【文章內(nèi)容簡介】 _______________________________________________________________ 【答案】 “尋尋覓覓”，敘寫恍恍惚惚，若有所失的精神狀態(tài)?！袄淅淝迩濉?，敘寫外在環(huán)境的寂寞；“凄凄慘慘戚戚”，轉(zhuǎn)寫內(nèi)在的心理狀態(tài)。這樣由淺入深，層層遞進(jìn)，將歷經(jīng)喪亂、家破、夫亡之身世，飄零、孤寂、不幸的遭遇，細(xì)致表出。11．《聲聲慢》中選擇了哪些意象？表達(dá)了詞人怎樣的感受？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 詞中選取了雁、黃花、梧桐、細(xì)雨等意象，表現(xiàn)了孤寂、凄涼、悲傷、哀愁的心境。三、課外延伸閱讀下面一首宋詞，完成12～13題。漁家傲 李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，篷舟吹取三山去。12．下闋“我報(bào)路長”兩句是詩人的感嘆，“謾”通“漫”，“枉、徒然”之意。認(rèn)真揣摩這兩句，結(jié)合全詞，談?wù)勥@首詞表現(xiàn)了怎樣的中心。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 這首詞表現(xiàn)了詞人對(duì)自己雖有出眾才華，但在朝廷昏庸無能、國家前途黯淡的時(shí)刻卻毫無用處的感嘆。13．這首詞與李清照的大多數(shù)詞截然不同，充滿了浪漫主義色彩，請(qǐng)分析其具體表現(xiàn)。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 浪漫主義的具體表現(xiàn)：(1)寫夢(mèng)中景象和夢(mèng)中感嘆；(2)寫到了傳說中的“天帝”“鵬”“篷舟”“三山”等；(3)想像非常豐富；(4)意境極其開闊。(寫出兩點(diǎn)即可)閱讀下面一首宋詞，完成14～15題。菩薩蠻 李清照風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。沉水臥時(shí)燒，香消酒未消。14．本詞的主題是什么？________________________________________________________________________ 七彩教育網(wǎng)()上傳資源獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！七彩教育網(wǎng)()資源分享平臺(tái),無需注冊(cè)，無需登錄即可下載________________________________________________________________________ 【答案】 對(duì)故鄉(xiāng)的深沉懷念。15．上闋寫景，寫美好的春景，它與下闋的抒情是怎樣聯(lián)系起來的？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 上闋是思鄉(xiāng)之情的觸發(fā)點(diǎn)，美好的春色，反而成了生悲釀恨之物；又與下闋的思鄉(xiāng)悲情構(gòu)成反襯。寫樂景是賓，抒悲情是主，悲喜對(duì)照，突出主題。四、高考熱點(diǎn)16．把下列句子組合成語意連貫的一段話，只寫序號(hào)。①起初，電只能應(yīng)用于通訊，并不作為能源。②電的發(fā)現(xiàn)為人類提供了強(qiáng)大而方便的能源。③19世紀(jì)七十年代，實(shí)用的發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)研制成功后，電才開始成為一種重要的、強(qiáng)大的新能源。④蒸汽機(jī)和內(nèi)燃機(jī)只能把熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，還不能方便有效地使一切形式的熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。⑤人類對(duì)電的利用是從19世紀(jì)四十年代開始的。________________________________________________________________________ 答：【答案】 ④②①⑤③(先要準(zhǔn)確把握全段中心，根據(jù)它清理脈絡(luò)。這一段話說的是有關(guān)電的發(fā)現(xiàn)、使用問題，先說沒有電如何不方便，有了電就方便了，再說人開始用電干什么，后來又用電來干什么。)17．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“緊急避險(xiǎn)”下定義。①緊急避險(xiǎn)是為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)。②緊急避險(xiǎn)是一種行為。③緊急避險(xiǎn)是在緊急情況下不得已而實(shí)施的。④緊急避險(xiǎn)會(huì)損害另一個(gè)較小合法權(quán)益。________________________________________________________________________ 答：________________________________________________________________________ 【答案】 緊急避險(xiǎn)是為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，在緊急情況下不得已而實(shí)施的損害另一個(gè)較小合法權(quán)益的行為。18．對(duì)于上課睡覺的學(xué)生，老師總是要叫醒他們，讓他們繼續(xù)聽課。請(qǐng)你參考例句，不必完全模仿例句的格式，結(jié)合特點(diǎn)，另外以兩個(gè)老師的身份，叫醒正在睡覺的學(xué)生。要求語言輕松幽默，符合特點(diǎn)。例：化學(xué)老師：如果誰的大腦“嚴(yán)重缺氧”，就請(qǐng)到講臺(tái)邊來做實(shí)驗(yàn)。七彩教育網(wǎng)()上傳資源獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！七彩教育網(wǎng)()資源分享平臺(tái),無需注冊(cè)，無需登錄即可下載________________________________________________________________________ 答：________________________________________________________________________ 【答案】 政治老師：對(duì)于“特困生”我們應(yīng)該給予重點(diǎn)扶助，請(qǐng)大家一起叫醒他。音樂老師：起來，不愿做懶蟲的人們??美術(shù)老師：誰睡覺，我們就觀察他的睡姿，給他畫素描，在全班展覽。數(shù)學(xué)老師：誰睡覺誰就是“腦亂分子”。五、讀寫創(chuàng)新19．閱讀下面材料，按要求作文?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候，我們對(duì)某人、某物、某事滿懷期待，直至期待的心理達(dá)到了高峰?？墒?，事與愿違，我們期待的結(jié)果沒有出現(xiàn)，或者出現(xiàn)的結(jié)果與我們期待的結(jié)果有一定的距離，會(huì)引發(fā)較大的情感心理落差。你有沒有這樣的經(jīng)歷呢？對(duì)這樣類似的事，你有怎樣的理解和感悟呢？請(qǐng)以“期待與結(jié)果”為思考基點(diǎn)，寫一篇文章?！炯炎髻p讀】好工作我的老同學(xué)老圈找到好工作了??這真讓我高興。(開篇點(diǎn)題，又布下了懸念：找到什么好工作了？)我和老圈，從初中到高中一直是牢不可破的死黨。老圈是同學(xué)們送給他的外號(hào)。他戴一副深度近視眼鏡，鏡片厚得像啤酒瓶子底兒，但是，厚厚的眼鏡也沒能擋住他八面玲瓏的交往。這樣，從形到質(zhì)，用老圈配他，真是再合適不過了。只可惜高中畢業(yè)后，我上了大學(xué)，他落了榜。好在這小子心大，一甩頭發(fā)：“我就不信闖不出一片天！”(這一段不提什么好工作，能吊起讀者的胃口；同時(shí)，看似“顧左右而言他”，實(shí)則宕開了筆鋒，屬于“閑筆”，但閑筆不閑，“閑”中有味。)電話那端的老圈似乎很興奮，力邀我去他工作的那個(gè)城市。聽口氣，好像大大地發(fā)財(cái)了??(這屬于“抬高跌重”筆法中的“抬高”部分，“抬”得越高，“跌”得越重。)他到底找到了什么好工作呢？在去他工作的城市的路上，我怎么想也想不出??來電話了，老圈聽說我馬上來到，很激動(dòng)，不知怎么回事，他停頓了一會(huì)，有點(diǎn)結(jié)巴地告訴我。他的工作很特別，時(shí)間上安排比較緊，也沒有什么規(guī)律，不過，一定要和他聯(lián)系??(布下了兩個(gè)懸念，一是他到底是什么工作呢？二他為什么停頓了一會(huì)，連說話也結(jié)巴起來了？同時(shí)，這樣的文字也是結(jié)果出現(xiàn)的伏筆。)這老圈作的是什么工作呢？是時(shí)下最熱門的軟件開發(fā)嗎？不可能，這家伙除了伶牙俐齒、八面玲瓏之外，好象從來沒有閃過哪怕一絲的天才火花；搞了房地產(chǎn)，更不可能，他不可能有那么雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；作模特，人倒是很象史泰龍，可惜身材差了點(diǎn)??對(duì)了，這家伙曾經(jīng)有做推銷之王的狂言，看來，他是搞推銷發(fā)了大財(cái)了??(進(jìn)一步加深了懸念。)車到站了。站臺(tái)的一邊，有一對(duì)依依分別的情侶，女的不停地掏手帕擦眼淚，男的呢，七彩教育網(wǎng)()上傳資源獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！七彩教育網(wǎng)()資源分享平臺(tái),無需注冊(cè)，無需登錄即可下載軟語輕聲，一副情意綿綿的樣子，真是“留戀處，蘭舟催發(fā)”，二人灑淚而別??送行的男士轉(zhuǎn)身欲大步離去，正好撞見了我?！袄先Γ　蔽覠o限驚喜，“送你的女朋友！” “不！”“那你們?cè)趺??”“這是我的工作。專門為那些沒有人送行的人送行?！逼卟式逃W(wǎng)()上傳資源獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！第四篇： 《李清照詞兩首之聲聲慢》教案12（人教版必修四）教學(xué)目標(biāo)了解李清照生平，聯(lián)系她的其他作品理解她的“愁”。分析詞中情感的表現(xiàn)手法：直接抒情與間接抒情（借景抒情、借敘抒情）結(jié)合，感受本詞的藝術(shù)特色。比較閱讀，感受婉約派的藝術(shù)風(fēng)格，提高分析鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)作者沉重復(fù)雜的“愁”作者表達(dá)情感的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：誦讀法： 掃除文字障礙，初步品味字、詞、語的妙用；研讀法、點(diǎn)撥法 ：師生共同探究，尋求文字背后的知識(shí)，品味李清照語言的獨(dú)特魅力；比較鑒賞法： 進(jìn)一步感受作品，培養(yǎng)學(xué)生初步的鑒賞能力。教學(xué)過程（一）以《如夢(mèng)令》導(dǎo)入誦讀李清照的《如夢(mèng)令?常記溪亭日暮》。“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！?此詞寫了詞人怎樣的感情？——（樂。寫的是李清照早年在家鄉(xiāng)溪亭游玩時(shí)的情景。通過這首詞，我們看到了少女時(shí)代的李清照無憂無慮的生活和閑適的心情。）誦讀《聲聲慢》。此詞寫了詞人怎樣的感情？哪里直接傳達(dá)出來了？（“愁”；“怎一個(gè)愁字了得”）作者兩首詞表達(dá)的情感怎么會(huì)有如此的不同？她在寫《聲聲慢》時(shí)怎會(huì)有如此濃重的愁呢？聯(lián)系其生平運(yùn)用知人論世法去理解。李清照，號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人，南宋杰出的女詞人。父親李格非很有學(xué)問，母親王氏知書能文，文學(xué)氣氛濃厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文學(xué)藝術(shù)成就。公元1101年，李清照18歲時(shí)和太學(xué)生趙明誠結(jié)婚。生活優(yōu)裕，與丈夫共同致力于書畫金石的搜集整理。1125年金入侵宋朝，兩年后（1127年）北宋滅亡。宋高宗趙構(gòu)南逃，重新立國，史稱南宋。從此，李清照的個(gè)人命運(yùn)也隨著國家命運(yùn)的改變而改變。夫妻二人被迫逃離山東青州故鄉(xiāng)，倉皇南渡到建康。二年后，（公元1129年8月18日）在趙明誠奉詔赴湖州太守任的途中，因中暑不治身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的難民一樣，漂泊在杭州、紹興、臺(tái)州、溫州、金華一帶，始終無安身之所，過著動(dòng)蕩無定，孤苦伶仃的寡居生活，最后在顛沛流離中死于杭州。前期悠閑的少女和少婦生活使她前期的詞多寫大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁；后期的詞一改其前期清新明快的詞風(fēng)而充滿了哀婉凄涼，多寫其悼亡之悲、故國之思和亡國之痛?！堵暵暵穼儆谀膫€(gè)時(shí)期的作品？（后期。悼亡之悲、流亡之苦、故國之思、亡國之痛、理想破滅后的失望交織而成的愁苦，“怎一個(gè)愁字了得！”）（二）朗讀，初步感受。生齊讀。聽錄音朗讀。（三）全詞賞析1．作者怎樣傳達(dá)她那沉重的愁苦的？ 明確：直接抒情：“凄凄慘慘戚戚”、“怎一個(gè)愁字了得”間接抒情：①借敘抒情：“尋尋覓覓”、“守著窗兒”；②借景抒情：上闋有淡酒、急風(fēng)、過雁，下闋有黃花、梧桐、細(xì)雨。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！薄皩ひ捯挕狈从吃~人心中若有所失的精神狀態(tài)。環(huán)境孤寂，心情空虛，無可排遣寄托，就像有什么東西丟掉了一樣。這東西，可能是流亡以前的生活，可能是丈夫在世的愛情，還可能是心愛的文物或者別的什么。它們似乎是遺失了，又似乎本來就沒有。這就不能不使人產(chǎn)生一種“尋尋覓覓”的心思來。只這一句，就把她由于敵人的侵略、政權(quán)的崩漬、流離的經(jīng)歷、索漠的生涯而不得不承擔(dān)的、感受的，經(jīng)過長期消磨而仍然留在心底的悲哀，充分地顯示出來了。心中若有所失，要想抓住一點(diǎn)什么，結(jié)果卻什么也得不到，所得到的仍只是空虛，這才如夢(mèng)初醒，感到“冷冷清清”。此既明指環(huán)境，也暗指心情，或者說，由環(huán)境而感染到心倩，由外而內(nèi)。接著“凄凄慘慘戚戚”，則純屬內(nèi)心感覺的描繪。由冷清的環(huán)境過渡到慘戚的心靈。開頭三句，由淺入深，文情并茂地描寫出女主人公寂苦無告的凄涼心境，為全詞打下了哀婉凄涼的情感基調(diào)。緊接著詞人寫悲苦心境產(chǎn)生的原因是什么？。天氣。“乍暖還寒時(shí)侯，最難將息?！北緫?yīng)說由于環(huán)境不佳，心情很壞，身體也就覺得難以適應(yīng)。然而這里不說環(huán)境之冷清，心之慘戚，而獨(dú)歸之于天氣之“乍暖還寒”。這愁苦如何排遣？結(jié)果如何？（喝酒、看天空，結(jié)果愁更濃重。）明確：（1）本應(yīng)說借酒澆愁，但愁仍難排遣?？纱颂幉幻髡f，卻言淡酒不足以敵急風(fēng)。用意上含蓄，行文上騰挪。其實(shí)，這仍是開頭三句的延伸。所謂情在詞外。風(fēng)之急可見身之冷、心之凄，例“風(fēng)急天高猿嘯哀”。酒之淡更顯愁之濃重：借酒消愁盡管