【正文】 種表現(xiàn)。與此同時(shí)，在一旁聽的孩子也能知道老師對自己的評價(jià)，感受到了教師的關(guān)懷。通過家訪，我們認(rèn)識到當(dāng)前家庭教育中一些錯(cuò)誤的家庭教育思想和做法已經(jīng)對于孩子的成長都成了相當(dāng)大的反作用力。隨意打罵孩子是目前家庭教育中的一個(gè)嚴(yán)峻的問題。許多家長崇尚打罵教育，采用打罵方法強(qiáng)制孩子接受自己的觀念和做法。許多家長對孩子的想法不聞不問，對孩子犯的錯(cuò)誤，父母往往局限于指出孩子的錯(cuò)誤，進(jìn)行嚴(yán)厲批評，卻不從道理上讓孩子心服口服，正確認(rèn)識癥結(jié)所在。其結(jié)果往往使孩子對父母產(chǎn)生抵觸情緒，或是對父母隱瞞內(nèi)心世界，封閉自己，不信任他人，給教育帶來更大的難度，甚至釀成悲劇。種瓜得瓜，種豆得豆。2．對孩子期望過高，溝通太少。當(dāng)今家庭普遍存在著濃厚的功利主義傾向，注重實(shí)力，注重財(cái)富，注重比較和競爭。一些家長也在這種影響之下，把家庭教育等同于家庭智力教育，嚴(yán)重忽視孩子人格品質(zhì)的教育。有些家長認(rèn)為自己的孩子還小，不會有自己正確的見解和合理的要求。由于缺少相 應(yīng)的指引或指引不力，孩子雖然“服從”了，卻難以取得真正的教育效果，難以使要求內(nèi)化為孩子的行為習(xí)慣。孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性得不到應(yīng)有的尊重，時(shí)間長了也滋生了惰性。不難想象，在沉重的精神負(fù)擔(dān)下，孩子必然會失去學(xué)習(xí)的興趣和活潑的天性，甚至失去自信和生活的樂趣。3．對孩子過分溺愛和保護(hù)，有愛無教。對孩子溺愛現(xiàn)象嚴(yán)重。在家庭生活中爺爺奶奶、外公外婆、父親母親呈眾星捧月之勢，成為孩子的奴隸。在這種過度的關(guān)愛之下，“小皇帝”、“小太陽”、“長不大的一代”現(xiàn)象大量涌現(xiàn)，其結(jié)果往往形成子女的自我中心意識，任性、幼稚，不能與周圍的人和諧相處，生活自理能力差，這種現(xiàn)象不能不引起我們深深的憂慮。在家訪中發(fā)現(xiàn)留守兒童和單親家庭的孩子占據(jù)了相當(dāng)一部分的比例，因?yàn)槿鄙賽郏瑢?dǎo)致很多學(xué)生思想偏激、抑郁、不合群。合理的教育能促使孩子健康的成長，這也是全社會所希冀看到的。首先要本著和家長交朋友的態(tài)度和“家校合作”共同教育好學(xué)生的思想去開展工作。其次要把握好家訪的形式和時(shí)機(jī)，充分準(zhǔn)備、有的放矢。家訪中要注意學(xué)生信息的收集，了解學(xué)生的情況并及時(shí)記錄，做到心中有數(shù)，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，讓教育深入人心。為了貫徹落實(shí)省市教師“課外訪萬家”文件精神，深入了解學(xué)生在家的生活以及學(xué)習(xí)情況，與家長互通有無，從而有針對性地進(jìn)行教育，我校教師積極響應(yīng)區(qū)教育局和學(xué)校的號召，在市教育局的方針的指導(dǎo)下，展開了“課外訪萬家”的活動(dòng)。先將本次家訪情況報(bào)告如下：一、本次家訪的目的，如實(shí)委婉反應(yīng)學(xué)生的在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況。，引導(dǎo)家長用科學(xué)的方式教育孩子，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。，雙方共同商量合適的教育方法，做到學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，有針對性地做教育工作，使教育效果最大化。該生是獨(dú)生子，父母在家務(wù)農(nóng)，家境一般，父母老來得子，而且該生患有先天性癲癇，因此父母對他的學(xué)習(xí)一直都是持著放任自流的態(tài)度，覺得只要他身體不出問題，成績都無所謂。但是事實(shí)上該生很渴望得到認(rèn)可，希望可以跟別的同學(xué)一樣，只要一點(diǎn)小小的表揚(yáng)和鼓勵(lì)就可以讓他高興很久。1)同學(xué)生家長加強(qiáng)交流，努力改變學(xué)生家長這種覺得自己孩子有病，肯定比別人差的觀念。3)將該生的進(jìn)步展示給他的家長看，曉之以情動(dòng)之以理，說服家長在家支持孩子，努力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，時(shí)刻鼓勵(lì)孩子。張潔、張必爽、席先權(quán)等同學(xué)現(xiàn)狀分析及進(jìn)一步教育對策： 張潔的父母在家務(wù)農(nóng)，在武漢準(zhǔn)備投資高校的汽運(yùn)產(chǎn)業(yè)，家中還有個(gè)上學(xué)前班的弟弟，家庭條件是比較富裕的。張潔本身很機(jī)靈，但是貪玩，愛看電視而且很粗心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率一直都不是很高。爺爺奶奶年紀(jì)較大，思想老化，只是一味的寵溺孩子，并沒有對他的學(xué)習(xí)嚴(yán)加督促，同時(shí)因?yàn)槲幕邢?，也沒辦法對他的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)督。其父雖然焦急，但是身在外地，鞭長莫及。父母整天忙于農(nóng)活，實(shí)行的放養(yǎng)政策，對他并沒有過多的督促，導(dǎo)致他學(xué)習(xí)不認(rèn)真，心思總是不能集中，學(xué)習(xí)很差。1)與家長進(jìn)行深入溝通，讓家長了解到放養(yǎng)式教育是不行的，過度寵溺孩子其實(shí)是害了孩子，認(rèn)識到家庭環(huán)境和家庭教育對孩子學(xué)習(xí)與成長的重要性。2)多和學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。3)給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，引起他們對學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量全面提到的目的。由于家庭的巨大變故，使該生的心理出現(xiàn)了陰影，性格變得內(nèi)向，學(xué)習(xí)也是一落千丈。作為一名四年級的學(xué)生，字寫得很漂亮，但是認(rèn)識的字卻只有二年級的水平，在學(xué)習(xí)上有很大的困難。1)在上課的過程中，把筆記寫在黑板上，避免該生出現(xiàn)因不會寫字而不做筆記的情況。3)跟該生的家長溝通，讓家長在家多督促他的學(xué)習(xí)，對其進(jìn)行力所能及的輔導(dǎo)。4)在校給他多一點(diǎn)關(guān)注，給予他表現(xiàn)的機(jī)會，適當(dāng)表揚(yáng)、激勵(lì)他，一點(diǎn)點(diǎn)建立他的自信心。5)與家長保持密切聯(lián)系，根據(jù)該生的情況變化隨時(shí)調(diào)整教育方針，使該生逐步恢復(fù)到以前的狀態(tài)。孩子每天三分之一的時(shí)間都是在家里度過的，孩子就像一張白紙，好的家庭環(huán)境會讓孩子耳濡目染，從而主動(dòng)形成一種好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，而差的家庭環(huán)境則會使一個(gè)本性純良的孩子染上不好的行為習(xí)慣，有的甚至讓孩子都沒有辦法正常學(xué)習(xí)，這兩種情況會使孩子形成強(qiáng)烈的對比?，F(xiàn)在的教育現(xiàn)狀就是學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，身處于農(nóng)村，有些父母本身文化程度不高，忽視了孩子的家庭教育，導(dǎo)致我班有些學(xué)生素質(zhì)偏差，人生觀和價(jià)值觀也是有待糾正，對于世界的認(rèn)識也是大大的不足，需要多加指導(dǎo)。，但我班大多家長沒有正確認(rèn)識到自身在孩子教育中所扮演的角色，而把所有的希望與責(zé)任都放在學(xué)校和教師身上有的家長一味認(rèn)為，我的孩子去上學(xué)了，那么所有的事就都?xì)w學(xué)校管，如果我孩子成績不好，那就是學(xué)校、是老師的