經(jīng)典誦讀朗誦比賽活動總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-25 11:47本頁面
【正文】 站姿端莊，但個別學(xué)生眼睛與書本距離太近。對文章的情感基調(diào)把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。只有這樣，才能讀出感情來。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。泗洪縣臨淮中學(xué)第三篇：朗誦比賽活動總結(jié)朗誦比賽活動總結(jié)為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，豐富同學(xué)們的日常生活。我信息技術(shù)學(xué)院三學(xué)社于11月8日開展了中醫(yī)學(xué)院好聲音朗誦比賽。比賽工作人員提前40分鐘到達比賽地點，布置會場以及相關(guān)賽前都準備工作。二、活動現(xiàn)場活動在__舉行，7點開始，9點30結(jié)束。來自于全校各個院系的_名選手參加了比賽。有的單槍匹馬、獨自赴會，有的團隊組織、共創(chuàng)雙贏。“橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染“我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的枝頭炫耀自己還有二人組合的默契合作，她們富有情歌的朗讀向我們展現(xiàn)了青春的美好?；顒蝇F(xiàn)場比較安靜，大多數(shù)學(xué)生都能夠遵守秩序。由于選手的緊張，出現(xiàn)了怯場、冷場、詞不達意等問題，但是大家都堅持到了最后。四、活動總結(jié)本次活動在我們的共同努力下圓滿的結(jié)束了。由于先前沒有考慮到一些外部因素，很多干事要上黨課，工作人員做了臨時的調(diào)整。下次一定會注意到外部因素，避免與其它活動相沖突，合理分配人員的進行工作，他們在這次的經(jīng)驗后，下次活動會做的更好。我們工作人員會吸取活動中的網(wǎng)教訓(xùn)，努力使我們的活動辦的越來越好。社年 月 日第四篇：朗誦比賽活動總結(jié)朗誦比賽活動總結(jié)五篇總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。朗誦比賽活動總結(jié) 篇1在這秋風(fēng)送爽的十月里，我們05級中文師范2班迎來了一次針對提高學(xué)生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結(jié)合，充分調(diào)動了同學(xué)們參與的積極性，又發(fā)揚了我們團組織積極拼搏的精神。對于這次比賽，全班同學(xué)上下一心，在課余時間做了充分的準備。在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學(xué)，一篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦比賽的狀態(tài)，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎?wù)哳C發(fā)了獎品。同學(xué)們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。這次比賽可謂是沙場大練兵，為我們班參加學(xué)院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅實的基礎(chǔ)。這次比賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓(xùn)，以便在以后的活動中避免這些問題的產(chǎn)生。時間上把握不夠好。通過本次比賽進一步強化了學(xué)生對普通話的練習(xí)，在比賽中，老師針對同學(xué)們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯誤，有效地增強了學(xué)生的語言表達技能。臺上我們看到了同學(xué)們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂?？吹搅艘粋€班集體的美好未來。05級中文師范2班是一個充滿拼搏挑戰(zhàn)，洋溢著和諧的班集體。這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們個個精神飽滿，信心百倍。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。通過本次活動，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認識，也給師生們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會。學(xué)生朗讀時語音比較準確，流利，語調(diào)比較豐富，變化比較得當(dāng)，符合語文情感的變化。存在不足：學(xué)生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學(xué)生眼睛與書本距離太近。對文章的情感基調(diào)把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。只有這樣，才能讀出感情來。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。朗誦比賽活動總結(jié) 篇3濃情五月，萬物生長。為豐富校園文化生活內(nèi)容，推動校園愛國主義文化建設(shè)，提升校園文化氛圍，構(gòu)建一個和諧校園，給同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我、提升自我的機會和
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1