中??！選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在文中的括號里。給帶點的字選擇正確讀音。 yǔ）？給下面加點字選擇正確字義，將序號填入括號里。（）（）⑶雖與之俱學，弗若之矣。np225。 y226。不要急，請你用修改符號改病句。（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！保ㄟx自《為人民服務》）（2）燕子去了，（）；楊柳枯了，（）；桃花謝了，（）?！胺沁@樣做不可”，意思是____________。n）的威廉?馬修。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。當然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu226。（）B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。直到現(xiàn)在，我仍然希望能永遠和兒時的伙伴們（）在那條小河邊。（3）每個人都對老師感到尊敬和愛戴。大自然多像一位偉大的母親！＿＿＿的大地是她＿＿＿的胸懷，＿＿＿的森林是她＿＿＿的長發(fā)，＿＿＿的太陽是她＿＿＿的眸子，＿＿＿的輕風是她＿＿＿的絮語??你也來寫一句贊美大自然母親的話：。我特別喜歡（）。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。猴子想吃桃子，可是也過不了河。”猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠回不來啦！”狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！猴子一句話也不說，獨自走了?！笔且驗椋?A、“猴子沒有吃到桃子，很生氣。1