且學且行且思且樂5篇范文-在線瀏覽
2024-10-25 15:41本頁面
【正文】 時候，追問“為什么輸血迫在眉睫？”讓孩子們聯(lián)系上下文用上“因為??所以??”說話。學習階段。3月28日，在王江涇實驗學校聽了三節(jié)《她是我的朋友》和一節(jié)《觸摸春天》。（2）新詞“迫在眉睫”的理解，理解字面意思，聯(lián)系上下文理解，將這個詞語的意思理解到深處。從時間、地點、人物和事件等方面去引導孩子。在獻血前，“一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來?！蓖ㄟ^動作“舉、放、舉”，揣摩人物的內(nèi)心。90學時的培訓時間是有限的，我們聆聽的講座與報告是有限的，但它留給我們的思考卻是無限的。第二篇：且行且思 _且行且思，放飛思想——赴上海學習心得靳秀芝2014年9月25日，在國慶節(jié)前夕，我們潁泉區(qū)教育局給全區(qū)的名師、學科帶頭人、骨干教師提供了一次珍貴的學習機會。這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個全新的語文視野，讓我看到了專家對新課程的深刻理解以及他們獨特的教育思想和理念，培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升，真是不虛此行！感念感念一是對上海市格致中學以及上海市靜安區(qū)教育學院附屬中學的實地考察學習，感覺到大都市文化的靈性、個性與生命、大氣，因此凝練成各學校獨特鮮明的校園文化，給我大大的震撼！一進入上海市格致中學，我們就在學校的墻上看到了他們的辦學理念：格物致知、求真務實；學生本體、創(chuàng)新超越校訓——格物致知，求實求是校風——勤奮學習、尊師守紀、艱苦樸實 學風——勤奮、踏實、進取、創(chuàng)新教風——熱愛學生，教學嚴謹，勇于探索，言傳身教緊接著我們聆聽了張志敏校長的報告《教育，從知識走向智慧》，介紹了他們學校古老的歷史，辦學的特色，已經(jīng)形成“和諧發(fā)展，理科見長”的教學優(yōu)勢和育人特色，并且他們擁有一支“德才兼?zhèn)?、寸有所長”的一流師資。該學校緊緊把握課程改革的契機，潛心于提高教育有效性的研究，提出了“按學生最佳發(fā)展期設課，創(chuàng)學生最近發(fā)展區(qū)施教”的理念，開設了多種課程，并總結出“后茶館式”教學，提高學生學業(yè)效能。學校推行素質教育，積極進行體育鍛煉，讓學生充分感受童年的快樂、成長的喜悅、教育的幸福，讓生命充滿陽光，讓每一個孩子都能成為“蓬勃向上、規(guī)范有序、優(yōu)雅大方”的陽光好少年感念二是9月28日下午我們一行人在上海市靜安區(qū)教育學院附屬中學多媒體禮堂聆聽了特極名師張人利校長的專題講座。這兩個小時真讓我收獲頗多，尤其是張校長說的那句話：凡是學生自己能學會的東西，老師就不要講。結果學生聽了乏味，我也累得直喘氣，真是出力不討好，而且還扼殺了學生的自學能力。也就是說，在整個教學中，真正做到以學生為主，通過個體學習、小組學習、全班交流等多種方式，來提高學生的學習能力，增長學生的知識。收獲此次外出學習，總的收獲概括起來三句話：開闊了視野，堅定了信念，明確了方向。二是聆聽了幾位專家的講座，收獲頗多。同時明白一個好老師一定是心中充滿了對學生的愛，教師只有容得下學生，才能贏得學生，才能教好學生。想想自己以后教學，要附下身子與學生交流，做到公平、一視同仁。不要抓住學生的一點點錯揪住不放，不在行為、語言中給學生造成傷害，而是讓他們感受到老師的愛。同時程校長還說，如果只讓學生聽講，他們只能記住百分之五的知識，真是太可怕了，想想自己以后上課一定不能滿堂灌，不能怕時間不夠用，就不讓學生交流，不讓學生討論。明白課程將進入超個人化時代，將會出現(xiàn)一個人的書本和課程，從而填補信息與課程間日益增大的鴻溝。出外學習真讓人增長見識呀！如果有一天我們阜陽的學生也能利用這些現(xiàn)代技術進行自學，該多好！這兩年來，人們最經(jīng)常討論的話題就是高考改革，上海作為試點已經(jīng)進行改革。9月30日，我們一行帶著收獲，帶著憧憬，帶著期望，乘坐大巴車回到阜陽。所謂剩下的，我想不外乎是沉淀在人們身上的氣質修養(yǎng)，處世方式，哪些影響一輩子的行為習慣……一段時間來，在我的腦海中一直回蕩著這樣一句話：教育是一輩子的事，學習是一生一世的事。踽踽獨行中，你我又何嘗不曾體味在屈指可數(shù)的距離間又蘊藏了猶如天涯海角般的遙遠；是什么疏遠了生命間的關聯(lián)？或許是不珍惜吧，是在趕路的匆匆中未想過停下腳步休息一會兒吧？那么，為了喚起我們內(nèi)心對溫暖的渴求，吹散孤獨的陰霾，我們是否應該且行且珍惜？女郎織女，天各一方，但心系對方，不需要多么便捷的聯(lián)系方式，他們的精神依舊不覺孤獨。這都是源自一種珍惜，對所牽所念者發(fā)自內(nèi)心的珍惜，這遠比那翱游在微信的代碼，沉溺在
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