獅子和鹿課文說課稿共5篇-在線瀏覽
2024-10-25 13:11本頁面
【正文】 》。一、首先是教材分析?！丢{子和鹿》是一篇選讀課文，通過寓言故事的形式，生動地記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角，抱怨細(xì)長的腿，接著寫到獅子追來了，鹿細(xì)長的腿讓它逃脫了，而美麗的角卻讓它差點(diǎn)送了命。學(xué)習(xí)這篇課文，有助于加深對本單元 思想方法 這一主題的認(rèn)識和理解。有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并積累優(yōu)美語句。提高學(xué)生的閱讀理解及分析解決問題的能力。體會文中所蘊(yùn)含的深刻道理，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課的難點(diǎn)是體會故事所講述的深刻道理。所以，我在本節(jié)課中主要采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)法上，根據(jù)新課程觀強(qiáng)調(diào)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我主要采取朗讀法、自主自悟?qū)W習(xí)法、小組討論法等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作、遷移創(chuàng)新。課時(shí)安排：一課時(shí)（四、教學(xué)過程：）以上呢，是我對教材及教學(xué)學(xué)法、教學(xué)手段的一個(gè)整體分析。我主要分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：第一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。第二：初讀課文，了解大意。設(shè)置相關(guān)問題，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。第三：提高認(rèn)識，明白寓意。在這一環(huán)節(jié)，我還將組織學(xué)生進(jìn)行分角色表演，加深體會。設(shè)置“鹿呀，我想對你說—”的小練筆；借助板書，總結(jié)本課——任何事物都不是完美無缺的，就像鹿角也有它的長處和短處，我們要全面看待事物。請同學(xué)們同桌之間說一說，說說自己的缺點(diǎn)，再說說自己的優(yōu)點(diǎn)，同桌討論。（四、板書設(shè)計(jì)）在板書設(shè)計(jì)方面，《教育心理學(xué)》中講到：“板書是學(xué)生認(rèn)知的心理背景。鹿角——美麗（掛住樹枝）險(xiǎn)些送命 鹿腿——難看（有力）獅口逃生我的說課完畢，謝謝各位評委老師！第三篇：獅子和鹿說課稿一、說教材人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材從三年級開始安排略讀課文，并提出了對這類課文教學(xué)的要求：一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)；二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時(shí)候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險(xiǎn)；而美麗的雙角被樹枝掛住，險(xiǎn)些喪了性命。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長的腿，接著寫?yīng){子撲來，細(xì)長的腿幫它脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命。根據(jù)新課標(biāo)提出的，“課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度價(jià)值觀設(shè)計(jì)的。二、教學(xué)目標(biāo)正確、流利有感情地朗讀課文。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。四、教學(xué)過程教學(xué)這篇略讀課文，首先我引導(dǎo)學(xué)生通過觀看課件了解故事的主要內(nèi)容，然后自由讀課文，學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定的了解之后，再交流：課文講了一個(gè)什么故事，自己受到什么啟發(fā)？這篇課文可以通過朗讀加深對課文內(nèi)容的理解。對角是喜愛、贊美：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”要讀出自我欣賞、自我贊美的感情；學(xué)生對這個(gè)比喻句不太了解，大屏幕可以出示鹿角和珊瑚的對比圖片，來體會這個(gè)比喻句的貼切之處。而對腿，則是不滿和抱怨；“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”要讀出嘆息、抱怨的情緒，“唉”“太細(xì)了”語調(diào)低，語速慢，“怎么”感嘆強(qiáng)烈，要表達(dá)出內(nèi)心的不滿?？梢哉垖W(xué)生帶著頭飾表演讀。課文告訴我們什么道理？引
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