【正文】 質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。美術(shù)教師充分認識課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，在集體教研的基礎(chǔ)上個人認真?zhèn)湔n，批改美術(shù)作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中提高審美能力，提高動手能力，促使全體學(xué)生全面發(fā)展。組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組。完善評價方式過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合定性評價與定量評價相結(jié)合組織學(xué)生培訓(xùn)活動。四、具體措施讓學(xué)生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性，讓學(xué)生學(xué)會思考，培植獨立實踐的勇氣和意識。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。三、任務(wù)和目標(biāo)美育培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力，重點是讓學(xué)生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學(xué)生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。綜合探索調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作。設(shè)計應(yīng)用了解主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。七年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃6一、學(xué)生情況分析美術(shù)基礎(chǔ)知識方面差異較大，學(xué)生對美術(shù)的認識較膚淺，體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏，但大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。，主要采用講授的方式進行教學(xué)，注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。六、提高質(zhì)量的措施:，并結(jié)合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術(shù)課，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。五、教學(xué)的重點和難點:聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。四、教學(xué)的主要任務(wù)和要求:聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。三、學(xué)情分析所教班級學(xué)生美術(shù)知識與能力參差不齊。評述”“綜合表現(xiàn)”“設(shè)計五、教學(xué)進度安排第一單元：約X課時第二單元：約X課時第三單元：約X課時第四單元：約X課時第五單元：約X課時七年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃5為使初一新生更好地適應(yīng)初中美術(shù)教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，充分發(fā)揮特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，提高審美能力，更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂計劃如下：一、指導(dǎo)思想提高學(xué)生審美水平，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，發(fā)展健康個性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地發(fā)展。技能技法課部分，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。不斷吸納先進的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實的精神生活。教學(xué)方法，并結(jié)合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術(shù)課挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要設(shè)想與措施。第四單元：通過對學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設(shè)計制作活動，創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情景，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領(lǐng)域知識、技能的能力。第二單元：通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了解對相關(guān)環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。調(diào)動其主動性、積極性是本學(xué)期教學(xué)的關(guān)鍵。由于在小學(xué)階段各校對美術(shù)課的教學(xué)水平參差不齊，因而學(xué)生對美術(shù)知識的掌握存在的差距也很大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動性不強。七年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想提高學(xué)生審美水平，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，發(fā)展健康個性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地發(fā)展。逐步改變評價方式，以適應(yīng)剛從小學(xué)進入初中的學(xué)生?；顒臃绞脚c教學(xué)組織基于這些特點，教學(xué)中便于展開互動交流。基于年齡特點，在知識學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗的傳達方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識術(shù)語。觀察、記憶、想象、認知能力迅速發(fā)展，思維的獨立性和批判性顯著增強，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論。4，運用所學(xué)知識，賞析、評述美術(shù)書法作品。 2，運用色彩表達情感。 4，了解民間美術(shù)的圖形與寓意，賞析書法的表現(xiàn)形態(tài)。 2，感受色彩，認識色彩，運用色彩表達情感。通過學(xué)習(xí)，初步認識美術(shù)不同門類及表現(xiàn)形式，了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)尊重人類文化遺產(chǎn)的意識。結(jié)合其他學(xué)科的知識、技能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計，了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。欣賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品，了解不同時代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。通過學(xué)習(xí)標(biāo)志的知識方法原理，表達自己的設(shè)計意圖。第7課 《 書法的結(jié)構(gòu)之美 》 探究中國書法的筆墨形態(tài)之美。第4課 《扮靚生活的花卉紋樣》 ：，在圖案紋樣的組織與形式圖案的設(shè)計中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點會讓生活錦上添花。 第3課 《 畫家筆下的質(zhì)感》 ：了解繪畫質(zhì)感的形成原因，理解繪畫中表達質(zhì)感的方法。第1課 《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》（包含“欣賞、評述”）：觀察和表現(xiàn)景物的形狀特征和色彩層次特征。第7課 《讓圖表說話》（包含“設(shè)計、應(yīng)用”）：圖表的基本分類與功能，圖表的設(shè)計和運用。第6課 《書法的點畫之美》：探究中國書法的筆墨形態(tài)之美。 “欣賞、評述”：第5～6課。“設(shè)計、應(yīng)用”：第4課。第2課 《卡通故事》：嘗試表現(xiàn)卡通形象的神情動態(tài)，繪制生動有趣的卡通故事畫面。七年級上冊學(xué)習(xí)內(nèi)容： “造型、表現(xiàn)”：第1～3課。在“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過程中無疑也會設(shè)計“欣賞、評述”和“設(shè)計、應(yīng)用”等領(lǐng)域。教學(xué)中應(yīng)注重知識的可通融性，依據(jù)不同的知識類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序。“資料庫”“學(xué)習(xí)大空間”簡化為“相關(guān)鏈接”，作為學(xué)習(xí)拓展材料或建議。七年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃3一、教材分析：修訂后的教材每課增加了兩個頁面,教學(xué)內(nèi)容更加豐富。逐步改變評價方式，以適應(yīng)剛從小學(xué)進入初中的學(xué)生?；顒臃绞脚c教學(xué)組織基于這些特點，教學(xué)中便于展開互動交流?；谀挲g特點，在知識學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗的傳達方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識術(shù)語。觀察、記憶、想象、認知能力迅速發(fā)展，思維的獨立性和批判性顯著增強，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論。運用所學(xué)知識，賞析、評述美術(shù)書法作品。運用色彩表達情感。了解民間美術(shù)的圖形與寓意，賞析書法的表現(xiàn)形態(tài)。感受色彩，認識色彩，運用色彩表達情感。通過學(xué)習(xí)，初步認識美術(shù)不同門類及表現(xiàn)形式，了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)尊重人類文化遺產(chǎn)的意識。賞析中國書法的39。通過描述、分析、比較與討論等方式，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述，表達自己的感受和見解。評述他人的設(shè)計和工藝作品，形成初步的設(shè)計意識。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：有意圖的運用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現(xiàn)，探索不同的表現(xiàn)方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達自己的思想與情感?！蹲寛D表說話》（包含“設(shè)計：“綜合應(yīng)用”）：了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國結(jié)的基本技法?！断矐c吉祥的民間美術(shù)》（包含“造型“欣賞應(yīng)用”：1個單元。評述”)：體驗色彩的情感和分析畫面的色彩關(guān)系。《卡通故事》：嘗試表現(xiàn)卡通形象的神情動態(tài)，繪制生動有趣的卡通故事畫面?！懂嫯嬆阄宜罚ò靶蕾p學(xué)習(xí)內(nèi)容分布：“造型“綜合評述”和“設(shè)計在“造型“造型二、教材分析：本學(xué)期為初中學(xué)習(xí)階段的起始，學(xué)習(xí)過程應(yīng)盡量避免概念的牽引和解讀，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和個性需求為原則。五、教學(xué)進度預(yù)估周次，課序，教學(xué)內(nèi)容，課時1—2，一，你、我、他，23—4，二，我的故事，25—6，三，向日葵，27—8，四，梅竹的精神，29—10，五，花圃，211—12，六，和平鴿，213—14，七，燈與光，215—16，八，門，217—18，美術(shù)欣賞考試，2說明：按照部頒教學(xué)計劃，七年級美術(shù)每周安排1課時，每學(xué)期有效授課時間為18，余下2周為美術(shù)欣賞課和期末考試時間。四、教材分析本冊教材是經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會XX年初審?fù)ㄟ^的`義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》（七年級上冊），由課程教材研究所、中小學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著、人民教育出版社出版的新教材。通過初步摸底，該年級學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，但對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。加強素質(zhì)教育的改革步伐，提高學(xué)生美術(shù)技能，促使學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。運用教學(xué)媒體體，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接受美的熏陶。從