數(shù)學(xué)期中考試后反思-在線瀏覽
2024-10-25 11:23本頁面
【正文】 。“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。第二篇：數(shù)學(xué)期中考試反思數(shù)學(xué)期中考試反思數(shù)學(xué)期中考試反思：到底會做等不等于能做對？一、正反方辯論正1：每個人做題都要檢查，不認真檢查就沒有滿分，總之不認真做就會出錯。反2：我們出錯了也不是不認真的原因！正3：難道你們不會嗎？反3：（無言以對）二、聯(lián)系現(xiàn)實這次期末考試，只有兩個滿分，而且一個是認真的，另一個也是會做并且認真對待考試的同學(xué)。雙榆樹中心小學(xué)六年級：金睿祺第三篇：數(shù)學(xué)期中考試反思數(shù)學(xué)期中考試反思期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，修正不足，以利于今后的教育教學(xué)工作的開展，現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié)：本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用和動手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問題的能力，可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。在這次考試中，大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識能夠基本掌握。整張試卷在考查基礎(chǔ)知識的同時，也滲透了對學(xué)生行為習(xí)慣的考查。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導(dǎo)致失分；解決問題存在的主要問題是一部分學(xué)生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應(yīng)加大解決問題的教學(xué)力度，著重對班里的中等生以及后進生在如何分析信息和問題上多加以指導(dǎo)。圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性。教給學(xué)生思考解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。加強檢查對錯的習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。二、今后教學(xué)建議：從試卷和學(xué)生答題中得到的啟發(fā)和建議，今后的數(shù)學(xué)教學(xué)要做到：重視全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合生活實際和社會實踐，突出理論和實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實際、關(guān)心社會、將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，前者受到了重視，后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中有待加強的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目的和基本原則。鼓勵學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進行探討，并在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，形成獲取、發(fā)展新知識、運用新知識解決問題的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會如何解決問題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達，聽懂別人的數(shù)學(xué)見解。積極探索加強教學(xué)過程與方法目標(biāo)的達成，重視知識產(chǎn)生和發(fā)展過程；重視數(shù)學(xué)基本方法學(xué)習(xí)。第五篇：五年級數(shù)學(xué)期中考試反思五年級數(shù)學(xué)期中考試反思尤彰小學(xué)楊淑萍五年級開學(xué)以來，學(xué)校舉行了一次期中考試。這次考試的現(xiàn)狀：本次考試成績很不理想，合格率優(yōu)秀率不高。學(xué)生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1