【正文】 態(tài)事物在運動時的形態(tài)和神態(tài)。虛實結合（1）何謂虛實：古詩的“虛”，指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出的那些虛象和空靈的境界；“實”則是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。②現(xiàn)實之景為實，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和夢境為虛。正側結合指詩歌在寫人寫景時，既從正面描寫，也從側面描摹，兩者結合起來以突出人或物的特點。單獨側面描寫→烘托。視角變化指詩歌在寫景時，遠近、高低、俯仰、五感結合在一起，對景物進行多角度描寫。②五感結合：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺結合色彩渲染通過景物色彩的渲染、對照來突出景物特點，構建畫面，營造意境。意象疊加不使用連接詞而將幾組意象并列，形成意象的并置堆疊，從而構建畫面、營造意境、表達情感。（情景相生，景語即情語）借景抒情指詩人把自身情感、思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。借景抒情是明寫景，以景引情，明寫情。借事抒情指詩人通過對事件的具體敘述來抒發(fā)感情。區(qū)別在于：用典抒情重在抒發(fā)與個人相關的私人情感（由他人感自身）。詩人塑造具體的詩歌形象來抒發(fā)自己的感情（品格、情操、志向、理想），多見于詠物詩。詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當朝。用典抒情：用典：也叫用事。用典有明用，也有暗用。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達到字少意豐的效果。用典的作用：用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采。總之都能鮮明強烈或含蓄曲折地表達自己的情感，使語言精煉，內(nèi)容豐富。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。它是在詩中某一部分指援引歷史故事或古書中的詞語或著名詩句來說明白自己觀點的一種修辭方式 詠史懷古是指整首詩通過懷念某個著名歷史件表達詩人的感情第二類：修辭手法（1）比喻、擬人、借代、夸張、比擬（2）對偶、雙關、設問、反問、(3)互文、通感、用典對比襯托等 第二類：修辭手法古典詩歌常見修辭手法有：比喻、擬人、比擬、借代、夸張、對比、起興、象征、通感、對偶、雙關、設問、反問、借代、雙關、疊字、反復、用典、互文、通感。雙方無主次之分。對比手法小結時空的對比：古盛今衰景物的對比：動靜、高低、遠近顏色冷暖、生命力強弱的對比情感的對比：哀與樂比喻：詩詞當中經(jīng)常運用這一手法,以達到形象生動、化虛為實、把抽象事物具體形象化的藝術效果作用：比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征擬人:它使得描繪生動形象，表意豐富。比擬即模擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱渭、動作、行為等)寫甲事物，或[1]者說是把乙事物的特性“強加于甲事物。由此可見，比喻強調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標志。紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。作用：能促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，是描寫的對象更加生動形象。起興即借助看似無關實則有相似處的其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。象征(托物言志）指借助于某一具體事物的外在特征，寄寓藝術家某種深邃的思想，或表達某種富有特殊意義的事理的藝術手法。明月：象征離愁別緒，思鄉(xiāng)懷人。借聯(lián)想引起感覺轉移，“以感覺寫感覺”。借代（1）定義：不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。（3）常見類型：特征代事物、具體代抽象、部分代全體。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。2）引用或化用前人詩句——目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外?；ノ?： 上下文中相對舉而獨立的兩個詞語在意義上互相補充、互相滲透,共同表達一個完整的意思。作用：增加內(nèi)容含量，使語言表達含蓄、幽默，加深寓意，給人以深刻印象。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，有音樂美。設問：能提醒人們注意，引起思考，突出某些內(nèi)容。鋪排（賦）：增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的說服力和感染力。也就是詩歌的起承轉合（開頭、展開、過渡、結尾等）?？颊w：理清整首詩的內(nèi)容脈絡(先寫什么后寫什么)、情感變化，指出運用的結構技巧。（3）常見結構方法線索、照應、過渡、伏筆鋪墊、抑揚 以景結情、先景后情、以小見大、點面結合、卒章顯志、層層深入卒章顯志、如何體現(xiàn)主旨以小見大對比重章疊句指上下句或上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表現(xiàn)手法。第四類：表現(xiàn)手法詩歌常見的表現(xiàn)手法；聯(lián)想、想象、襯托、渲染、烘托、象征、懸念、對比、用典、照應、抑揚、動靜相襯、虛實結合、托物言志、賦比興聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之相關聯(lián)的另一事物,或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型想象人們在已有材料和觀念的基礎上，經(jīng)過聯(lián)想 推斷 分析 綜合,：襯托就是利用事物間近似或對立的條件，用一些事物作陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。：通過側面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法。渲染：對環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象。賦比興通俗地講，比就是比喻，是對人或物加以形象的比喻，“興”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。比較象征與托物言志的異同同：象征和托物言志兩種手法都是以物寫人,都是通過賦予意象某種人格化特征，來寄托作者的某種情感。象征是以物喻人，可以喻自已（如王冕《墨梅》、歐陽修《畫眉鳥》、鄭谷《菊》）也可以喻他人，如曾鞏的《詠柳》:“亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。托物言志，是作者通過對物象描寫和刻畫（托物）來表達自己的某種志向、愿望、理想、喜好（言志）。c、設想的未來之境。把握詩中景與景的關系、景與情的關系。選擇最主要、最突出、最常見的技巧來分析。（1）必須準確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。（2）結合相關詩句說說這個手法在詩歌中的具體運用。（3）說說作者采取這種手法的原因。運用該手法的好處。舉例借景抒情：描繪了一幅怎樣的景象，營造了怎樣的意境，表達了怎樣的情感。虛實結合：刻畫了什么實景，描繪了什么虛景。③點明該結構方法的效果，表情達意的作用。常用的表述程式：這首詩采用了（某種）表達方式、或修辭手法、或表現(xiàn)手法，具體分析，寫出了（某個）意象的（某種）特點，對表現(xiàn)了（某種）思想感情起到了（某種）作用第三篇：高中語文詩歌鑒賞方法與表達方式修改版一、區(qū)分 “表達方式” “修辭手法” 與“表現(xiàn)手法”這三個概念它們雖然都屬于表達技巧，卻有明顯的區(qū)別： 1．表達方式表達方式亦可稱為表達方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬于文章的整體的語言運用形式。2．修辭手法凡是使句子更加生動形象，富有表現(xiàn)力和藝術美感的方法或手段，都可稱為修辭手法。修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。除此之外，詩歌中的修辭手法有頂真、起興、反復等。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。常見的表現(xiàn)手法有：賦、比、興（托物起興）、烘托、襯托、對比、象征、用典、白描、托物言志、寫景抒情、直抒胸臆、順敘、倒敘、插敘、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應、寓情于景、托物言志、樂景襯哀情、渲染、虛實結合、側面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情等二、詩歌賞析篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。其特點是用語新穎，不落俗套。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。再如辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》和《清貧樂?村居》，使用的語言就屬于清新明麗。或稱質樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如陶淵明的組詩《歸園田居》，用平淡的語言，如話家常，寫的都是家事，不事雕琢。③絢麗。如李商隱的詩歌《無題》，李賀的詩《李憑箜篌引》，白居易《琵琶行》中描寫音樂一段等。其特點是直接的、明朗的、爽快的、潑辣的。如李清照早期的詞《點降唇?蹴罷秋千》，白居易的詩《草》等。有時也稱蘊藉，其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。⑥簡潔。如賈島的詩，蘇軾的詞等。三、重點概念闡釋烘托烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出?？梢允呛嫱腥?，如《秦羅敷》中借“行者”、“少年”等的反應來烘托秦羅敷的美貌。更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情。用典用典，即在詩歌中援引史實，使用典故。如辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故：孫權、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗。另外，化用前人的詩文歌賦，也是用典的一種。虛實這是古人論述文章時常用的概念，虛與實是相對的，有者為實，無者為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，抽象為虛；眼前為實，想象為虛??詩歌常用這一手法，拓展詩歌的意境。又如李煜的《虞美人》，前六句一實一虛，即“春花秋月何時了（實），往事知多少（虛）。雕欄玉砌應猶在（實），只是朱顏改（虛）”，虛實相濟，寄托了自己故國的哀思。采用虛實結合的寫法，可使作品更加緊湊，形象更加鮮明，大大增加作品的容量。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。例如李清照的《如夢令》“知否？知否？應是綠肥紅瘦。①借用人（或物）的標志、特征去代替人（或物）的名稱例析：朱門酒肉臭，路有凍死骨。②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整體 例析： 檣櫓灰飛煙滅——蘇軾《念奴嬌這里用檣櫓代戰(zhàn)船?！拙右住杜眯小泛單觯骸肮堋笔且环N類似于笛的樂器，“弦”是樂器上的腸線或金屬絲。⑹、設問和反問：設問是先提出問題，接著自己把看法說出。反問是用疑問的形式表達確定的意思。例析1：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。例析2：王安石的《題烏江亭》：“江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？”使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。孟子曾經(jīng)提出“知人論世”的文學批評方法，所謂的“知人論世”也就是要深入了解詩人的生平、思想、品德、遭遇等狀況以及詩人所處時代的狀況，這對我們正確理解作品有很大的幫助。二是對作品自身的思想內(nèi)容和藝術特色進行分析，對較短的作