【正文】 情基調(diào)①李清照在經(jīng)歷了國(guó)破家亡、夫死、金石丟失、再婚離婚等一系列打擊之后，內(nèi)心極度哀愁，再加之一人孤處、無(wú)兒無(wú)女、無(wú)依無(wú)靠，更是百無(wú)聊賴、空虛惆悵、失落迷茫。她在尋覓些什么呢？是少女時(shí)代快樂(lè)的生活嗎，還是夫妻情深、甜蜜愛(ài)情？?? ②環(huán)境的“冷清”更襯托出人心境的“清冷”③尋覓的結(jié)果不但沒(méi)有尋回失去的東西，不但沒(méi)有減輕內(nèi)心的傷痛，反而在這冷清的環(huán)境中更生一種凄涼、慘淡、悲戚。⑶略析“乍暖還寒時(shí)候，最難將息”此句寫氣溫驟變的感受：點(diǎn)明節(jié)令——秋天。在這樣的天氣里人也睡不好，最難調(diào)理休息。⑷間接抒情——抓意象分析愁情。一個(gè)“淡字”表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。③“過(guò)雁”意象分析。本該北歸的大雁卻向南飛來(lái)，而詞人當(dāng)時(shí)也正在南方避難，真可謂有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨。所以看到過(guò)雁不禁悲從中來(lái)。得出結(jié)論：過(guò)雁象征離愁。④略析“黃花”意象。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”這兩句由景入情，情景交融。到這里，作者的感情已漸漸融入到了落花之中?！拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴” 得出結(jié)論：雨是哀傷、愁絲的象征。梧桐一葉知秋，本身就是牽愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不僅滴在耳邊，更滴向心頭。尤其是“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”一語(yǔ)，極富頓挫凄涼之感。是對(duì)前文的概括，“乍暖還寒”、“晚來(lái)風(fēng)急”、“舊時(shí)雁過(guò)”、“滿地黃花”等這些情景，浸滿了作者凄苦的哀愁，然而哀愁又何止這些呢？顛沛流離之苦、亡夫之痛、家國(guó)之恨、孤獨(dú)之病等等，僅用一個(gè)愁字又如何概括得盡呢??？過(guò)雁、黃花、梧桐細(xì)雨??眼前這一切使詞人的哀愁重重疊加，直至無(wú)以復(fù)加，不知怎樣形容，也難以形容，于是詞人再也不用什么鋪墊、渲染、對(duì)比，而是直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)“這次第，怎一個(gè)愁字了得”！簡(jiǎn)單直白，反而更覺(jué)神妙，更有韻味，更甚咀嚼。因?yàn)槔詈笾鞯某钸€可形容，而詞人的愁緒則非筆墨所能形容的。由此可見(jiàn)，個(gè)人遭遇和文學(xué)創(chuàng)作有著密不可分的關(guān)系。早年的“愁”是“閨怨”、“離愁”、“相思之愁”，是“一種相思，兩處閑愁”，是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。誦讀課文：布置作業(yè)：⑴根據(jù)所學(xué)知識(shí)，搜集相關(guān)作品，比較分析柳永、李清照二位詩(shī)人表現(xiàn)其“愁緒”的作品中“愁”的不同含義?！罱虒W(xué)后記：第三篇：語(yǔ)文必修ⅳ人教新課標(biāo)第7課《李清照詞兩首》第2課時(shí)練習(xí).七彩教育網(wǎng)()資源分享平臺(tái),無(wú)需注冊(cè)，無(wú)需登錄即可下載第2單元第7課李清照詞兩首2一、雙基夯實(shí)1．下列加點(diǎn)的詞注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．薄(b225。nɡ)陽(yáng) 暗香盈(y237。)戚戚(qī)乍(zh224。)堪摘(zhāi)玉枕(zh232。；：jiānɡ；：zhěn)2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是（）A．這次第，怎一個(gè)愁字了得 ．．B．莫道不銷魂 ．．C．東籬把酒黃昏后 ．．D．滿地黃花堆積，憔悴損 ．．【答案】 A(次第：文中指光景，狀況；今指次序，依次，一個(gè)接一個(gè)地)3．李清照的《聲聲慢》(尋尋覓覓)是（）①她的早期作品 ②她的晚年之作 ③創(chuàng)造性地以十四疊字為開(kāi)頭 ④表達(dá)了喪夫之痛 ⑤抒發(fā)了故土難歸的哀愁A(yù)．①③④C．③④⑤【答案】 D 4．對(duì)下列詞句理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“尋尋覓覓”是若有所失、彷徨不安的樣子，這不是寫實(shí)，它只是表現(xiàn)一種若有所失的心理，這種心理，詩(shī)人是通過(guò)把“尋覓”這種行動(dòng)虛化來(lái)表現(xiàn)的。尋覓而無(wú)所收獲，精神上失去了寄托，使她越發(fā)感到環(huán)境的空寂，這是通過(guò)環(huán)境的描寫來(lái)表現(xiàn)心情。D．“乍暖還寒時(shí)候，最難將息”，春季氣候多變，乍暖還寒，人不容易保養(yǎng)身體，這也引起她的哀愁。七彩教育網(wǎng)()上傳資源獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！B．②③④ D．②③⑤ 七彩教育網(wǎng)()資源分享平臺(tái),無(wú)需注冊(cè)，無(wú)需登錄即可下載B．“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”這三句寫雁群飛過(guò)引起她的傷心，為什么呢？因?yàn)檫@雁是“舊時(shí)相識(shí)”。地上一叢叢的菊花，卻枯萎憔悴了，看到了花的憔悴，詩(shī)人就想到了自己，正是愁上加愁?！笆刂皟骸笔且?yàn)楣录怕N首盼望有人能來(lái)解悶的情景，可是半天也沒(méi)有人來(lái)，“獨(dú)自”一人怎么樣才能熬到天黑呢？【答案】 B(“這群飛雁是棲宿在她老家的”錯(cuò))6．對(duì)《聲聲慢》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)頭三句連用疊字把一位心神不寧、若有所失的婦人情態(tài)刻畫(huà)了出來(lái)，反映出作者的孤獨(dú)與凄清、沉痛和心酸。C．“滿地黃花”句，由上闋的遠(yuǎn)處景物的描寫轉(zhuǎn)到眼前的景物的描寫，寫自己“寂寞深閨”中的閑愁?！敬鸢浮?C(由空間描寫轉(zhuǎn)到眼前的景物，并不是深閨的閑愁，而是社會(huì)加給她的沉痛)7．填空。前人評(píng)論宋詞有“____________”和“____________”之說(shuō)，并以之把宋詞分成了最重要的兩大流派。宋代最著名的女詞人是__________，她著有詞集《____________》。(2)李清照，號(hào)____________居士。____________女詞人。十八歲時(shí)，與宰相趙挺之之子____________結(jié)婚，生活安適美滿。靖康元年宋室南渡后，她流寓南方，不久明誠(chéng)病逝。晚年境遇更加孤寂凄苦。前期作品多寫____________，內(nèi)容缺乏深意。(3)李清照的詞大致可以分為前后兩個(gè)時(shí)期。在她的筆下，少女生活是充滿歡樂(lè)的。她后期的作品則主要表現(xiàn)七彩教育網(wǎng)()上傳資源獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！七彩教育網(wǎng)()資源分享平臺(tái),無(wú)需注冊(cè)，無(wú)需登錄即可下載她作為寡婦的____________之苦、故國(guó)之思以及____________的心情，情調(diào)低沉，凄苦悲涼。她生活在北宋末年和南宋初期。這些在她的作品中都有很多反映)8．根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解填空。(2)李清照的《聲聲慢》(尋尋覓覓)開(kāi)頭用疊詞表達(dá)了她孤獨(dú)、凄苦的生活感受。在百無(wú)聊賴之中，她抬頭望見(jiàn)____________飛過(guò)，又不免勾起對(duì)往事的回憶，再看看院子里滿地堆積的____________，也無(wú)心去摘取。最后用一個(gè)“________”字收束全篇，卻又用了反問(wèn)句式，含無(wú)窮之意于言外，更顯得這“____________”的深重了。聲聲慢 李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。這次第，怎一個(gè)愁字了得！9．怎樣理解“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”這句詞的含義？________________________________________________________________________ 【答案】 看到雁從北來(lái)，自傷身世，緬懷故國(guó)，已是很難受的了，而此雁卻又像過(guò)去在家鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)似的，益發(fā)觸動(dòng)悲傷的心情。試從內(nèi)容、情感等方面，分析作者用這些疊字表現(xiàn)了怎樣復(fù)雜的心理狀態(tài)?！袄淅淝迩濉保瑪懲庠诃h(huán)境的寂寞；“凄凄慘慘戚戚”，轉(zhuǎn)寫內(nèi)在的心理狀態(tài)。11．《聲聲慢》中選擇了哪些意象？表達(dá)了詞人怎樣的感受？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 詞中選取了雁、黃花、梧桐、細(xì)雨等意象，表現(xiàn)了孤寂、凄涼、悲傷、哀愁的心境。漁家傲 李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。12．下闋“我報(bào)路長(zhǎng)”兩句是詩(shī)人的感嘆，“謾”通“漫”，“枉、徒然”之意。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 這首詞表現(xiàn)了詞人對(duì)自己雖有出眾才華，但在朝廷昏庸無(wú)能、國(guó)家前途黯淡的時(shí)刻卻毫無(wú)用處的感嘆。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 浪漫主義的具體表現(xiàn)：(1)寫夢(mèng)中景象和夢(mèng)中感嘆；(2)寫到了傳說(shuō)中的“天帝”“鵬”“篷舟”“三山”等；(3)想像非常豐富；(4)意境極其開(kāi)闊。菩薩蠻 李清照風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。14．本詞的主題是什么？________________________________________________________________________ 七彩教育網(wǎng)()上傳資源獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！七彩教育網(wǎng)()資源分享平臺(tái),無(wú)需注冊(cè)，無(wú)需登錄即可下載________________________________________________________________________ 【答案】 對(duì)故鄉(xiāng)的深沉懷念。寫樂(lè)景是賓，抒悲情是主，悲喜對(duì)照，突出主題。①起初，電只能應(yīng)用于通訊，并不作為能源。③19世紀(jì)七十年代，實(shí)用的發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)研制成功后，電才開(kāi)始成為一種重要的、強(qiáng)大的新能源。⑤人類對(duì)電的利用是從19世紀(jì)四十年代開(kāi)始的。這一段話說(shuō)的是有關(guān)電的發(fā)現(xiàn)、使用問(wèn)題，先說(shuō)沒(méi)有電如何不方便，有了電就方便了，再說(shuō)人開(kāi)始用電干什么，后來(lái)又用電來(lái)干什么。①緊急避險(xiǎn)是為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)。③緊急避險(xiǎn)是在緊急情況下不得已而實(shí)施的。________________________________________________________________________ 答：________________________________________________________________________ 【答案】 緊急避險(xiǎn)是為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，在緊急情況下不得已而實(shí)施的損害另一個(gè)較小合法權(quán)益的行為。請(qǐng)你參考例句，不必完全模仿例句的格式，結(jié)合特點(diǎn)，另外以兩個(gè)老師的身份，叫醒正在睡覺(jué)的學(xué)生。例：化學(xué)老師：如果誰(shuí)的大腦“嚴(yán)重缺氧”，就請(qǐng)到講臺(tái)邊來(lái)做實(shí)驗(yàn)。音樂(lè)老師：起來(lái)，不愿做懶蟲(chóng)的人們??美術(shù)老師：誰(shuí)睡覺(jué)，我們就觀察他的睡姿，給他畫(huà)素描，在全班展覽。五、讀寫創(chuàng)新19．閱讀下面材料，按要求作文。可是，事與愿違，我們期待的結(jié)果沒(méi)有出現(xiàn)，或者出現(xiàn)的結(jié)果與我們期待的結(jié)果有一定的距離，會(huì)引發(fā)較大的情感心理落差?！炯炎髻p讀】好工作我的老同學(xué)老圈找到好工作了??這真讓我高興。老圈是同學(xué)們送給他的外號(hào)。這樣，從形到質(zhì)，用老圈配他，真是再合適不過(guò)了。好在這小子心大，一甩頭發(fā)：“我就不信闖不出一片天！”(這一段不提什么好工作，能吊起讀者的胃口；同時(shí)，看似“顧左右而言他”，實(shí)則宕開(kāi)了筆鋒，屬于“閑筆”，但閑筆不閑，“閑”中有味。聽(tīng)口氣，好像大大地發(fā)財(cái)了??(這屬于“抬高跌重”筆法中的“抬高”部分，“抬”得越高，“跌”得越重。他的工作很特別，時(shí)間上安排比較緊，也沒(méi)有什么規(guī)律，不過(guò)，一定要和他聯(lián)系??(布下了兩個(gè)懸念，一是他到底是什么工作呢？二他為什么停頓了一會(huì)，連說(shuō)話也結(jié)巴起來(lái)了？同時(shí)，這樣的文字也是結(jié)果出現(xiàn)的伏筆。)車到站了?！袄先Γ　蔽覠o(wú)限驚喜，“送你的女朋友！” “不！”“那你們?cè)趺??”“這是我的工作?！逼卟式逃W(wǎng)()上傳資源獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！第四篇： 《李清照詞兩首之聲聲慢》教案12（人教版必修四）教學(xué)目標(biāo)了解李清照生平，聯(lián)系她的其他作品理解她的“愁”。比較閱讀，感受婉約派的藝術(shù)風(fēng)格，提高分析鑒賞能力。教學(xué)方法：誦讀法： 掃除文字障礙，初步品味字、詞、語(yǔ)的妙用；研讀法、點(diǎn)撥法 ：師生共同探究，尋求文字背后的知識(shí)，品味李清照語(yǔ)言的獨(dú)特魅力；比較鑒賞法： 進(jìn)一步感受作品，培養(yǎng)學(xué)生初步的鑒賞能力。“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。寫的是李清照早年在家鄉(xiāng)溪亭游玩時(shí)的情景。）誦讀《聲聲慢》。李清照，號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人，南宋杰出的女詞人。公元1101年，李清照18歲時(shí)和太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚。1125年金入侵宋朝，兩年后（1127年）北宋滅亡。從此，李清照的個(gè)人命運(yùn)也隨著國(guó)家命運(yùn)的改變而改變。二年后，（公元1129年8月18日）在趙明誠(chéng)奉詔赴湖州太守任的途中，因中暑不治身亡。前期悠閑的少女和少婦生活使她前期的詞多寫大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁；后期的詞一改其前期清新明快的詞風(fēng)而充滿了哀婉凄涼，多寫其悼亡之悲、故國(guó)之思和亡國(guó)之痛。悼亡之悲、流亡之苦、故國(guó)之思、亡國(guó)之痛、理想破滅后的失望交織而成的愁苦，“怎一個(gè)愁字了得！”）（二）朗讀，初步感受。聽(tīng)錄音朗讀?！皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。環(huán)境孤寂，心情空虛，無(wú)可排遣寄托，就像有什么東西丟掉了一樣。它們似乎是遺失了，又似乎本來(lái)就沒(méi)有。只這一句，就把她由于敵人的侵略、政權(quán)的崩漬、流離的經(jīng)歷、索漠的生涯而不得不承擔(dān)的、感受的，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期消磨而仍然留在心底的悲哀，充分地顯示出來(lái)了。此既明指環(huán)境，也暗指心情，或者說(shuō)，由環(huán)境而感染到心倩，由外而內(nèi)。由冷清的環(huán)境過(guò)渡到慘戚的心靈。緊接著詞人寫悲苦心境產(chǎn)生的原因是什么？?！罢€寒時(shí)侯，最難將息。然而這里不說(shuō)環(huán)境之冷清，心之慘戚，而獨(dú)歸之于天氣之“乍暖還寒”。