【正文】 發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）二、認(rèn)識課程表。三、總結(jié)全文。第二篇：道德與法治教案第一單元 我的好習(xí)慣我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。二、學(xué)習(xí)新課：在家愛整潔。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。我們說：他的家很整潔。①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習(xí)慣。你們看，同學(xué)穿的衣服多整齊，同學(xué)的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。比賽穿衣、系鞋帶。思考題。培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。并請同學(xué)站起來模仿。出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學(xué)們比一比誰最精神。強(qiáng)調(diào)一下，為什么要有精神才好。三、反饋練習(xí)游戲，比比誰最精神小組討論互評，如何才能更精神。我不拖拉教學(xué)目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能?；顒又仉y點：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有教師總結(jié)。小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事?；顒樱ㄈ┢咦彀松嘣捦侠シ耪n件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具?；顒樱ㄋ模┬⌒∮懻摃懻摻涣?。、討論等方法，體驗探究的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。以后我們可不能馬虎呀。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心??）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。還要記住，說的時候要說清楚。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。二、教學(xué)重點：① 了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ② 了解風(fēng)在生活中的作用。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。今天，老師把風(fēng) 娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的 小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。我找到風(fēng)娃娃 了，就在旁邊的花叢里。生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風(fēng)吹得飄起來了。生：這個小女孩聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。三、風(fēng)兒能幫我們風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。風(fēng)兒還能幫我們?? 師：同學(xué)們真了不起。（用 課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）四、風(fēng)兒的“脾氣”師：同學(xué)們，風(fēng)確實可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)也會發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。同學(xué)們，你們能做到嗎？ 生：能！師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施?；▋翰輧赫婷利愐?、教 學(xué)目 標(biāo)通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒這樣的小 生命；對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；能夠在與大自然相處時保護(hù)自己。三、教學(xué)過程一、走，看花看草去引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)；孩子在成長，小樹也在成長。激發(fā)學(xué)生分享自己獨特的感受。二、愛護(hù)花和草引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛護(hù)花和草”的所見與所思在課堂中分享，進(jìn)而明理、導(dǎo)行?；▓@以及其他 公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。讓學(xué)生了解與植物相處的常識，也可學(xué)著種些花和草，探尋美麗而神秘的 植物世界。二、【教學(xué)重難點】1．提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護(hù)自己；2．通過活動培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護(hù)動物的情感，初步認(rèn)識到人與動物和諧 相處的重要性。二、我和我的動物朋友把學(xué)生分成 8 個小組，進(jìn)行交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。四、別讓自己受傷害播放被動物傷害的視頻資料。讓學(xué)生明白與動物相處時，要愛護(hù)動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。二、教學(xué)重難點: 引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛大自然的情感。讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng) 育了人類。大自然給予人們的智慧啟迪。（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。（4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。二、大自然中的快樂在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。齊誦教材 33 頁。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動進(jìn)行回憶暢談，讓學(xué)生細(xì)品一 年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類 慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結(jié)。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會 “我” 的生命對家庭的重要。我的家庭樹 師：同學(xué)們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。設(shè)置情境，通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。學(xué)生回答自己與佳人長得相似的地方，家人的故事 小組分享自己家人的故事 最后回答自己聽故事后的感受、想法.。學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。師：老師這里有一個百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）二、“愛的放大鏡”——感受點滴細(xì)節(jié) 中家人的愛師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛教師展示教材 38/39 頁繪本故事 《肩頭上的愛》 學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？ 話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。（播放故事 《來自天堂的短信》）感恩進(jìn)行時 教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我 們身邊，藏在我們生活的方方面面。讓我們用實 際行動回報家人吧！1讓我自己來整理教學(xué)目標(biāo)懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學(xué)著做。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。請學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別 進(jìn)行整理的？二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法” ；借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥室；分組隨機(jī)給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；集體交流；三、趣 味制作——“家務(wù)分配器” ； 家務(wù) 分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)分配器” ；四、教師總結(jié)1干點家務(wù)活教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表 現(xiàn) 通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。教學(xué)過程：一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。小組合作、交流分享。二、我是家務(wù)小能手請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。第三篇：道德與法治教案一 我背上新書包教學(xué)目標(biāo)：能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。表現(xiàn)對小學(xué)生生活的美好憧憬。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點。教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表教學(xué)課件：電腦教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程設(shè)計：導(dǎo)入錄音：開學(xué)了，我們背著書包走進(jìn)了學(xué)校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來到學(xué)校了，電腦動畫,一只小白兔背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。請同學(xué)匯報自己第一天上學(xué)的情況。工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農(nóng)民種田錄像。畫完之后，全班互相展示。讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。二、活動準(zhǔn)備：結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。各種設(shè)施名稱的小紙條。生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點長大，好快點到電腦室上課去。師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。然后分組討論。課件出示喝水處的圖片（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？（2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓（五）緊密聯(lián)系實際，深化認(rèn)識看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對照實物貼一貼玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。集體評議。多媒體上展示學(xué)生的畫，讓該生說說自己畫的內(nèi)容。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。以學(xué)生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學(xué)生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)會怎樣跟同學(xué)、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)課堂情境（設(shè)紅旗臺）。出示小兔貝貝的畫像。引導(dǎo)學(xué)生評析小兔貝貝的話。（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動。板書課題：新朋友 新伙伴）指導(dǎo)學(xué)生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。激發(fā)學(xué)生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。（教師及時組織學(xué)生對其發(fā)言進(jìn)行評議。（讓學(xué)生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。五、讓學(xué)生以四人小組的形式互相介紹自己，擴(kuò)大交朋友的范圍。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）六、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。（板書：我們都是好朋友）指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。然后請一個小組來進(jìn)行匯報表演。誰能說說和朋友在一起時應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。我們在幼兒園、學(xué)前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學(xué)校要做個好學(xué)生，今天我們和小兔貝貝共同學(xué)習(xí)了《新朋友 新伙伴》這一課，讓我們知道和