一年級新標(biāo)準(zhǔn)英語“they’recows”教學(xué)設(shè)計五篇模版-在線瀏覽
2024-10-25 14:40本頁面
【正文】 s, chickens, eggs。為了讓學(xué)生動起來不感到單詞的枯燥,我還是采用小chant來讓學(xué)生練習(xí)單詞：cows, cows, 哞哞哞； pigs, pigs, 呼呼呼； chickens, chickens, 咯咯咯； eggs, eggs，圓溜溜。為了進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)新單詞和句型，教師隨后設(shè)計了兩個活動。先看一遍圖片后再把圖片蓋住，讓學(xué)生猜猜。活動2 教師利用多媒體課件發(fā)出各種動物的叫聲，讓學(xué)生來猜測是何種動物。T：What are they? Guess，S：They’re?這個設(shè)計讓學(xué)生訓(xùn)練了想象力，同時也鞏固了句型的運用?；顒? Mime the say you do, then I do you Mime and ，在他頭上出示一張單詞卡片，其余的學(xué)生用動作來表現(xiàn)這個單詞給他提示，幫助其猜出 “They’re ?”?；顒? 拯救美亞公主（綜合運用）通過故事情節(jié)拯救美亞公主，通關(guān)復(fù)習(xí)，鞏固運用知識，以此拯救美麗的惡毒的魔王的城堡。第一關(guān)，新舊詞匯認(rèn)讀復(fù)習(xí)；第二關(guān)，找出與動物詞匯不同類的單詞；第三關(guān)，通過chant復(fù)習(xí)總結(jié)該課的重點；第四關(guān)，運用該課所學(xué)句型拓展到描述身邊的事物。（三）結(jié)束最后聽唱歌曲 《OLD MACDOMALD》，讓學(xué)生在歌聲中感受一下所學(xué)的小動物，要求學(xué)生跟隨老師邊做動作邊試唱，在歌聲中結(jié)束。十、板書設(shè)計Module 5 Unit 1They’re cowsWhat are they?They’re…cowspigseggschickens第二篇：一年級《新標(biāo)準(zhǔn)英語》“They’re cows”教學(xué)設(shè)計一年級《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教案Module5 Unit1 They’re 、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能熟練掌握5個新單詞的準(zhǔn)確讀音，以及它們的復(fù)數(shù)讀音,并能將這些單詞在“What are they? They’re…”的句型中進(jìn)行運用。智力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的記憶力和培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,達(dá)到能聽，會說的目的。難點：單詞和句型的正確運用。)2.、Ask the student： Do you like animals？Let’s imitate some animals，OK？通過與學(xué)生交流引入前面所學(xué)的動物: dog, cat, frog ,bird 利用小chant來讓學(xué)生邊表演邊學(xué)習(xí)四個單詞的復(fù)數(shù):dogs, dogs , 汪汪汪；cats, cats ，喵喵喵； frogs , frogs, 呱呱呱；birds, birds , 喳喳喳。在教讀新單詞時，老師可以用“What are they? They’re…來問答，滲入句型的教學(xué)。利用多媒體課件出示小動物，然后教師用“What are they?來提問，學(xué)生不會熟練運用They’re…句型，可能只說“dogs”，教師引入They’re。活動1用多媒體課件出示幾幅圖（cows, pigs, chickens, eggs, cats, frogs），教師用What are they?來提問，讓學(xué)生用 They’re…來回答。T：What are they? Guess，：They’re…學(xué)生猜對了課件給以掌聲鼓勵, 教師獎給小星星。教師用What are they?來提問，讓學(xué)生用 They’re…來回答。這個設(shè)計讓學(xué)生訓(xùn)練了想象力，同時也鞏固了句型的運用。(三)綜合運用由于一年級學(xué)生的繪畫能力差，教師讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的圖片貼一張農(nóng)場的畫，并在小組范圍內(nèi)自由地交流，互動。讓學(xué)生做小老師,指農(nóng)場圖上的小動物問:“What are they?”讓全班學(xué)生回答。（四）結(jié)束最后聽唱歌曲 《OLD MACDOMALD》，讓學(xué)生在歌聲中感受一下所學(xué)的小動物，要求學(xué)生跟隨老師邊做動作邊試唱，在歌聲中結(jié)束。學(xué)習(xí)任務(wù)：It39。t...正確書寫字母：Vv,Ww, Xx運用任務(wù)：聽描述猜季節(jié)按季節(jié)穿衣 模塊分析：結(jié)合不同季節(jié)的氣候特點，著裝規(guī)律，可以通過不同形式的活動練習(xí)，將Unit 1和Unit 2有機(jī)的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，表達(dá)能力，及表現(xiàn)力。s.../We wear.../We don39。并引出本生詞：jacket,。t we wear gloves.（出示圖片，幫助理解,讓學(xué)生可以用漢語闡述理由，然后老師補充。s wear don39。（三）任務(wù)準(zhǔn)備課文導(dǎo)入：I like summer very about you?How many seasons in a year?課文學(xué)習(xí)：1）聽音說出四季單詞。2）聽音回答問題What do you wear in spring? What do you wear in summer?學(xué)生回答后教師板書：We wear…/We don39。3）閱讀短文后兩段，引導(dǎo)學(xué)生回答秋天和冬天應(yīng)該穿的衣物。（四）任務(wù)完成開展“按季節(jié)穿衣”的活動。教師將衣物一一出示給學(xué)生，讓學(xué)生說出這些都是什么衣物。教師請坐在下面的同學(xué)來說一種天氣，則站在前面參加游戲的同學(xué)邊說邊快速地選擇衣物穿在自己身上，反應(yīng)最快的同學(xué)可以繼續(xù)和其他人玩這個游戲。Unit2 It39。四個小組的比賽：把班級分成春、夏、秋、冬四個小組比賽，老師描述其中的一 個季節(jié)服飾，選中的組要立即站起來，大聲說It39。（三）任務(wù)準(zhǔn)備課文導(dǎo)入課文中的朋友他們正在介紹自己喜愛的季節(jié)和相關(guān)的情況，讓我們聽聽他們是如何介紹的吧。2）聽音說出相應(yīng)季節(jié)的溫度情況。3）聽音連線。4）聽音跟讀5）自由練習(xí)，分角色表演。7）。、學(xué)生書空寫和本上描摹寫等多種方式進(jìn)行字母Vv,Ww, Xx的練習(xí)。教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的四季，并告訴學(xué)生今天我們將要描述
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