【正文】 有情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式滲透教學，叫學生在不知不覺中學習，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操,發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關愛中學習,在玩中學,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。采用學習與游戲相結(jié)合的方式，啟發(fā)學生對美術(shù)的興趣。實行新的評價手段，更加重視對學生美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。教學進度表周次教 學 內(nèi) 容實施情況第一周開學第一課第二周欣賞評述：第三周欣賞評述：第四周欣賞評述：第五周國慶放假第六周造型表現(xiàn)：第七周造型表現(xiàn)：第八周造型表現(xiàn)：第九周造型表現(xiàn)：第十周造型表現(xiàn)：第十一周設計應用：第十二周設計應用：第十三周設計應用：第十四周綜合探索：第十五周綜合探索：宣傳品的設計第十六周綜合探索：吉祥物的設計第十七周綜合探索：面具的設計制作第十八周綜合探索：展示設計第十九周學期期末測試第二十周二十一周二十二周備課組長簽名： 年 月 日第四篇：七年級上冊美術(shù)教學計劃七年級上冊美術(shù)教學計劃七年級上冊美術(shù)教學計劃1一、指導思想在上級教育部門和學校教導處的領導下，以現(xiàn)代教育理論和新課程標準為指導，以實施素質(zhì)教育和新課程標準為指導，以實施素質(zhì)教育的運行機制為重點。二、基本情況本期擔任初一兩個班的美術(shù)教學，該年級共有學生x人，每班x人。三、方法措施改革傳統(tǒng)的教學方法，實施素質(zhì)教育，注意美術(shù)科的特點，結(jié)合新課標，培養(yǎng)學生的動手能力。本冊教材共有課文8篇。七年級上冊美術(shù)教學計劃2一、基本情況分析：本計劃是針對初一年級（610班）學生制訂的，通過初步摸底，該年級學生雖然美術(shù)基礎較差，主要原因是小學階段沒有專職老師輔導，學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎知識。教學中應注重知識的可通融性，依據(jù)不同的知識類型設置學習情境，建構(gòu)學習程序。表現(xiàn)”是四個學習領域的基礎，在七年級的設置中相對集中。表現(xiàn)”的學習過程中無疑也會設計“欣賞應用”等領域。探索”在各個單元都有體現(xiàn)，不局限于某種形式，使學習做到既源于生活中得到的審美經(jīng)驗，又在實際運用中得到綜合應用和提升，既保證了學科內(nèi)多樣知識內(nèi)容的綜合運用，又建立起綜合實踐的通道。表現(xiàn)”：3個單元。評述”）：觀察和表現(xiàn)人物頭部的形狀特征和五官表情特征。《畫家筆下的色彩》（包含“欣賞“設計《標志設計》：設計標志，應用于生活。評述”：2個單元。表現(xiàn)”和“設計《書法的點畫之美》：探究中國書法的筆墨形態(tài)之美。探索”：1個單元。應用”）：圖表的基本分類與功能，圖表的設計和運用。通過學習標志的知識方法原理，表達自己的設計意圖。欣賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品，了解不同時代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。結(jié)合其他學科的知識、技能，學習圖表設計，了解美術(shù)與其他學科之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學習、生活的關系。形式美感，通過學習體驗，了解構(gòu)成不同書體的點畫特點、筆墨運用及書法藝術(shù)表現(xiàn)、書法作品欣賞所必須具備的基礎知識，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。四、學期教學的重點難點：（一）重點：描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。標志的設計方法與運用，圖表的設計方法與運用。 難點：繪畫表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。設計的個性表現(xiàn)。五、具體教學措施與方法本學期是學生進入初中學習的第一個學期，這一階段年齡的學生活潑好動，參與性很強。知識面和社會接觸面的擴大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加強，對探求事物的認識傾向表現(xiàn)出極大的興趣。初中學生思維發(fā)展的特點是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，生動直觀的形象在這一時期仍舊非常重要。同時也要注意加深同學之間的友誼，培養(yǎng)關愛他人、尊重他人的品質(zhì)的引導。尊重學生的理解方式，鼓勵大膽表述獨立的見解。新增了“思考練習”欄目，作為教學活動中解決關鍵問題的環(huán)節(jié)。本學年為初中學習階段的起始，學習過程應盡量避免概念的牽引和解讀，注重聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，激活情趣，淡化學科，降低難度，以符合學生審美心理的普遍需求和個性需求為原則?！霸煨?、表現(xiàn)”是四個學習領域的基礎，在七年級的設置中相對集中?！熬C合、探索”在各個單元都有體現(xiàn)，不局限于某種形式，使學習做到既源于生活中得到的審美經(jīng)驗，又在實際運用中得到綜合應用和提升；既保證了學科內(nèi)多樣知識內(nèi)容的綜合運用，又建立起綜合實踐的通道。第1課 《畫畫你我他》（包含“欣賞、評述”）：觀察和表現(xiàn)人物頭部的形狀特征和五官表情特征。第3課 《畫家筆下的色彩》（包含“欣賞、評述”)：體驗色彩的情感和分析畫面的色彩關系。第4課 《標志設計》：設計標志，應用于生活。第5課 《喜慶吉祥的民間美術(shù)》（包含“造型、表現(xiàn)”和“設計、應用”）：了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學習制作剪紙與中國結(jié)的基本技法。 “綜合、探索”：第7課。■中國美術(shù)作品展覽（一） 七年級下冊學習內(nèi)容： “造型、表現(xiàn)”：第1～3課。第2課 《 黑白世界 》 ：熟悉木刻版畫制作流程，初步接觸木刻版畫制作?！霸O計、應用”：第4～5課。第5課 《千姿百態(tài)的水》 ：用合適的線條來表現(xiàn)不同的形態(tài)水 “欣賞、評述”第6課 《燈飾設計與制作》 了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學習制作剪紙與中國結(jié)的基本技法。 ■中國美術(shù)作品展覽（二） 美術(shù)欣賞二、教學目標：有意圖的運用課程所學的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現(xiàn)，探索不同的表現(xiàn)方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達自己的思想與情感。評述他人的設計和工藝作品，形成初步的設計意識。通過描述、分析、比較與討論等方式，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述，表達自己的感受和見解。賞析中國書法的形式美感，通過學習體驗，了解構(gòu)成不同書體的點畫特點、筆墨運用及書法藝術(shù)表現(xiàn)、書法作品欣賞所必須具備的基礎知識，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。教學的重點難點：（一）重點：1，描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。 3，標志的設計方法與運用，圖表的設計方法與運用。（二）難點：1，繪畫表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。 3，設計的個性表現(xiàn)。三、教學情況分析：本是學生進入初中學習的第一年，這一階段年齡的學生活潑好動，參與性很強。知識面和社會接觸面的擴大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加強，對探求事物的認識傾向表現(xiàn)出極大的興趣。初中學生思維發(fā)展的特點是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，生動直觀的形象在這一時期仍舊非常重要。同時也要注意加深同學之間的友誼，培養(yǎng)關愛他人、尊重他人的品質(zhì)的引導。尊重學生的理解方式，鼓勵大膽表述獨立的見解。二、教學學情分析初一共有XX個班，七年級學生剛由小學進入初中階段，在學段上處于過渡期和適應期。俗語說，興趣是最好的老師。三、教學任務與目標本冊劃分為五個單元，共XX課時，內(nèi)容如下：第一單元：主要通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞培養(yǎng)學生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。第三單元：通過教室壁報的編排設計練習，加深對校園豐富多彩的學習生活的熱愛，培養(yǎng)同學之間相互團結(jié)、密切合作的人際關系，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。第五單元：通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發(fā)學生積極關注生活中一些日常用品。采用靈活多樣的39。將學習美術(shù)富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生在學習中掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風格和體味作者的思想感情。為了達到這一目的，將采用啟發(fā)式教學，讓學生在實踐中學會觀察，學會制作，充分發(fā)揮學生的自主性。二、教材分析“美術(shù)學科要給學生奠定適應未來社會生存、繼續(xù)學習和發(fā)展之基礎的美術(shù)能力”，本書分為“造型應用”“欣賞探索”四大塊，且相互穿插設置，內(nèi)容松弛有度，貼近生活，源于生活，力圖使學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美。主要存在如下問題：，問題探討重視不夠。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。調(diào)動其主動性、積極性是關鍵。通過學習掌握一定的學習方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。認識美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學習和創(chuàng)作習慣。，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，帶給學生充實的精神生活。5．技能技法課部分，本學期將著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。二、教材分析本冊教材分為四大塊造型表現(xiàn)有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇適當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的