【正文】 育觀在發(fā)生變革，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。”最后送給家長四句話，希望和大家共同學習第一句話：教育孩子要以人為本。第二句話：教育孩子要蹲下身子。第三句話：教育孩子要言傳身教。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。誰關(guān)注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。在這一年多的時間里，我們的孩子發(fā)生了很大的變化。一、學習習慣，學習態(tài)度上。因為學生對上課和下課鈴沒感覺，對老師也不懼怕。完全靠老師的嗓子才能勉強安靜下來，剛安靜下來準備上課了，又有人說：“老師，我想上廁所……”，“我也是……”一下子，十多只小手都舉起來了。如果開始寫作業(yè)了，馬上有人說：“老師，我沒有筆！”，“老師，我沒有橡皮擦！”，“老師，我筆斷了！”這個時候的老師只能從你這借一枝筆給他，幫他把斷了的筆卷好。好在我們的付出換來了孩子的進步與成長。課堂上再也聽不到“老師，我要上廁所”，“老師，我沒有筆”的聲音了。在講完一道題時，我往往會請學生編一道類似的題目來考考大家。反映到做題當中就是越來越細心。二、文明舉止上。在校園里，遇到不認識的老師或者工作人員，他們都會畢恭畢敬的問個好，鞠個躬；走廊上，看到老師拿了很多書本作業(yè)，他們都會主動的上前幫忙分擔；課堂上，老師的一個異樣的表情，都能讓他們馬上互相督促著坐好，安靜。在我身邊，這樣那樣的“主動”時刻感動著我，溫暖著我。由于平時寫作業(yè)，我都會限制時間。所以，一張60分鐘的試卷，他們往往只需二十多分鐘就寫完了。這個時候我會告訴他們：檢查出一個錯誤，你就離100分更進了，加油！個個都希望自己得100分，所以每個人都會認真檢查。這也是一種進步，不是嗎？接下來，我來談一談這次期中考試。題目相對以往的期中考試來說較為靈活一點。這次考試的具體情況是這樣的：9班：90分以上20人，80~89分的有11人，80分以下的10人。下面我具體說明一下這些不同層次的孩子大致都是哪些情況。這里，就出現(xiàn)了這樣的一個問題：為什么同樣的教室，同樣的教材，同樣的課本，同樣的作業(yè)，同樣的老師，同樣的授課方式，會教出不同層次的孩子呢？這是我經(jīng)常思考的一個問題，這個問題迫使我去考察一個現(xiàn)象，優(yōu)生何以優(yōu)秀？回答可以說，優(yōu)生有良好的習慣；回答可以說優(yōu)生有良好的思想品質(zhì)；回答還可以這樣說，那樣說。他們愛孩子，卻愛得有方法；他們愛孩子，不光是物質(zhì)表達，而是精神關(guān)懷；他們愛孩子，在孩子身上的投資遠遠高于對事業(yè)的投資。正如，有什么樣的老師就會有什么樣的班級。他和老師一樣，感到焦頭爛額。而是配合老師一起找原因，想辦法。家長時刻掌握并反饋著孩子的這些動態(tài)信息，并及時地調(diào)整應對措施。這是位十分有修養(yǎng)的家長，他很有耐心，也很有智慧。也有這樣一位家長，他的孩子成績一直徘徊不前，自己的工作又很忙。也沒有一味地把原因歸咎于老師。跟每一位任課老師商討對策。而且他總能看到孩子的成長與進步。這些家長是我的榜樣，也是我們在座每一位的榜樣。高了，就歡天喜地。甚至孩子拿回家的大休作業(yè)看都不看一眼。我問他為什么不寫，他說：不會寫，爸爸媽媽都好忙，從不管我。一個大休玩了整整三天半，回到學校，什么學了的東西都忘掉了。是老師的方法有問題呢還是其他原因？這樣的家長前面是這樣的學生。舉了那么多的例子，我只想說：您的態(tài)度決定孩子的發(fā)展。這次考試的情況我把它歸納成一種“木桶效應”，衡量一個班級的學習成績，不是取決于好學生，好學生的潛力已經(jīng)最大發(fā)揮了；也不是取決于中等生，中等生再怎么偏差，也還會八九不離十；根本在于后進生，他們的薄弱直接牽摯到整個隊伍的進行。在情感上，心理上照顧后進生。這十來個后進生，沒有哪一天不象一座大山一樣壓在我心頭。他走得愈遠，我才愈能說：我做到了。相信，老師的出發(fā)點和歸宿和您是一樣的。他們不僅是我我的學生，更是您的孩子。在此，我呼吁：家校聯(lián)合，迫不容緩！再次感謝大家的到來！第二篇：二年級下學期家長會發(fā)言稿二年級下學期家長會發(fā)言稿二年級下學期家長會發(fā)言稿各位尊敬的家長!大家好！首先，請允許我代表所有任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。正因為有了你們這樣的支持，孩子們才有這么大的進步。主要劃分了五大部分，從課堂、紀律、衛(wèi)生、列隊和作業(yè)方面對孩子的表現(xiàn)進行加減分，并且每月總結(jié)一次，對得分前幾名的孩子進行物質(zhì)獎勵，通過細化的獎懲，讓孩子們產(chǎn)生比較優(yōu)勢，從而激勵更多的學生。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關(guān)心班級，并有很好的禮貌。二、期中考試期中測試是比較重要的，家長們一定很關(guān)心。為什么做過的題目還要錯？為什么越是簡單的題越容易出錯？如189=2，9247。為什么會出錯呢，是“粗心”二字在作祟，不是的，是缺乏自我檢查的能力與細心的好習慣。同時我想說的是一張試卷的分數(shù)并不能全面的代表孩子的成績。是不懂，還是粗心，還是根本就沒弄懂，然后對癥下藥，教會他們解決問題的方法，讓他們重新樹立自信。做到有事先請假，以便老師隨時知道學生的情況。五、加強聯(lián)系。我們之間的溝通是非常重要 的。在班級教育過程中，我們盡力、盡心、盡責。各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓?，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個根本出發(fā)點。這個班是一年級的第一學期我?guī)麄?，第二學期變動了，二年級又是我接手帶他們，有一年多了，整體看來，學生進步都很大，從剛?cè)雽W的時候上課注意力不集中，到現(xiàn)在學習、衛(wèi)生、紀律方面都有明顯的進步。這學期我仍是主要從培養(yǎng)孩子的各種行為習慣和各種能力入手，但是，還有一部分同學可以說是根本就沒有形成好的學習習慣，剛開學的時候書包放到地上，上課不知道怎么聽講，作業(yè)也聽不明白做什么，雖然經(jīng)過兩個月的培養(yǎng)已經(jīng)有明顯的改善了，但是和別的同學相比還是有很大差距，這些同學呢我也已經(jīng)找過你們家長，我知道，我們這些學生的家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時候怕了，好了一段時間，可過一陣老毛病又犯了。在以后呢還是希望你們能和我多多配合，咱們一起努力給孩子形成一個良好的學習習慣。在學校里主要是活動安全，由于我校的實際情況，活動場地有限，孩子喜歡奔跑追逐，容易發(fā)生意外。但一些小的磕碰也是難免的，一旦發(fā)生家長也都能理解。下面結(jié)合本校實際情況談幾點要求：家長接、送必須到指定地點，不堵塞路口；按照教育局規(guī)定，一、二年級學生家長必須每天親自接送。4，不許帶零花錢，注意飲水衛(wèi)生，幫孩子準備專用口杯，不給孩子帶飲料來學校喝。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導啊。當然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識與方法，教給他做人的道理。所以工作中不可能面面俱到。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：（一）、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習慣 俗話說：“習慣成自然”，每個人的成功與失敗無不滲透著習慣的影子！良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實質(zhì)上是良好行為習慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學習，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣