【正文】 2）描繪特征如頭、尾、嘴、鰭等3）添加魚兒身上的花紋 4）添加顏色。激發(fā)想象、構(gòu)思作畫，用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故 事情節(jié)的海底世界想象畫。訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感提高學(xué)生的審 美情趣和審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)對膽小及勇敢的人物表情和動態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。同學(xué)們今天上課老師有件事情請大家?guī)兔?，老師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫(yī)生說必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？ 那么你們覺得自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請舉手。師小結(jié)：每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情特別是第一次做的事情，這其實(shí)很正?！，F(xiàn)在，我們一起來看看一些畫面。二）討論評述欣賞師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。共同欣賞分析逐一欣賞解決問題：教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征。我們再來看看一些其他的畫“勇敢的我”好嗎？你們有信心畫得比他們勇敢嗎？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫下來，通過畫筆再一次感受自己勇敢時的心情。三）創(chuàng)造表現(xiàn)學(xué)生開始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行針對性的個別輔導(dǎo)。四）展示交流、評價師：同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來讓我看看，好嗎?師:看看誰最勇敢？愿意第一個上來給大家介紹自己的作品。七、課后總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？第二篇：二年級下冊美術(shù)教案第一課 巧妙的組合教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)分色彩。教學(xué)過程：學(xué)生活動：30分鐘。教師演示：（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。出示課題：“三種形的組合”。師生一起討論作業(yè)步驟：可三種形交替畫出再著色：第一次畫一種形第二次再畫一種形第三次再畫一種形注意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。第二課 加一加 變一變教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視 覺感受力和平面表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用簡單的相似形排列組合成具有一定形式 美的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲等。一、組織教學(xué)。教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€形和多個形的畫面時的不同感覺。單獨(dú)的一個形給人單調(diào)孤立的感覺，多個相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。三、基本形分析。畫時要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果。底色和形的對比要鮮明。作業(yè)要求：(1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。七、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)集體合作精神，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。難點(diǎn)：樹木造型美觀，組合有變化。教學(xué)過程：學(xué)生活動：30分鐘。讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識。二、剪、撕樹形。首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。現(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。提問：誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當(dāng)?shù)念伾?。學(xué)生動手撕、剪，教師個別輔導(dǎo)。拼擺樹木。(2)提問：還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。(兩個同學(xué)上臺拼擺)(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）提問：你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。(出示學(xué)生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。四、作業(yè)展評，教師對學(xué)生給予肯定。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：綜合分析各種動物形象特征，能用擬人的方法畫不同動物，引導(dǎo)設(shè)想動物在森林生活的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物的圖片(或)，動物頭飾。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、圖片欣賞，分析各種動物的外形特征。兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。老師創(chuàng)編一個《帽子回來了》的故事，故事中涉及多種學(xué)生熟悉、喜愛的動物，并有一定情節(jié)，將動物的生活擬人化，與兒童貼近，引起共鳴，激發(fā)興趣，從而揭示課題。書中的幾幅作品描繪了小豬的什么故事?畫中的各種小動物是怎樣畫的?這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)?如果你來畫，還可以畫些什么內(nèi)容? 學(xué)生討論回答，教師歸納并板書：小豬（在干什么？）小豬戴帽子上學(xué)校 風(fēng)吹帽子掛樹梢 小豬急得蹦蹦跳 誰能幫它去取帽森林（樹、花、草、洞、石）六、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。構(gòu)圖飽滿，布局合理。第二課時：學(xué)生活動：35分鐘。二、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。教學(xué)過程：第一課時：學(xué)生活動：30分鐘。(學(xué)生操作)3．現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。)5．經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實(shí)踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會展示出來，這個時候教師要及時地表揚(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得：比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。不是大家不行，是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的!因?yàn)樗麄兪恰霸保馑际窃陬伾镌瓉砭蛻?yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來，但是它們?nèi)齻€相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!通過這個游戲，同學(xué)們對“原色”的理解就會很形象、很透徹，并在活動過程中不自覺地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。②用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。、形象思維與審美教育。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。（出示課題）三、講授新課：：誰是大海的主人？ 小結(jié)：魚魚兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長著什么？小結(jié)：魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個部分組成。評議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫面要飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖知識，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的朋友們。： ⑴畫基本形。畫出嘴、眼、鰭、尾等。⑷涂顏色。：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。學(xué)生進(jìn)行欣賞評價，教師進(jìn)行總結(jié)性評價。第七課 小泥人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會捏小泥人的一般方法。體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。教師提問：你看到了什么？學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教師小結(jié)并揭示課題。教師在視頻展示臺示范講解。三、捏捏泥人 動一動課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。師主共同美化自己的小泥人。五、合做泥人 玩一玩課件展示一組小泥人的圖片。分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。六、展示泥人 評一評學(xué)生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。第八課 蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)．：折扎的方法、步驟與要求。教學(xué)準(zhǔn)備：自制示范品剪刀 彩紙。創(chuàng)設(shè)動物王國情境，導(dǎo)人新課。教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。板書課題：蹦蹦跳跳學(xué)生試扎。思考并試折：(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜游?教師點(diǎn)撥。指導(dǎo)點(diǎn)：(1)構(gòu)思：不同動物的結(jié)構(gòu)不同。(2)折法指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。作業(yè)要求：(1)折扎方法正確。教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。第九課 快樂的舞蹈教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？（生表演）師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“六同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？生：好！小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。四、賞析評述師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來??？！生：能！播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。生互相欣賞，貼上貼片。師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！生：我學(xué)會了速寫！……五、小結(jié)師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！第十課 望遠(yuǎn)神鏡教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到美在生活中處處存在。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對生活的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡。教學(xué)過程：學(xué)生活動：30分鐘。二、欣賞導(dǎo)入。老師問：小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇??！同學(xué)們你們想不想自己動手來做一做望遠(yuǎn)鏡呢？可是我們怎樣才能做出那樣的“望遠(yuǎn)鏡”呢?那么我們今天就來學(xué)習(xí)《望遠(yuǎn)神鏡》。了解制作材料。(展示給學(xué)生看)講述“望遠(yuǎn)神鏡”的制作過程。A、請小朋友說說自己喜歡的形狀。C、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。A、先估計(jì)整體輪廓（一張長方形的紙張）大小。C、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。教師行間輔導(dǎo)。先讓學(xué)生展示一下自己的作品，再自己評，然后讓大家一起評。第十一課 看大夫教學(xué)目的：1． 培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。3． 消除學(xué)生對醫(yī)生的恐懼和對身體的愛護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：對畫面的整體把握能力。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆。假裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學(xué)生看病的過程中注意觀察學(xué)生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。動作。3． 欣賞動畫在動畫中讓學(xué)生了解到特寫的概念及夸張的手法。5． 賞評范畫在這個欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握人物的特征，以及對畫面主次的把握能力。在繪畫過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，并及時反饋給學(xué)生。就作業(yè)中比較典型的畫面進(jìn)行賞評、肯定。” 讓學(xué)生自己揭示答案。第十二課 我愛我家教學(xué)目的：1培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：《家》的圖片資料等。教學(xué)難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》圖片資料，導(dǎo)人新課。1啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。（板書課題）2讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地……3，小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。4 作畫步驟，邊講邊示范。同學(xué)知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。第二課時一、組織談話。二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫面效果。2．上色步驟：①從整體人手，確定主色調(diào)。③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺。三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。堆 沙教學(xué)目標(biāo)：通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：提前了解離學(xué)校最近的沙堆，并觀察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。一、集體整隊(duì)，教師領(lǐng)隊(duì)前往選擇好的沙堆。引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。動手時就學(xué)生提