精彩教案小蝌蚪找媽媽第二課時(shí)-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-25 11:19本頁(yè)面
【正文】 蝌蚪找媽媽 第二課時(shí)一、材料分析這篇看圖學(xué)文以淺顯的文字生動(dòng)地描寫(xiě)了小蝌蚪找媽媽的故事，同時(shí)向?qū)W生敘述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。從教材編排看，課文中人物角色較多，語(yǔ)言生動(dòng)趣味性強(qiáng)，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的典型材。同時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，尤其低年級(jí)更應(yīng)該重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、發(fā)展語(yǔ)言、陶冶情感的作用。本課分三課時(shí)完成，我重點(diǎn)闡述第二課時(shí)的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排體系，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）增強(qiáng)對(duì)科學(xué)童話(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)是：有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情朗讀對(duì)話(huà)的方法。三、教具準(zhǔn)備 多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。（板書(shū)課題: 、結(jié)合課件，研讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1．（出示課件），下面我們一起來(lái)看一幅畫(huà)，你看到了什么？課文中也寫(xiě)出了小蝌蚪的樣子，自由讀讀第一自然段,找一找，哪些句子寫(xiě)出了它的樣子。（快活，游來(lái)游去能夠說(shuō)明小蝌蚪是什么樣的心情？高興。（4）齊讀第一段。1．看，它們來(lái)了，（出示課件第二幅圖）問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)成什么樣了？第二自然段的那句話(huà)描寫(xiě)了小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿（強(qiáng)調(diào)后退）。2．繼續(xù)觀(guān)察：小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)怎樣想？你們說(shuō)的內(nèi)容，課文中第二自然段哪些句子寫(xiě)了。）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀你找到的句子。鯉魚(yú)媽媽告訴小蝌蚪，它們的媽媽是什么樣子的？（強(qiáng)調(diào)“四條腿”“寬嘴巴”。過(guò)渡語(yǔ)：小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)媽媽的話(huà)以后，有沒(méi)有找到自己的媽媽?zhuān)浚ㄈW(xué)習(xí)第三段。（全班交流）2．全班匯報(bào)。（強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)出前腿）4．解決疑點(diǎn)：為什么小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽?zhuān)柯?lián)系第二段鯉魚(yú)媽媽介紹的特征來(lái)體會(huì)。5．引申擴(kuò)展：我們平時(shí)看事物要全面，做深入細(xì)致的調(diào)查，否則就會(huì)鬧笑話(huà)。7．指導(dǎo)朗讀第三段。分角色朗讀。1．輕聲朗讀四、五段，指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：（1）小蝌蚪過(guò)了幾天，身體又起了什么變化，（板書(shū)：尾巴變短、不見(jiàn)了）.小蝌蚪找到媽媽了嗎？他們的媽媽是誰(shuí)？它們是怎樣認(rèn)出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認(rèn)出媽媽的？回顧鯉魚(yú)和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合，這回小蝌蚪了解全面了，所以找到了媽媽。（五）小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)鼈兏鴭寢尭墒裁?？你是從那個(gè)自然段知道的？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。用你們喜歡的方式同桌合作讀讀課文。四、課堂練習(xí)。課后讀讀說(shuō)說(shuō)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)34小蝌蚪找媽媽小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿長(zhǎng)出兩條前腿尾巴變短、不見(jiàn)了青蛙第三篇：第二課時(shí)小蝌蚪找媽媽教案一、學(xué)習(xí)匯報(bào)1。（先在小組內(nèi)匯報(bào)，然后指名匯報(bào)。我會(huì)讀：正確地朗讀課文。讀課文，了解蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)。（2）觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)這些詞句與什么有關(guān)，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。2。3。（1）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。）（3）匯報(bào)朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。4。讓學(xué)生將3張小圖按照青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程重新排列，然后說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的。談一談：你喜歡小蝌蚪和它的媽媽嗎？為什么？6。三、拓展學(xué)生將課前搜集的有關(guān)青蛙的資料進(jìn)行交流。了解小蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)及青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)匯報(bào)：認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。）：正確地朗讀課文。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）將描寫(xiě)青蛙和小蝌蚪外形特點(diǎn)的詞句混在一起，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。（3）練習(xí)有感情地朗讀描寫(xiě)小蝌蚪和青蛙外形特點(diǎn)的句子。（2）朗讀交流（先小組內(nèi)交流，再指名交流。（4）小組合作：練習(xí)分角色朗讀課文。讓學(xué)生將3張小圖按照青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程重新排列，然后說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的。三、拓展學(xué)生將課前搜集的有關(guān)青蛙的資料進(jìn)行交流。能按問(wèn)題的提示擴(kuò)寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體，通過(guò)選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲(chóng)的能手，懂得保護(hù)青蛙人人有責(zé)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 授課人：小溪塔三小黃明月 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入直接導(dǎo)入，師板書(shū)課題，生書(shū)空“找”，齊讀課題二、整體感知聽(tīng)故事，思考：課文講了一個(gè)什么故事？檢查預(yù)習(xí)，生字詞。交流。交流，分角色朗讀。交流。總結(jié)：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，它們是怎樣一步一步長(zhǎng)成青蛙的呢？完成真空四、延伸今天學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽后，你懂得了哪些科學(xué)常識(shí)？你對(duì)青蛙有了哪些更多的了解？ 板書(shū)：小蝌蚪找媽媽大腦袋 → 長(zhǎng)了兩 → 長(zhǎng)了兩 → 尾巴 → 不見(jiàn) 黑灰的身子條后腿條前腿變短尾巴 長(zhǎng)尾巴↓↓↓找媽媽
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1