【正文】 規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我想對自己說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。教師要學(xué)會(huì)愛，愛在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。合作同進(jìn)無論是現(xiàn)在還是過去，誰走在我的前面，誰就是我的老師，包括學(xué)生，尤其是那些老教師──敬業(yè)，博學(xué)，鉆研，激情，嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦等教育傳家寶，已經(jīng)成為我們“通 向現(xiàn)在和未來美好教育境界的階梯”，把我們引領(lǐng)到當(dāng)今課程改革的風(fēng)口浪尖上。如果說以前的成長靠的是個(gè)人奮斗，那么新的時(shí)代與環(huán)境，強(qiáng)調(diào)的卻是團(tuán)隊(duì)的力量。沒有合作之心的人，內(nèi)心是焦躁而絕望的，也不會(huì)取得什么真正的成功。因此，強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展與競爭，一定要依靠環(huán) 境和伙伴的合作──學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)傾聽，同行彼此理解，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)，以減少由于孤立而導(dǎo)致的個(gè)人行為。回顧過去是有益處的，如果我們對前人視而不見的話，我們身上的獨(dú)創(chuàng)性不會(huì)很好地保存下來并取得快速的發(fā)展。一路走來，感慨良多。成長的路上，為自己的生命奠基，為學(xué)生的生命奠基，仍需要同事的關(guān)懷，教育叢書的引領(lǐng)──而這將是我前進(jìn)的動(dòng)力。進(jìn)一步較全面了解魏書生卻是今年在慶元參加魏書生專場報(bào)告會(huì)后，目睹一位經(jīng)師、一位傳道授業(yè)者、一位重量級(jí)大師、一位教育家的風(fēng)采，真讓人耳目為之一新，心靈為之一振！他那超凡的氣質(zhì)，瀟灑的風(fēng)度，幽默的語言，翔實(shí)的案例，或信手拈來，或娓娓道來，如行云流水，滔滔不絕！其穿透力之強(qiáng)，感染力之深，影響力之大，在此之前我還是初次領(lǐng)掠，聽他演講，真是一種藝術(shù)的享受。于是我翻開了一本本他的著書。一、我學(xué)會(huì)了熱愛熱愛，熱愛是魏書生同志自我發(fā)展秘訣。愛他人生的每一段時(shí)間，愛他生活的每一個(gè)空間，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。正因?yàn)樗麑逃聵I(yè)真摯的愛，他才肯于把自己的一切都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。二、我學(xué)會(huì)了“遇事商量”魏書生不只一次地說過“也許我其他方面不如一般人，但有一條是勝過他們的，就是遇事商量。的確，這“商量商量”，就是一般人可以想到但卻難以做到的。命令也好，指揮也好，強(qiáng)求也好，其中不乏正確的因素，但殊不如人這個(gè)萬物之靈的心理是復(fù)雜異常的，弄得不好，你命令，他要抗命，你指揮，他要逆行，你強(qiáng)求，他要反抗，但是，如果我們改換一下工作方式，對人平等，遇事商量，于是，上下級(jí)之間，師生之間，父母與子女之間，心的琴弦就會(huì)和鳴，情的聲波就會(huì)共振。為什么“商量商量”具有如此神奇的力量呢？商量就是平等、商量就是尊重、商量就是溝通。我們無法在空間上、時(shí)間上進(jìn)行選擇，但我們能選擇一個(gè)樂觀進(jìn)取的自我?！靶κ且环N胸懷，也是一種能力，一項(xiàng)技術(shù)”。不要把自己看得太重，“想想這廣闊的宇宙空間，一個(gè)人只是一粒沙，甚至是比沙還要小的塵埃。當(dāng)你一旦以這樣的胸襟和樂觀面對人生時(shí)，你的眼前便會(huì)豁然開朗，人，為什么不能對自己好點(diǎn)呢？做自己喜歡的事，不必在乎別人的眼光與唾沫?！扒Ю锺R不被伯樂發(fā)現(xiàn)，本來已是不幸，倘若因此而悲觀喪氣，牢騷滿腹，甚至破罐破摔，則不僅使不幸加倍，而且會(huì)失去千里之能?！叭松m短，人好不容易有一次在地球上生活七八十年的機(jī)會(huì)”，值得高興快樂的事情又那么多，為什么要自尋煩惱呢？因此我們要學(xué)會(huì)笑對人生，不然真是人生無法挽回的損失呀！我們的魏老師有如此之胸襟，他的事業(yè)的成功也就順理成章啦！魏書生說：我們以高尚、昂揚(yáng)、樂觀的態(tài)度去看待生活，那我們就會(huì)生活在高尚、昂揚(yáng)、樂觀的生活之中。這樣，很容易產(chǎn)生豁然開朗的感覺?！边@是魏書生在他的修身篇里的話。經(jīng)常聽到老師們的抱怨，家長們的無奈，現(xiàn)在的孩子真難教。前段時(shí)間聽說某校一位初一學(xué)生，為了要買手機(jī)，威脅父母說：不買手機(jī)就從樓上跳下去。買了手機(jī)整天只知道玩手機(jī)游戲等，造成學(xué)習(xí)成績一值下降。面對這樣的情形，你光埋怨有用嗎？在日常生活中，無論我們扮演的是怎樣的角色，家長或老師，我們都必須得面對現(xiàn)實(shí)。其次多和孩子溝通，用你的實(shí)際行動(dòng)感染、感化孩子?！甭?！不然就沒有這種說法了。因?yàn)檫@一切我們也在做，只是我們做得還不夠。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?！蔽簳蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ髀劇肪褪沁@樣的一本好書，它像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受?，F(xiàn)在寫幾點(diǎn)我的心得體會(huì)，與喜歡這本書的同行們交流、分享。而學(xué)生呢，“獨(dú)生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來越沉重?！敖處煛保@個(gè)曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。”真是一語驚醒夢中人。像魏老師，曾兼帶兩個(gè)班的語文課、班主任，還要經(jīng)常外出開會(huì)、作報(bào)告，但班內(nèi)學(xué)生成績穩(wěn)定，班級(jí)管理井井有條。只要我們兢兢業(yè)業(yè)對待自己的工作，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，做“學(xué)者型教師”，做學(xué)生的心靈之師，我們也會(huì)變“苦”為“樂”?！笔堑?，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎？只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會(huì)自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師?！蔽豪蠋熣J(rèn)為自己班級(jí)成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。而我們現(xiàn)在的班級(jí)管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的開放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育。在今后的教育教學(xué)、班級(jí)管理工作中，我們要學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈，堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓他們也能在知識(shí)與精神的無限空間里翱翔。這就要求教師站在展望未來的高度，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)代教師，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用新課程理念，注重課堂知識(shí)的生成，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔?？三、自主管理，?xí)慣養(yǎng)成魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部內(nèi)涵可以用四個(gè)字來概括：民主、科學(xué)。而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。在班級(jí)管理中，我開始學(xué)著關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識(shí)?！币郧?，在班級(jí)管理上我采取的是“孤軍作戰(zhàn)”，只挑二、三個(gè)工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級(jí)，光一個(gè)班長就連任兩個(gè)學(xué)期，因?yàn)槲铱傆X得交給別人不放心。時(shí)間長了，幾個(gè)班干部覺得累，其他孩子也因?yàn)樵谙嗷ナ煜ぶ忻税喔刹康钠⑿?，變得不太服管了?，F(xiàn)在，大家在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面已經(jīng)逐步自律了。小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。一切從平常開始，以一顆平常心去對待所有的人，所有的事，再把一件件平常的事做好。讓我們也用心去做好自己工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用心去體會(huì)這些。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！二、讀書專題：培養(yǎng)學(xué)生的有意注意三、我的讀書目標(biāo)：用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。五、我的讀書措施：根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)方案，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識(shí)。將讀書活動(dòng)與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來，在反思中實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題的