【正文】 ，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。（齊讀）。（回顧我們的藝術(shù)節(jié)，我們?yōu)榱巳雸?chǎng)儀式，我們一遍又一遍地練習(xí)踏步時(shí)，你們經(jīng)歷了怎樣的訓(xùn)練？你們的感受又是什么？）通過大膽想象，理解人物自強(qiáng)的品格。（引導(dǎo)學(xué)生說出：我仿佛看到了博萊克在訓(xùn)練，他跌倒了又爬起，爬起來再跌倒。）那么博萊克是什么樣的人？（自強(qiáng)）（板書）博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績(jī)。 通過學(xué)生對(duì)博萊克訓(xùn)練場(chǎng)景的想象，深入理解博萊克“棒”在他的自尊自強(qiáng)。那兒童隊(duì)員們?yōu)槭裁匆驳玫搅舜蠹业姆Q贊呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：這次檢閱雖然很成功，但是在檢閱前隊(duì)員們卻遇到了一個(gè)難題。課件出示自學(xué)指導(dǎo)：自由朗讀第2至9自然段，并用“ ”劃出能說明他們感到為難的關(guān)鍵詞、句。時(shí)間：34分鐘指名讀。四、討論。教師巡視。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)點(diǎn)撥。匯報(bào)并深究：從哪里感受到大家的為難？用為難的語氣來為大家讀一讀吧。評(píng)價(jià)。（泛指什么聲音都沒有．形容非常安靜，人們默不作聲。這樣為難，大家的心里都在想些什么呢？（課件出示：勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？）這里一連用了5個(gè)問號(hào)，多為難哪。（指名讀、齊讀）運(yùn)用大膽想象的方法：感受兒童隊(duì)員的為難。（引導(dǎo)學(xué)生理解：如果讓博萊克參加檢閱，可能會(huì)影響隊(duì)形讓人笑話，如果不讓他去，他會(huì)認(rèn)為大家歧視他，他會(huì)傷心、自卑。我們?cè)谄綍r(shí)的寫作中，同樣可以運(yùn)用到心理描寫地方法，巧妙地表達(dá)出人物各種復(fù)雜的心理。運(yùn)用移情體驗(yàn)的方法：感受兒童隊(duì)員們對(duì)博萊克的尊重與愛護(hù)。假如你就是兒童隊(duì)員中的一員，你聽到隊(duì)長(zhǎng)的這個(gè)提議，你會(huì)有什么想法？你會(huì)有什么感受？（激動(dòng)、感動(dòng)）哪里最讓你感動(dòng)？把你的感動(dòng)讀出來。）把你獨(dú)特的體會(huì)讀出來吧。我感受到了你們很高興，高興什么呀？（因?yàn)榧值膯栴}解決了）誰來帶著“高興”讀一讀。課件出示：這些小伙子真棒！齊讀。 通過對(duì)課文的多次朗，方法的運(yùn)用讀體會(huì)兒童隊(duì)員對(duì)殘疾人的尊重與愛護(hù)，滲透在集體中人人平等的思想。七、總結(jié)：是這些可愛的小伙子，是這個(gè)充滿愛的集體，鑄就了一個(gè)自信自強(qiáng)的博萊克。八、自測(cè)。看著整齊的兒童隊(duì)伍，我想對(duì)博萊克說：“?！笨粗R的兒童隊(duì)伍，我想對(duì) 說：“。指名讀話。十、拓展。簡(jiǎn)單講解。齊讀。同時(shí)學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞、句，通過大膽想象、移情體驗(yàn)、聯(lián)系上下文，揣摩并感受人物的內(nèi)心世界。”在這個(gè)過程中，師生共同沐浴著人性的光輝，盡情享受著閱讀的樂趣，學(xué)生不僅是在解讀文本，而且在受到情感熏陶、思想啟迪、審美樂趣、文化積淀、語言發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的超越，讀出有創(chuàng)意的感悟，實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)?！窘虒W(xué)背景】一、教材分析這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國慶來臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定：國慶游行檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克走在第一排。課文的思路清晰，對(duì)人物形象的刻畫突出，語言描寫也很有特色。體會(huì)關(guān)鍵語句“這個(gè)孩子真棒?這些孩子真棒”的深層含義是學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)。二、學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活中他們過多的是為自己考慮，很少設(shè)身處地為別人著想；對(duì)身邊的人，特別是一些特殊人群，缺乏同情心和關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。因此，本課期望通過引導(dǎo)學(xué)生在解讀文本的過程中，一方面繼續(xù)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，提高對(duì)語言文字的感受力；另一方面，在正確的人生觀和價(jià)值觀上得到進(jìn)一步提升！【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文。積累課文中好的詞語。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好心靈以及殘疾兒童自尊自強(qiáng)積極的人生態(tài)度。在教學(xué)中通過“讀課文”、“畫關(guān)鍵詞”和“討論”的學(xué)習(xí)方法來完成。在教學(xué)中用過對(duì)課文中隱含場(chǎng)景的想象和“補(bǔ)充句子”這一環(huán)節(jié)攻克難點(diǎn)。因本課語言描寫很有特色?！窘虒W(xué)過程】一、定向。到去年為止，我國已建國整六十周年。（課件出示60周年國慶閱兵視頻片段。齊讀課題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語、句子，體會(huì)兒童隊(duì)員們和博萊克美好的心靈。二、自學(xué)。）這次檢閱很成功，但是在檢閱前隊(duì)員們遇到了一個(gè)難題，是什么呢？看自學(xué)指導(dǎo)。小組交流討論，兒童隊(duì)員為什么會(huì)為難。 明確自習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生邊讀邊畫，自學(xué)后小組成員互相交流、討論。注意輔導(dǎo)學(xué)困生。四、答疑。（生讀。）適時(shí)指導(dǎo)：“棘手”，可以用什么詞代替？（麻煩）“鴉雀無聲”是什么意思？ 用你的行動(dòng)來演示一下吧。）生造句。誰能通過你的朗讀，把這份為難表達(dá)出來。）（引導(dǎo)學(xué)生理解：如果讓博萊克參加檢閱，可能會(huì)影響隊(duì)形讓人笑話，如果不讓他去，他會(huì)認(rèn)為大家歧視他，他會(huì)傷心、自卑。課件出示隊(duì)長(zhǎng)的話：隊(duì)員們！如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排，讓大家都能看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！指名朗讀。（指名讀）為甚你會(huì)感動(dòng)，（引導(dǎo)學(xué)生說出隊(duì)員們對(duì)博萊克的“尊重”、“愛護(hù)”并板書。（指名讀）課件出示句子：太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員！齊讀。此時(shí)，再也不是沉默的局面，大家的想法都得到了統(tǒng)一，每個(gè)隊(duì)員們都?xì)g呼著──齊讀：太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。板書：真棒。五、自學(xué)。把博萊克的表現(xiàn)用“—” 畫出，體會(huì)他的心情，加上批注。 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和時(shí)間，養(yǎng)成主動(dòng)思考，不動(dòng)筆不讀書的好習(xí)慣。課件出示第10自然段。從哪里能看出檢閱的“盛大”“隆重”？（人山人海、彩旗飄揚(yáng)、國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓）請(qǐng)你們用朗讀聲告訴在座的老師們那次檢閱的場(chǎng)面。）課件出示：在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩。這些表現(xiàn)說明博萊克當(dāng)時(shí)是什么心情？（自信、激動(dòng)、緊張??）板書：自信。課件出示：我仿佛看到了。但一直在練習(xí)。齊讀12自然段。課件出示：這個(gè)小伙子真棒?。ㄉR讀）七、總結(jié)：是這些可愛的小伙子，是這個(gè)充滿愛的集體，鑄就了一個(gè)自信自強(qiáng)的博萊克。八、自測(cè)?？粗R的兒童隊(duì)伍，我想對(duì)博萊克說：“?！笨粗R的兒童隊(duì)伍，我想對(duì) 說：“。指名讀話。十、拓展。簡(jiǎn)單講解。齊讀。第三篇：《檢閱》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)與反思1《檢閱》 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)南陂小學(xué)何曉慧 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文。積累課文中好的詞語。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好心靈以及殘疾兒童自尊自強(qiáng)積極的人生態(tài)度。二、教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)關(guān)鍵詞語的領(lǐng)悟，體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的深層含義。到09年為止，我國已建國整六十周年。（課件出示60周年國慶閱兵視頻片段。齊讀課題。誰來幫大家回憶一下這篇課文的主角都有誰？（生答，師板書：博萊克 兒童隊(duì)員）在那次檢閱中發(fā)生了什么事？（生簡(jiǎn)略復(fù)述課文。課件出示自學(xué)指導(dǎo)：自由朗讀第2至9自然段，并用“ ”劃出能說明他們感到為難的詞、句。時(shí)間：34分鐘指名讀。學(xué)生邊讀邊畫，自學(xué)后小