【正文】 這句話既贊揚(yáng)了自信的博萊克，也贊揚(yáng)了兒童隊(duì)員們美好善良的心靈。他們是那么的呵護(hù)著他，那么的愛他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。7．這真是一個(gè)難忘的國(guó)慶節(jié)，這真是一次難忘的檢閱，它深深地刻在博萊克的心中，你覺得博萊克表現(xiàn)怎樣，博萊克是怎樣的人，請(qǐng)為博萊克寫一句話。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺(tái)、觀眾、糾正、淹沒”等詞語(yǔ)。，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句“這個(gè)孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。（并說出課文的那一段那一句話）3．學(xué)生們讀3個(gè)句子，現(xiàn)在大家討論一下，為什么說這件事是一件“重要的事”、是一件“棘手的事”、是一件“難辦的事”？4．隊(duì)員們心里是怎樣想的，課文中用了幾個(gè)問句？誰(shuí)能把這5個(gè)問句讀好？出示5個(gè)問句5．博萊克是參加還是不參加？是站在隊(duì)中間，還是站在隊(duì)尾？如果是你，你說該怎么辦？6．這時(shí)誰(shuí)說了一句話，隊(duì)長(zhǎng)是怎么說的？把隊(duì)長(zhǎng)的話找出來讀一讀。①沉默是什么意思？（聯(lián)系上文理解）②用洪亮的聲音把隊(duì)長(zhǎng)的話讀出來。是隊(duì)伍中的一員，沒有理由拒之門外。看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說：??第二篇：檢閱教案(第一課時(shí))《檢閱》 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，理解“檢閱,、棘手,、挑選、鴉雀無聲.、截肢”等詞語(yǔ)的意思。體會(huì)關(guān)鍵句子“這個(gè)小伙子真棒，這些小伙子真棒”的含義。四、教學(xué)安排：2課時(shí)第一棵時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，理解“”等詞語(yǔ)的意思。出示《人民解放軍接受檢閱》。（板書課題：檢閱學(xué)生齊讀）師：參加檢閱的這些人都是千里挑一，最棒的。，識(shí)讀生字自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)生字，記憶字形； 重點(diǎn)指導(dǎo)：A、博 羨 慕三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放均勻。B、“席”的筆順 “截”的筆順。學(xué)生就這句話質(zhì)疑。五、板書設(shè)計(jì)：檢 閱這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！第三篇：《檢閱》第二課時(shí)教案《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,能正確認(rèn)讀并理解“檢閱,棘手,挑選”、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,從中感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù),、以讀引寫,:1,把握關(guān)鍵語(yǔ)句,體會(huì)人物心理的變化,一．了解“檢閱”，導(dǎo)入課文出示《人民解放軍接受檢閱》，知道這是在干什么嗎？（板書：檢閱）談?wù)勀銓?duì)檢閱的理解，生交流。2009年國(guó)慶節(jié)，我們國(guó)家也舉行了場(chǎng)面恢弘、氣氛隆重的檢閱儀式，威武的解放軍戰(zhàn)士整齊走過天安門廣場(chǎng)，快樂的小朋友們也整齊地舉著鮮花接受檢閱。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)出示初讀要求（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子（2）讀完課文，想一想文中誰(shuí)給你留下最深的印象？為什么？生交流，師相機(jī)引導(dǎo)出切入點(diǎn)“這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！”板書（博萊克這個(gè)小伙子真棒！兒童隊(duì)員們這些小伙子真棒！默讀課文，看看哪些地方寫這個(gè)小伙子真棒，哪些地方寫這些小伙子真棒？三、深入文本,感悟“真棒”；（一）走進(jìn)博萊克出示自學(xué)目標(biāo)（1）、自由朗讀第10至12自然段，用波浪線畫出描寫檢閱隆重的語(yǔ)句。全班交流（1）出示描寫檢閱隆重的語(yǔ)句。A、出示插圖：你看到博萊克了嗎？給我們說說他的表現(xiàn)。（板書：自信）C、多棒的孩子呀！快找一找課文中是怎么寫走在隊(duì)伍中的博萊克的？（出示句子）帶著你的理解，把博萊克的出色表現(xiàn)告訴大家?！蓖瑢W(xué)們，博萊克是個(gè)殘疾的孩子，卻能走得那么好，同全隊(duì)保持一致，他必須付出比常人更多的努力，通過這個(gè)鏡頭，你仿佛看到了博萊克訓(xùn)練時(shí)的哪些鏡頭？A、師引導(dǎo)： 下雨天??那天，驕陽(yáng)似火??放學(xué)了，同學(xué)們都回家了，只有??B、是啊，正因?yàn)樗@么堅(jiān)持，不怕辛苦不怕疼的練習(xí)，才有了今天這么出色的表現(xiàn)，博萊克真是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，（板書堅(jiān)強(qiáng)）C、面對(duì)這樣的小伙子，你想對(duì)他說些什么？（生自由說）D、是的，我們有許多話想對(duì)博萊克說，但都化作一句最為簡(jiǎn)單而又蘊(yùn)含深刻的話，那就是—— 生：“這個(gè)小伙子真棒！”E、這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)面不僅你看到了，我看到了，成千上萬的波蘭觀眾也看到了，所以大家由衷地稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子。那么兒童隊(duì)員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的，為什么他們也得到了大家的稱贊呢？要搞清楚這個(gè)問題并不難，只要我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。（2）小組交流討論，兒童隊(duì)員為什么會(huì)為難?！暗钦l(shuí)都不愿意第一個(gè)開口。你又從文中的哪些句子感受到大家的為難呢？（2）第6自然段這里一連用了5個(gè)問號(hào)，多為難呀，把你的為難傳遞給大家？自由讀一讀。（2）是呀！那是多么為難的事呀，大家都不愿意去說。（3）小組匯報(bào)教師評(píng)價(jià)：繞了一大圈，雖然不好意思但還是說出來。（4）詢問：博萊克，聽了大家的勸說，你有什么感受？ 你呢？你剛才也聽了隊(duì)員的勸說，你有什么感覺？（5）瞧！博萊克傷心了，絕望了，你們?cè)敢膺@樣做嗎？正因?yàn)檫@樣，隊(duì)員都不愿意開口，不愿意去問博萊克。）你洪亮的聲音打破了沉默的局面。（指名讀、齊讀）（4）隊(duì)長(zhǎng)的話音剛落，馬上有隊(duì)員接口說（出示第8自然段，讀）誰(shuí)也有同感？讀——齊讀師：我聽出來了，你想同意讓博萊克走在—— 我聽出來你很高興，你高興什么？我感受到你很自豪，你自豪什么？師：是的，此時(shí)，再也不是沉默的局面，大家的想法得到了統(tǒng)一。師：剛才還是那么沉默的局面，而現(xiàn)在為什么都露出笑容，鼓起掌呢？ 生：?jiǎn)栴}解決了。師：這樣可以保護(hù)——博萊克師：真好，雖然隊(duì)員們矛盾過，猶豫過，但最后大家用最好的辦法，尊重了博萊克，送上關(guān)愛。這時(shí)，隊(duì)員們會(huì)對(duì)博萊克說：“__________________________！”伯萊克會(huì)對(duì)大家說“__________________________！”我想對(duì)博萊克說幾句話，還要把這些話寫下來。如《千手觀音》里的聾啞姑娘們，小桑蘭??大家可以查閱資料讀一讀她們感人的故事。如果是殘疾人，也應(yīng)像博萊克那樣——?dú)埗粓?jiān)，身殘志堅(jiān)。會(huì)寫“俱、博”等14個(gè)字。有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。師：那同學(xué)們是什么樣的感覺，能找出幾個(gè)詞來形容嗎？ 生：很隆重/ 很壯觀/ 很正式??師：同學(xué)們回答的非常好，就像這樣：各個(gè)國(guó)家在重大的節(jié)日或慶典中，參加檢閱的