【正文】 里，只有加、減法或只有乘、除法的運算順序，用脫式正確計算?！局攸c難點】 探索只有乘除法和加減法的兩步式題的運算順序，并計算正確。 7 3=2919=8 4=12+24=5 6=179=9 9=9+45=9 4=4521=76=15+17=。師：真聰明！這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 板書： 15247。 3=5，再 計算 5 5=25。師：同學(xué)們說得都很對。 【課堂作業(yè)】 47 頁“做一做”。（ 2）抽學(xué)生板書計算過程。 50 頁練習(xí)十一第 1 題。（ 2）抽學(xué)生板書計算過程。 50 頁練習(xí)十一第 2 題。 （ 2）教師點同學(xué)給出自己的答案，集體交流，看是否一致。 50頁練習(xí)十一第 3題。（ 2）同桌互相交流。（ 4）教師小結(jié)。希望同學(xué)們能記住運算順序，熟練運用。教學(xué)板書： 第 1 課時混合運算（ 1） 總結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 “蹺蹺板樂園”的情境，探索“先乘除，后加減”的運算順序，用脫式正確計算。 ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)思想解決問題的能力。 “先乘除，后加減”的算理。 16+5630+7+23 8247。（ 2）看教材第 48 頁圖，說一說蹺蹺板樂園一共有多少人。） （ 3）小組討論：怎樣算出一共有多少人？ （ 4）小結(jié)：從同學(xué)們計算人數(shù)的過程中，我們知道：一個兩步算式，有乘法又有加法，無論乘法在前還是在后，都要先算乘法，再算加法。②加號和 7要照抄下來。 師：計算時，乘法和除法是同級的，所以我們也可以得到這個結(jié)論；在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘除法，后算加、減法。（ 1）學(xué)生獨立完成。（ 3）集體訂正答案。 【課后作業(yè)】 完成本課時對應(yīng)練習(xí)。②加號和 7要照抄下來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 ，體會小括號的作用。【重點難點】 。教學(xué)過程：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 。 7=508=42247。 9=37+8=18247。 6=。 5369+101812247。 563247。圖中告訴了什么，解決的問題是什么。解決的問題是：一共有多少人？ ：怎樣解答？ 。 樂樂列出綜合算式，結(jié)果也是一共 19 人，像樂樂這樣列式對嗎？（樂樂寫的算式中有加法又有乘法，要先算乘法。） 老師請小括號來幫忙，在樂樂寫的算式上加上小括號， 7+（ 4 3）算式中有小括號的要先算括號里面的，這樣問題就解決了。板書： 小結(jié)：算式里有括號的，要先算括號里面的。（ 1）學(xué)生獨立完成。（ 3）教師講解，集體訂正。（ 1）學(xué)生獨立完成，小組討論。 49 頁“做一做”第 3 題。（ 2）同桌互相檢查。（ 4）教師小結(jié)。 【課后作業(yè)】 完成本課時對應(yīng)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 、關(guān)注社會、欣賞他人、尊重他人的情感。 ，理解小括號的作用。 【重點難點】 合算式，并了解小括號的作用，會計算有小括號的兩步計算題。教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】 這節(jié)課我們來對混合運算進行復(fù)習(xí)。（ 1）口算。 3=2016=63247。 6=8 3=18+8=408=9+27=42+7=56247。 8=（ 2）下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。 6=24247。 ① 42除以 6 的商是（），再加上 19 得（）。③ 50 減去 20 的差是（），再除以 6 得（）。 。 【課堂作業(yè)】 50 頁練習(xí)十一第 4 題。（ 2）學(xué)生獨立完成。 50 頁練習(xí)十一第 5 題。（ 2）同桌互相檢查。 51 頁練習(xí)十一第 6 題。（ 1）學(xué)生分組比賽完成本題?！菊n堂小結(jié)】 提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 小結(jié)：通過本節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，我們對混合運算以及用混合運算解決有關(guān)的實際問題有了更深的認(rèn)識。 【課后作業(yè)】 完成本課時對應(yīng)練習(xí)。有括號時先算括號里的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 。 ，更加熟練地用乘加、乘減解決實際問題，體會用不同的方法解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的計算意識，增強學(xué)生的情感。教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】 同學(xué)們在游樂園里玩得真開心 ，可不知不覺到了中午，我們肚子有點餓了。 ，提出問題。 （ 1）提問：你能解決“剩下的要烤幾次”這個問題嗎？（ 2）小組討論，教師巡視指導(dǎo)。請各組把討論的結(jié)果匯報一下，重點說一說你的解題思路和列式。列式為： 9036=54（個） 54247。 9=6（次） 師：你先算什么？ 生 2：我先算沒烤的面包有多少個。列式為：（ 9036）247。 師：你從哪里知道要加小括號的？生 2：我上節(jié)課學(xué)習(xí)的。 小結(jié)：小朋友們， 我們的數(shù)學(xué)家在很早以前就約定，像這樣又要寫在后面，又要先算的情況，用小括號把后面的算式括起來，表示先算。 9這個算式嗎？生：不會。 體驗，總結(jié)判斷。學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點評。 。（ 19+16）247。5=7（枝） 答：每瓶插 7 枝。 讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨立列式解答。 55 頁練習(xí)十二的第 4題。 （ 2）明確計算的問題后，讓學(xué)生獨立列式解答。 教材第 56 頁練習(xí)十二的第 5題。（ 2）教師講解。 讓學(xué)生獨立計算各題，學(xué)會根據(jù)實際情況，靈活地選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。（ 1）讓學(xué)生仔細(xì)看題中的情境圖。（ 3）學(xué)生先獨立思考解題，再在全班交流?！菊n堂小結(jié)】 提問：這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？ 小結(jié)：在生活中有很 多問題要我們用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決，而且方法很多，在今后的解決問題中老師希望大家能總結(jié)出更多更好的方法。教學(xué)板書： 第 5 課時解決問題 剩下的還要烤幾次？方法 1： 9036=54（個） 54247。 9=54247。）【教學(xué)目標(biāo)】 熟練掌握“先乘除，后加減，有小括號先算小括號里面的”的運算順序，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 。 【復(fù)習(xí)講授】 。 學(xué)生小組討論、交流。 。 師：要求一共有多少個蘋果，可以怎樣列式計算？你有幾種方法，每種方法的運算順序是什么？學(xué)生獨立思考，嘗試解答。 全班匯報、交流，集體訂正。 分步計算 5 3=15（個） 15+3=18（個）綜合算式 5 3+3=18（個）答：一共有 18 個蘋果。 分步計算 5 4=20（個） 202=18（個）綜合算式 5 42=18（個）答：一共有 18 個蘋果。 食堂運來 60 袋米，第一天吃了 9 袋，第二天、第三天吃的都與第一天同樣多，還剩多少袋米？ 師：想一想，解決這個問題，應(yīng)該先算什么？再算什么？有幾種算法？它們的運算順序一樣嗎？ 學(xué)生獨立探究，嘗試解答。集體匯報、交流，總結(jié)解題思路和方法。 列式： 60999=33（袋） 方法 2：也可以這樣想：先求出三天共吃了多少袋大米，再把運來的米的袋數(shù)減去三天共吃的袋數(shù)，就是剩下的袋數(shù)。 。比多比少是減法，部分用減準(zhǔn)成立。 【課堂作業(yè)】 57 頁“整理和復(fù)習(xí)”第 1題。（ 2）學(xué)生匯報，教師評講。（ 1）學(xué)生獨立完成。 58 頁練習(xí)十三的第 1 題。（ 2）匯報，教師評講。（ 1）學(xué)生獨立完成。（ 3）教師講解訂正。小括號的作用就是表示要先算。 。 (共 10 題；共 20 分 ) 1. （ 1 分）先想好運算順序，再認(rèn)真計算． 456247。 19，要先算 _______，再算 _______最后算 _______，結(jié)果是 _______。 4. （ 1分）在列式計算時，如果要改變“先乘除、后加減”的運算順序，就要使用 _______． 5. （ 2 分）比 4個 8多 29 的數(shù)是 _______， 72 比 _______多 6個 7。 4_______60 7. （ 3分） 30與 24的和是 _______,再除以 9,商是 _______,列式為 _______ 8. （ 1 分） 23－ 12247。 (18－ 12)]247。 (18－ 12)247。 (18－ 12247。 [(18－ 12)247。 (共 4 題；共 8分 ) 11. （ 2分）小東在計算“ 25－○ 3”時，從左到右依次計算，算出的結(jié)果與正確答案相差（ ） A . 25 B . 75 C . 50 D . 52 12. （ 2 分） 42+18247。 3 C