【正文】 北京比多倫多多多少票”應(yīng)該怎樣列式？（56－22＝）學(xué)生口頭列式并計(jì)算，交流。個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減。嘗試列出減法豎式。筆算減法可以怎樣進(jìn)行。匯報(bào)：先算個(gè)位上的6－2得4，再算十位上的5－2得3，最后得34。6先算個(gè)位上的6－2得4，再算十位上的5－2得3，最后得34。4引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)：筆算兩位數(shù)減法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。三、實(shí)踐應(yīng)用組織學(xué)生完成p19“做一做”第1題。自選題目在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)計(jì)算方法。觀察圖意，根據(jù)圖意獨(dú)立列式計(jì)算；集體訂正，說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。48元36元 ②被蓋住的數(shù)字是多少？－－ 3－02 板書(shū)設(shè)計(jì)：不退位減法56－22＝346－2＝4計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊；650－20＝30個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相減，－230＋4＝34十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。教學(xué)目標(biāo)： 在計(jì)算活動(dòng)中，理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的減法。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)如何退位的方法。）城市 北 京 多倫多 巴 黎伊斯坦布爾票數(shù) 56 18北京比多倫多多多少票？56－22＝ 巴黎比北京少多多少票？56－18＝ 多倫多和巴黎一共得了多少票？22＋18= 多倫多比巴黎多多少票？22－18＝ 巴黎比伊斯坦布爾多幾票？189= ??根據(jù)問(wèn)題列式，教師板書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想采用什么方法計(jì)算。課件展示：靜觀，再講①先從5捆中拆開(kāi)1捆，與6根和在一起就是16根，16根減8根得8根；然后再?gòu)氖Ｏ碌?捆中拿走1捆，剩下3捆，3捆與8根合起來(lái)是38根。板書(shū)：16－8＝8（根），4－1＝3（捆），3捆＋8根＝38（根）明確筆算減法的計(jì)算方法。交流計(jì)算方法。（豎式見(jiàn)板書(shū)）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。小結(jié)：計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí)，如果個(gè)位不夠減，要先從十位上退1后，在個(gè)位上加10再減。（說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法）練一練：（自己計(jì)算，注意書(shū)寫(xiě)方法與退位點(diǎn)）54－27＝63－26＝72－16＝45－36＝錯(cuò)在哪里？請(qǐng)你幫助改過(guò)來(lái)。通過(guò)算一算、說(shuō)一說(shuō)、議一議等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷被減數(shù)個(gè)位是0的退位減法的計(jì)算過(guò)程。在小組合作交流等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情景出示算式：35－8＝67－24＝52－24＝學(xué)生獨(dú)立完成，反饋時(shí)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。將算式52－24改成50－24讓學(xué)生試做。明確：①?gòu)氖簧贤?后，個(gè)位上要算幾減幾？②個(gè)位上從十位退1后，十位再算幾減幾？引導(dǎo)學(xué)生比較：計(jì)算54－24與50－24的區(qū)別與聯(lián)系。相同點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法；計(jì)算方法相同。50－24個(gè)位不夠減從十位退1后，個(gè)位上用10減4。思考：筆算兩位數(shù)減法時(shí)要注意什么？交流得出結(jié)論：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。引導(dǎo)學(xué)生比較筆算加法和筆算減法的區(qū)別和聯(lián)系。區(qū)別：筆算加法個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)1；筆算減法個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位上加10再減。80－41＝90－7＝60－28＝組織學(xué)生做“幫小雞找媽媽”。小組合作完成。蘋(píng)果（個(gè)）雞蛋（個(gè)）黃瓜（條）芹菜（棵）原 有 6 0 3 5 3 2吃 去 4 5 1 3還 剩6 7 8板書(shū)設(shè)計(jì)：退位減法（2）50－24＝2654＋28＝4 4＋ 2 8－ 86 2課后小結(jié)：第七節(jié)：練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)。在基本練習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)做一做下面的題，說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。二年級(jí)參加課外活動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表數(shù)學(xué)興趣組口風(fēng)琴組 美術(shù)組 武術(shù)組女生（人）18男生（人）25合計(jì)（人）（1）哪個(gè)小組的人數(shù)最多？哪個(gè)小組的人數(shù)最少？（2）最多的比最少的多多少人？（3）自己提出幾個(gè)用減法計(jì)算的問(wèn)題，并解答。4618702361167+365224填一填。57()課后小結(jié)：第八節(jié)：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：p—23 例4 及“做一做”、練習(xí)四的1—2題。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和思維能力。教學(xué)過(guò)程： 課前練習(xí)：擺點(diǎn)子：第一行擺3個(gè)第二行擺5個(gè)第一行比第二行少（2）個(gè) A 這個(gè)句子表示的是誰(shuí)與誰(shuí)的關(guān)系？ B 誰(shuí)是較大數(shù)？誰(shuí)是較小數(shù)？ C 誰(shuí)是差？D你能把第二行分成哪兩部分?你能把5分成哪兩部分?一、創(chuàng)設(shè)情景出示“全校衛(wèi)生評(píng)比情景圖”。條件：二（1）班得了16面小紅旗。四（1）班和二（1）班得的紅旗同樣多。?? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的情況，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。設(shè)問(wèn)：A 這個(gè)句子表示的是誰(shuí)與誰(shuí)的關(guān)系？ B 誰(shuí)是較大數(shù)？誰(shuí)是較小數(shù)？ C 誰(shuí)是差？指名學(xué)生反復(fù)分析關(guān)鍵句。（如有困難可以借助小棒完成）學(xué)生把自己的想法在小組內(nèi)交流，在進(jìn)行全班交流。”可以得出。③類似這樣的題目用減法計(jì)算。學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，嘗試提出其他問(wèn)題并進(jìn)行解答。（小數(shù)）（大數(shù)）（差）三（1）班比二（1）班少得2面小紅旗。重點(diǎn)理解“每個(gè)球優(yōu)惠8元”這句話的意思?，F(xiàn)在每個(gè)足球多少元?”（大數(shù)）（差）（小數(shù)）每個(gè)籃球原價(jià)45元，每個(gè)球優(yōu)惠8元?？磮D列式并解答。小白貓有幾只？（小問(wèn)號(hào)還可以在哪里？）（線段圖2）男生有90人，男生比女生多24人?！?1 6 – 3 = 13（面）課后小結(jié)：第九節(jié)：練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P22—1113P24—48 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加、減法的筆算方法，使學(xué)生能過(guò)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問(wèn)題。做一做，說(shuō)一說(shuō)筆算減法要注意什么？7845=6037=5123=注意：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位上加10再減。和差擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。（2）要比○多2個(gè)?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹鹫f(shuō)一說(shuō)。學(xué)生看圖、列式、計(jì)算?！?○ □ = □□ ○ □ = □ 板書(shū)設(shè)計(jì)：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)1。課后小結(jié)：第十節(jié)：連加教學(xué)內(nèi)容：連加P26—例1及“做一做”，練習(xí)五的3。引導(dǎo)學(xué)生探究體驗(yàn)，經(jīng)歷用豎式計(jì)算兩位數(shù)連加的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題多樣化的思想方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情景，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)： 豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景：出示：少先隊(duì)員幫助農(nóng)民伯伯摘西瓜的情景圖。第一組第二組第三組28個(gè)34個(gè)23個(gè)學(xué)生根據(jù)觀察到的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。）板書(shū)：三個(gè)小組一共摘了多少個(gè)西瓜？二、探究體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生列出連加算式。引導(dǎo)學(xué)生探究連加的豎式計(jì)算方法。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的方法。若沒(méi)有出現(xiàn)簡(jiǎn)便的方法，教師要進(jìn)行講解。三、實(shí)踐應(yīng)用填空： 8 0 7+ 2 4+ 2 5+ 2 6（）（）（）+ 1 8+ 2 6+ 2 5（）（）（）完成書(shū)上的練習(xí)：“做一做”，練習(xí)五的3。36+40+15=8125+34+26=95 6 5+ 4 0+ 3 4 6 9+ 1 5+ 2 6 8 1 5四、課堂小結(jié)：連加的筆算，如果把連個(gè)豎式合成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便。遇到能口算的要口算。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)計(jì)算、交流，掌握兩位數(shù)連減的豎式書(shū)寫(xiě)方法，能過(guò)運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識(shí)，解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？可以看出：運(yùn)了兩趟西瓜，第一次運(yùn)走了40個(gè)，第二次運(yùn)走了26個(gè)西瓜。（如果學(xué)生提出的是以前學(xué)過(guò)的一步計(jì)算的問(wèn)題，就讓學(xué)生直接解答。854026=852640=85（26+40）=請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這樣列式的理由。然后小組交流。學(xué)生投影，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。小結(jié)計(jì)算方法。（先獨(dú)立完成，在與同學(xué)交流。561217=402312=702328=42+19+26=思維訓(xùn)練（1）比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。802437= 2136+40+15= 8125+34+26= 93722430=48065 22 4+ 4 0+ 3 406 9課后小結(jié)：第十二節(jié)：加減混合式題教學(xué)內(nèi)容：p28—例3 練習(xí)五7題。在探究體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生類推的能力。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備口算，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。46172464301629+25+38二、探究體驗(yàn)小結(jié)口算的方法：按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。說(shuō)一說(shuō)圖意?，F(xiàn)在車(chē)上有多少人？根據(jù)圖意列出算式。組織學(xué)生交流：學(xué)生板書(shū)不同的計(jì)算方法。玩滑梯玩秋千 玩蹺蹺板合計(jì)人思維訓(xùn)練。43只，比 少14只，？ 課后小結(jié)：第十三節(jié)：練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：連加、連減和加減混合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)基本練習(xí)，鞏固連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算的能力。15元28元45元36元（1）買(mǎi)一個(gè)小龍玩具和一只小狗玩具要多少元？（2）小狗玩具比小羊玩具貴多少元？（3）70元可以買(mǎi)哪兩件玩具？（4）100元可以買(mǎi)哪幾件玩具？（5）你能提出什么問(wèn)題？ 講評(píng)作業(yè)，書(shū)p30 課后小結(jié)：第十四節(jié)：加、減法估算教學(xué)內(nèi)容：加、減法估算。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加減法的估算，并通過(guò)對(duì)加、減兩位數(shù)估算方法的交流，讓學(xué)生體會(huì)算法多樣化。讓學(xué)生用所學(xué)到的估算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備： ：20+30=40+10=5020=7030= 9080=10030=10+70=60+20= 40+30=3020=8050=30+40= 4030=30+40+20=20+5010= ：下面的這些數(shù)分別接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)? 59最接近（）49最接近（）82最接近（）68最接近（）94最接近（）73最接近（）17最接近（）二、探究方法，學(xué)習(xí)新知。買(mǎi)兩樣物品大約要用（）元。30+10=40 先估再算 總結(jié)方法：一、先算在估二、先估再算 ：51+38≈90≈約等號(hào)：學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，要買(mǎi)許多運(yùn)動(dòng)器材，（出示籃球、跳繩、羽毛球的圖片）請(qǐng)大家估一估這幾樣?xùn)|西的價(jià)格，再出示價(jià)格。（2）提問(wèn)：體育老師大約要帶多少錢(qián)去買(mǎi)這三樣?xùn)|西？他帶了100元夠嗎？你用的什么方法？（加或減）估算參加比賽的人數(shù)。二（1）班 二（2）班 二（3）班19人 25人 27人師：三個(gè)班的啦啦隊(duì)合起來(lái)大約有多少人？從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你還能知道什么？三、動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題。學(xué)生小組討論合理的方案。（2）可租一條中船和一條小船。在解決問(wèn)題活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析概括以及計(jì)算的能力。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算的結(jié)果。本節(jié)課要把學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加、減法進(jìn)行整理。小組討論：每組各出一道加法和一道減法題目，算一算，找一找筆算加法和筆算減法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 組織學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：相同點(diǎn)：計(jì)算時(shí)都要把相同數(shù)位對(duì)齊；都從個(gè)位算起。組織學(xué)生討論計(jì)算時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第4題。明確：要正確地填出“”或“=”，首先應(yīng)計(jì)算出算式的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)行解答。）計(jì)算比賽：（34頁(yè)2題）三、引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生完成教材33頁(yè)第2題。學(xué)生提出問(wèn)題，教師板書(shū)。班級(jí)交流。思維訓(xùn)練小鹿有一些棋子，丟了28顆棋子，又買(mǎi)來(lái)3顆，后來(lái)又丟了15顆，還剩2顆。（43－3＋2＝42）一位小朋友做一道加法算式時(shí)，將一個(gè)加數(shù)十位上的5看成3，個(gè)位上的9看成6，結(jié)果所得的和是74。組織學(xué)生交流。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握正確的量物體長(zhǎng)度的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：身高測(cè)量器一臺(tái)，身高尺5個(gè)，卷尺若干，課件。①分組測(cè)量講桌長(zhǎng)，窗戶寬。板書(shū)測(cè)量結(jié)果③師：為什么結(jié)果會(huì)不一樣？學(xué)生分析原因。不能傾斜。①猜猜同桌的身高。課件展示方法 ④分組測(cè)量每個(gè)同學(xué)的身高，記錄數(shù)據(jù)。（課題）知道某位同學(xué)的身高是多少；哪個(gè)高度的人數(shù)最多。③ 討論：怎樣測(cè)量步長(zhǎng)和手臂伸開(kāi)的長(zhǎng)度？課件展示方法 ④ 分組自由測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)。三、小結(jié)今天這節(jié)課開(kāi)展了哪些活動(dòng)？測(cè)量時(shí)要注意什么？ 課堂練習(xí)：課件展示 板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)度單位估測(cè) 米厘米講桌長(zhǎng) mcm窗戶寬 選擇工具 0起點(diǎn) 拉直課后小結(jié)：第三篇：100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)《100以內(nèi)的加法和減法（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 唐浩瑛（初稿）安徽省黃山市黃山區(qū)教研室 齊勝利（統(tǒng)稿）教學(xué)內(nèi)容：人教版教材一年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)62頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。新授內(nèi)容的計(jì)算方法同10以內(nèi)數(shù)的加、減法基本相同，只是計(jì)數(shù)單位是以“十”為計(jì)數(shù)單位的，運(yùn)用舊知遷移，直觀操作等手段幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算法和算理，便于學(xué)生形成口算技能，也是為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。既有生活中情境再現(xiàn)，體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，也有知識(shí)間層次推進(jìn)，從編排上來(lái)看：（發(fā)書(shū)）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；（寫(xiě)大字）兩位數(shù)加、減；（剪五角星）理解小括號(hào)的意義，都離不開(kāi)情境的支撐。整體情境內(nèi)容與第一