【正文】 ying can make like making kites, too.”然后出示making kites的單詞卡片，問：“What’s he doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：“He is making kites.”教師板書：making kites,學(xué)生拼讀，教師著重講解making 的拼寫，’s learn部分的五幅圖片，一幅一幅地呈現(xiàn)給學(xué)生，每呈現(xiàn)一幅，問：“What is the boy/girl doing?”學(xué)生說：“He is riding a bike”教師說：“ is riding a bike, he likes riding a ：riding a bike 指出rideriding 去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing。：What is your hobby? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“I like …”過渡：I like swimming too, but I like playing the violin better,邊做動作邊領(lǐng)讀playing the violin并進行問答操練。S: about you?教師回答后示范填寫Let’s start部分的表格?！窘虒W(xué)過程】Step 1:warmup，做簡單的Free : Presentation: ’s start的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認真看圖，然后教師與一名學(xué)生示范?！窘虒W(xué)重點】：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites ：What is your hobby? I like collecting about you ？并在現(xiàn)實生活中能夠靈活運用，做到語音準確，語調(diào)自然。第一篇：人教版六年級英語上冊第四單元第一課時教學(xué)設(shè)計六年級英上冊語第四單元I have a Pen Pal第一課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】、說、認讀下列動詞短語的ing 形式 ：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites、說、認讀句子：What is your hobby? I like collecting about you ？并在現(xiàn)實生活中能夠靈活運用，做到語音準確，語調(diào)自然。 work 中靈活自然地與他人進行交流。 ,make ,drive的現(xiàn)在分詞形式 【教學(xué)準備】。T: What’s your hobby? 教師隨機將其板書。同桌或者周圍同學(xué)進行問答、填表。，問：“What’s this ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s a kite.”教師出示兩只風(fēng)箏，問：“What are they?”引導(dǎo)學(xué)生回答。（利用圖片展示新課，在情景中滲透新知，以激發(fā)學(xué)生的思維。），學(xué)生齊拍手練習(xí)說句子，如：What is your hobby? What is your hobby? Playing playing, I like playing the , collecting, I like collecting , riding, I like riding a , making, I like making , diving, I like ’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師要及時糾正學(xué)生的語音和語調(diào)。學(xué)生拿出Let’s learn部分的單詞卡片。（在游戲中操練鞏固所學(xué)句型，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進行調(diào)查，互相詢問：“What is your hobby?”調(diào)查完畢，各組派代表上臺匯報調(diào)查結(jié)果：“…boys/girls like…”也可以說出名字，如：“…and…like…”將調(diào)查活動放到課后進行，下一節(jié)課匯報，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個簡單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格（通過調(diào)查和會話，學(xué)生對所學(xué)的詞組和句型的運用更加熟練，同時進行了書寫練習(xí)。Step 。第二篇：人教九年級英語第四單元第一課時教學(xué)設(shè)計人教九年級英語第四單元第一課時教學(xué)設(shè)計課題：What would you do ? Ｉ．Teaching aims and demands: Knowledge and abilities: 1,Master the words below: Million, medical, research, tie, worry, what if , ,Master the following language points: What would you do if you had one million dollars ? I would give it to Old People’s I were you , I’d travel all over the and ways of teaching: 情景法和交際法Leading to new teaching by telling a the course, ask the students to talk about some impossible things in last, let them summarize grammar “The Mood”.Teaching emotion and value ，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬⒆鞒鰬?yīng)有的反應(yīng)，樹立關(guān)愛他人的意識和形成開朗樂觀的性格．。s learn和Let39。這節(jié)課圍繞交通規(guī)則展開。教學(xué)目標： ：能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。：在實際生活中能夠運用本節(jié)課所學(xué)的交通規(guī)則，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握四會短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。教學(xué)方法:針對兒童好動、好奇、思維活躍、注意力持續(xù)時間短等特點，我主要采用以下方法：：充分發(fā)揮多媒體在英語課堂的作用，創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的活動，吸引和組織學(xué)生積極參與。這樣能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達的良好習(xí)慣，從而提高英語綜合運用能力。同時也為后面學(xué)生進一步學(xué)習(xí)交通奠定基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：兒歌熱身，游戲復(fù)習(xí)。然后我從Chant中引出句型How do you go to school?與幾名學(xué)生進行師生對話。以舊知引新知，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊