讓學生成為課堂的主人-在線瀏覽
2024-10-25 13:04本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)，這樣在根本上沒讓學生成了學習的主體，限制了學生的主觀能動性，與現(xiàn)代教學理念不相適應。另外，我們應該按照《小學語文課程標準》進行施教，讓學生掌握好知識。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。學生的主體性主要體現(xiàn)在這兩個階段：首先在課前準備階段，學生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長自由分組，這正是我尊重學生人格，關注個體差異，滿足不同需要，真正讓學生成為主人的一種體現(xiàn)。學生搜集、加工、整理材料的過程更是學生主體地位最集中的體現(xiàn)。正如有的老師在課后點評時所說：“這節(jié)課真正的價值在課外。在信息的搜集與處理、表達與交流等活動中，學生除了掌握知識以外，還培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，從而使學生得到更好的發(fā)展。各小組在展示自己的研究成果時都是由學生自己做主持，自己進行講解。在這個過程中，學生的組織能力、口語交際能力和語言表達能力都得到了鍛煉和提高。二、在師生交流中盡情發(fā)揮學生的主體性運用多種教學手段，讓學生接受知識創(chuàng)設生活化的教學情境，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好每一課教案，每一課都做到“有備而來”,，增強上課技能，提高教學質(zhì)量,注意調(diào)動學生學習的積極性。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。這個過程中就需要學生不斷的提出問題，思考問題。學生在語文學習的過程中，同樣需要“凡事問個為什么”，學會提問。按照“提出問題分析問題解決問題”的思路可以很好的培養(yǎng)學生提問和自主學習的能力。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。積極推進素質(zhì)教育。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。課堂教學發(fā)揮學生的主體性，是教學改革的必然趨勢。總的說來,作為語文老師,能認真制定計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加備課組活動,能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,以和藹,輕松,認真的形象去面對學生,讓學生掌握好知識，還注意結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)學生高尚的人格。第四篇：寓教于樂 讓學生成為課堂的主人寓教于樂 讓學生成為課堂的主人摘要：PBL是以問題為基礎的學習法。采用臨床案例，通過“提出問題查閱資料、討論提出假設驗證假設”的過程，使學生從被動的學習者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，體會到學習的樂趣，培養(yǎng)了自主學習獲得知識的能力。它是美國教授Barrows于1969年在加拿大的麥克瑪斯特大學醫(yī)學院首先試行的一種新的教學模式，目前已成為國際上較流行的一種教學方法。作為課程，通過解決精心設計的問題激發(fā)學習者獲取關鍵知識，掌握解決問題的技能和自主學習的策略；作為學習方式，通過系統(tǒng)方法的運用幫助學習者解決現(xiàn)實工作中遇到的難題[1，2]。在實際教學過程中，課堂伊始，教師首先通過可口可樂與百事可樂公司廣告戰(zhàn)的文案，引起學生對本課程的興趣，同時啟迪學生思維方式和思考角度的重要性。然后每8人為一小組就三份病例展開了熱烈的討論。討論過程中老師仔細傾聽同學的討論，隨時對大家疑惑之處進行啟發(fā)及解答。最后老師根據(jù)全體同學的討論進行點評和歸納總結。在隨后的實驗操作中，大家齊心協(xié)力共同完成實驗操作、記錄實驗結果、做出完整病例分析并得出確切診斷結果。通過這一系列的實驗教學活動，使得學生對課堂涉及的知識的接收、理解以及消化變得簡單輕松，并讓學生學會從思考中學習，從理解中記憶，從實踐探索中掌握晦澀的理論知識。一種教學模式的改革創(chuàng)新需要長時間的探索和謹慎的進行，由于在檢驗專業(yè)進行PBL教學尚處于探索階段，因此首先在小范圍試行，課時數(shù)也較少，但通過這一課程開闊了學生的思維、挖掘了學生的創(chuàng)新
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