【正文】 習課混合運算的運算順序：在沒有括號的情況下，要先算乘除法，后算加（減）法。教學反思：第5課時 解決問題【教學內(nèi)容】教材第53~54頁內(nèi)容。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力?！局攸c難點】學會用混合運算解決實際問題，體會用不同的方法解決實際問題。走！老師帶你們到面包房買面包去！【復習鞏固】。師：你從這幅畫中看到了什么？你能提出什么問題？誰能把這個問題說完整？生：面包房一共要烤90個面包，已經(jīng)烤了36個，每次能烤9個，剩下的要烤幾次？，解決問題。（3）各小組匯報討論的結(jié)果。生1：我先算沒烤的面包有多少個，再用它除以每次能烤的個數(shù)，得到的就是還要烤幾次。9=6（次）生2：我的想法和他的一樣，但是我把他的兩個算式寫成了一個算式，列式為：（9036）247。生2：我的方法是在9036的前面和后面加上一個小括號，表示要先算9036。9=6（次）。師：你真會學以致用，你是學習的小主人。如果在以前，你們也能成為數(shù)學家，你們真棒！師：你們會讀（9036）247。師：這個算式應該這樣讀：90減去36的差與9的商是多少。師：比較上面幾種算式，說說自己喜歡哪一個算式，再說說喜歡的理由。，我們知道了如果一個問題需要多個步驟才能解決，要想好先解答什么，再解答什么。（1）投影出示：平均插在5個花瓶里，每瓶插幾枝？（2）小組討論，先算什么，再算什么？（3）列式解答，把先算的部分加上小括號。5 =35247。【課堂作業(yè)】。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。（1）讓學生說明圖意。（3）然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。（2）教師講解。讓學生獨立計算各題，學會根據(jù)實際情況，靈活地選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。（1）讓學生仔細看題中的情境圖。（3）學生先獨立思考解題，再在全班交流?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？小結(jié)：在生活中有很多問題要我們用所學的數(shù)學知識來解決，而且方法很多，在今后的解決問題中老師希望大家能總結(jié)出更多更好的方法。教學板書：第5課時 解決問題剩下的還要烤幾次？ 方法1： 9036=54（個）54247。9 =54247。）【教學目標】熟練掌握“先乘除，后加減，有小括號先算小括號里面的”的運算順序，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。教學過程： 【復習導入】這節(jié)課我們利用所學知識來上一節(jié)數(shù)學整理和復習課，鞏固混合運算的運算順序以及用混合運算解決問題。師：混合運算這個單元我們學習了哪些知識呢？請同學們看看課本，在小組內(nèi)討論、回顧、總結(jié)一下。學生匯報，師生共同梳理知識。（1）出示第一個問題。小組交流。生1：先看圖中一共有3組相同數(shù)目的蘋果，每組有5個，就可以求出3組一共有多少個蘋果；再加上另外的3個，就可以求出一共有多少個蘋果。生2：如果把圖中的蘋果看成4組，每組有5個蘋果，可以先求出4組一共有多少個蘋果；再減去多算的2個，就可求出一共有多少個蘋果。（2）出示第二個問題。小組交流。小結(jié)：方法1：先求第一天剩下多少袋，再求第二天剩下多少袋，最后求第三天剩下多少袋。列式：60（9+9+9）=33（袋）列式：6093=6027=33（袋）答：還剩33袋米。比多比少是減法，部分用減準成立?！菊n堂作業(yè)】“整理和復習”第1題。（2）學生匯報，教師評講。（1）學生獨立完成。（2）匯報，教師評講。（1）學生獨立完成。（3）教師講解訂正。小括號的作用就是表示要先算。 對應練習。通過知識遷移應用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩部混合運算。教學重點：掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。教學過程：一、激情導入圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？ 問題：？？ “閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？二、反饋交流，總結(jié)加減運算的順序分步算式 53－24＝29綜合算式 53－24＋38＝67 29＋38＝67 問題：像53－24＋38這樣的算式是綜合算式，能說說你是按怎樣的運算順序進行計算的嗎？小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往 右的順序計算。在算式的下面寫出第一步計算的結(jié)果（29），還沒有參加計算的數(shù)照抄下來（＋38），在算式的下面再寫出第二步計算的結(jié)果（＝67）。問題：,我們應該注意什么? （四）鞏固脫式計算格式，體會同級運算的順序 48－8＋17＝ 15247。35）先算什么？再算什么？?三、鞏固練習（一）計算問題：想一想，說一說，先算什么？再算什么？小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。第三篇：2014小學二年級數(shù)學下冊第五單元混合運算測試題由蓮山課件提供:///資源全部免費人教版小學二年級數(shù)學下冊混合運算（5）一、口 算 20（1）153＝（2）42247。4＝（5）123＝（6）35247。9＋37＝（18）100－93＝（19）80＋54＝（20）30 －36247。8＋30（4）56－83（5）21＋63（6）15－40247。8 改正（2）40－152 改正＝24247。9由蓮山課件提供:///資源全部免費（4）68－24（5）36247。7＋63X|k|B | | O|m五、在〇填上＞、＜或＝（12）（1）54＋5〇54－5（2）6＋72〇7＋72（3）523〇5（23）（4）42247。7＋6（5）40－85〇40－84（6）30－49247。7六、列式計算 8（1）7與8的積是多少？（2）42除以6得多少？（3）45與32的和是多少？（4）78比36大多少？ wW K b o M七、應用題 5*5=25（1）菜站上午進10筐西紅柿，下午進12筐西紅柿，一共運進多少筐西紅柿？賣出11筐后，還剩多少筐？（2）學校買來80本科技書，分給六年級35本，剩下的分給其它5個年級，平均每個年級分到多少本？ 新 |課|標| 第 |一| 網(wǎng)（3）百貨商店有40臺洗衣機，賣了18臺，又運來20臺，還有多少臺？由蓮山課件提供:///資源全部免費（4）二年級一班有42人，二班有43人，全年級有10人體育沒達標，達標的有多少人？（5）學校有8個籃球，又買來20個，現(xiàn)在有籃球多少個？ 新課標（6）學校有12個籃球，借出去8個，又買來20個，還有多少個？由蓮山課件提供:///資源全部免費 第一 網(wǎng)新課標第一網(wǎng)系列資料新課標第一網(wǎng)系列資料由蓮山課件提供:///資源全部免費第四篇：最新人教版數(shù)學二年級下冊第五單元混合運算教案（范文）第五單元： 混合運算單元教學內(nèi)容：本單元學習簡單的四則混合運算，包括只含同一級的混合運算，含有兩級的混合運算，含有小括號的混合運算以及用綜合算式解決兩步計算的實際問題。解決問題主要是將兩步計算的應用題，轉(zhuǎn)化成混合運算的應用題，運用括號，能使列出的綜合算式與實際問題中的數(shù)量關(guān)系相一致，進一步發(fā)展和提高學生的解題能力。在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。過程與方法：經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，掌握列綜合算式解決兩步計算的實際問題。單元教學重點：能聯(lián)系解決實際問題的過程，理解并掌握兩步混合運算的順序。第1課時：同級運算教學內(nèi)容：教科書P48頁例2。：通過情境理解乘加的運算順序，通過知識遷移應用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩部混合運算。教學重點：掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。教學過程：一、復習舊知：說出各題的運算順序，再計算。（三