【正文】 育工作。班主任必須充分認識思想教育工作在班風(fēng)建設(shè)中的地位和作用，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。其次，充分發(fā)揮各種教育渠道的作用，利用思品課，班會進行學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育、安全紀律教育、法制教育等。壞人壞事說服教育，使他們改正缺點發(fā)揚優(yōu)點。從中受到教育。學(xué)生參加的各項活動也取得了較好的成績。同時我也獲得省優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，是學(xué)生生活的主要內(nèi)容。我作為班主任要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)情況，幫助他們樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于本人的努力，我班的成績在鄉(xiāng)質(zhì)量檢測中，成績都在前幾名之內(nèi)。?？己讼冗M教師。愛所有的學(xué)生，不管其家境如何，也不管學(xué)生是聰慧的還是遲滯的，都要把自己真摯的愛灑向每位學(xué)生的心田。在上半年我教的班級中有一位叫申慧丹的女生，剛接這個班時，許多同學(xué)都不和她玩，說她太臟，頭不梳，臉不洗，當(dāng)時，我不知是什么原因，后來才了解到她家貧窮，而且有一位精神病的媽媽。有時經(jīng)常給她梳頭，并且把我的女兒的衣服給她穿，她終于變成一個可愛的女孩。功夫不負有心人，讓我欣慰的是她在自己的日記中寫道“老師我永遠不會忘記你，你就像我的媽媽一樣給我梳頭，給我衣服穿”看完日記以后，我流下了激動的淚水，因為我的愛在學(xué)生心中生根，開花，結(jié)果。從此以后，他完全變了，變得愛學(xué)習(xí)，愛勞動，在期末考試中成績突出，還被評為優(yōu)秀少先隊員。否則把他丟掉，它就會枯萎。五、組建一支團結(jié)，扎實肯奉獻的班干部隊伍。而應(yīng)形成以班干部為核心的學(xué)生骨干力量。在選拔班干部時，自己推薦，演講當(dāng)班干部如何做。這樣班干部的責(zé)任心和能力逐漸提高，學(xué)生成為班集體管理的真正主人。而且他們又評為三好學(xué)習(xí)和優(yōu)秀少先隊員。六、多與家長溝通，共同教育孩子。班主任和學(xué)生家長的根本利益和愿望是一致的，都是為了把學(xué)生教好，使學(xué)生成才。讓家長和班主任配合，共同教育好學(xué)生。由于他們年齡小，單憑班主任的教育是不行的，有時我會打電話和家長聯(lián)系，讓他們幫忙，共同來培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，使他們走向正規(guī)學(xué)習(xí)的道路。我校每期期末都要評選三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊員在評選中，我時刻把學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，熱愛勞動和參加有益活動為重點，不單看一方面。另外，在期末中認真總結(jié)自己，從中認識到自己的不足，改正缺點，同時吸引先進班主任的經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。我剛接班時通常都細細觀察本班學(xué)生的大致動態(tài)，誰最活躍？誰是核心人物？誰說話最權(quán)威等等，我的立場是：前任班主任“遺傳”給學(xué)生的活躍或沉靜的班風(fēng)已成為一種習(xí)慣。對于學(xué)生而言，對于這個班集體而言，我才完全是外來的新人。（一）、你的笑對學(xué)生很重要。教師何不掌握主動權(quán)，讓自己帶著喜悅走進課堂，開始每天的新生活？這樣對師生的身心健康都非常有幫助。孩子的表情是老師的一面鏡子，她可以照出老師今天是否心平氣和，是否善待了自己和學(xué)生。那一個星期，我們班沒有拿到流動紅旗，1 我很沮喪，那天中午，我正在辦公室里備課，有人敲門，進來的是遠健，我有點驚詫。“老師，我們班這周沒得到流動紅旗，我們已好久沒見到您的笑臉了，我想向您要班級的鑰匙，先把教室打掃一下，下周咱班肯定得紅旗。他們的心里不但裝著班級，還裝著我這個不算稱職的班主任，還有我的哀與樂……班主任的工作辛苦、瑣碎，有時還不被人理解，然而這份學(xué)生帶給我的感動，如融融春意暖洋洋地慰藉著我的心靈。不要把孩子看成什么事情都不懂的小不點兒，他們那顆小小的心里滿裝著老師的喜怒。符合自己意愿的就好，反之就認為不好！誰都喜歡循規(guī)蹈矩、老實聽話的孩子，不喜歡嘰嘰喳喳的學(xué)生，但是我不會花費精力去大力改造，期待學(xué)生的改變，而全然不顧學(xué)生的感受，因為這樣會成為班級工作中的“獨裁者”，引起了學(xué)生的“反感”，導(dǎo)致全班的學(xué)習(xí)成績、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系越來越糟糕。在教育工作中，適合學(xué)生的才是最好的！既然原來的班風(fēng)已經(jīng)形成，學(xué)生也已經(jīng)融入到這個班集體，那對學(xué)生來說，現(xiàn)有的班風(fēng)就是合適的，就是最好的，教師不必去改變！幾十個學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)原有班風(fēng)，想要改變非一朝一夕之功，稍不留意，不僅會花費很多精力，勤勤懇懇，身心俱疲，卻難以把握班級發(fā)展的方向。二、細心的工作方式（一）、寬容是方法。班主任的寬容與嚴格要求是統(tǒng)一的。平時，我利用晨間談話、品德課對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣。每天的眼保健操、午睡，我都會督促學(xué)生保質(zhì)保量地做好、睡好。如果你不會做，老師可以再教你，千萬不要會做而不做?，F(xiàn)在無論有沒有老師看著，他們都會自覺做好每一節(jié)操，睡好每天覺。當(dāng)班里的學(xué)生有不足、有缺點甚至犯錯誤的時候，作為班主任，我理解在先，批評在后，時刻保護孩子的自信心。有一次，星期三上完第三節(jié)課后，我剛回到辦公室，就有學(xué)生告訴我家聰和成飛在教室外面吵了起來。我朝他倆招招手，兩個人委屈地跟著我進了教室，我讓他們一人一把椅子坐著，1分鐘、2分鐘……兩個人的情緒平靜了許多，這時我一邊清理講臺，一邊觀察他倆的舉動?！眱蓚€小家伙一個勁地搖著頭：“不，是我們自己不好?！八盐业臅龅厣狭?，我也把他的書碰地上了，這不對?！眰テ宓椭^小聲說?！毙》宀缓靡馑嫉卣f?！袄蠋熡X得你們事后能承認錯誤，知錯就改，都是好孩子。用寬容這份厚重的關(guān)愛去教育學(xué)生，有時會比嚴厲更能觸動人的心靈。（二）、“勤”是保障“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們在想什么，做什么。有時候值日生還沒有到，我會幫著把他負責(zé)的地面清掃一下，如果看到鄰班的走廊也不太干凈，我會一起掃一掃。我要求自己做到發(fā)現(xiàn)問題立即解決?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。（三）、“細”為基礎(chǔ)。表揚的力量是巨大的。后來他是第一個給我賀卡的孩子，現(xiàn)在的他是個明理懂事積極上進樂觀開朗的學(xué)生。）我慶幸自己當(dāng)時做出了正確的選擇，沒有把一個本來可以改好的學(xué)生推向?qū)α⒚妗Ｃ總€小組選一個代表和班主任對話，把學(xué)生和班主任發(fā)現(xiàn)的問題和校會中的問題提出來一起解決。這一天，要求每個孩子盡量完成學(xué)習(xí)和班務(wù)工作，爭取表揚，杜絕批評凡今天被老師表揚過的孩子要加分并告知家長。這一天在家要從事家務(wù)勞動。從周一開始，孩子們輪流地開始記錄，在校的一切都有：學(xué)習(xí)衛(wèi)生考試作業(yè)品德出勤，周末的時候，孩子用作業(yè)登記本讓家長把反饋意見寫好。所以幾年下來，每個孩子的進步和表現(xiàn)伴隨他，所以他有沒有進步，我這里都能看到。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。剛當(dāng)中學(xué)生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。期中考試之后，一切都熟悉了，學(xué)生心中，會產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想，調(diào)皮的學(xué)生，就想試一下，出出風(fēng)頭，班上的不良現(xiàn)象，這個時候出現(xiàn)了苗頭。到了初一下學(xué)期，學(xué)生對學(xué)校的情況完全熟悉了，從高年級同學(xué)那里打聽到老師的綽號，常常在校外偷偷著叫一聲。學(xué)生處在一個轉(zhuǎn)折關(guān)頭，變好或者變壞。第一節(jié) 初接班一、預(yù)備周的工作 當(dāng)你接手一個新初一的班級，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的第一件事，就是率領(lǐng)學(xué)生對教室進行大掃除。你應(yīng)該將學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。二是人太多不便于你觀察他們。布置一個學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種學(xué)習(xí)氣氛，對于班級的管理，十分重要。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應(yīng)照顧視力不好學(xué)生，讓他們各就各位。我注意到，在每次班上大規(guī)模調(diào)動座位之后，班上的紀律總要好幾天。學(xué)生在教師眼里，一般分為自我約束能力強和自我的約束能力差兩類。從我的經(jīng)歷來看，那是萬萬做不得的。那些后進生認為自己被班主任看不起，會想許多花招與班主任對著干，“磨死”班主任。座位調(diào)動的基本原則：好帶差，自我約束能力強的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。調(diào)動座位之前，先征求科任老師的意見，同時尊重學(xué)生的合理要求，但尊重不等于遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀律為重。對后進生，要他們訂保證書，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進生。新座次坐了一段時間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。整個初一年級，座位小調(diào)動不算，全班整體大調(diào)動要有五到六次。到了初二，還要大調(diào)整，一直到同桌的相處很好，都在學(xué)習(xí)，不再困擾課堂紀律，不再給班主任添麻煩為止。在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。三、班干部的選擇、任命和職責(zé)根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的。我曾見過一個班，班長是選舉出的老好人，不管事。所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任來定奪